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FINANCIADO CD UCO 1201 PRIMER CONCURSOCONVENIOS DE DESEMPEÑO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR REGIONAL
Prof. Natalia Ulloa M., Bioquímico, PhDDirectora Ejecutiva, CD UCO1201nulloa@udec.cl
COMO ENFOCAMOS EL DISEÑO DE NUESTRA PROPUESTA, Convocatoria 2012
Problema Complejo
De la Sociedad
Problema Complejo
De la Sociedad
Causas Endógena
Causas Endógena
Causas exógenas
Causas exógenas
Visión Innovadora para enfrentar Problema
Diseño de Objetivos
Indicadores de Proceso y Desempeño
Establecer Bases Metodológicas: participación de Académicos de las diversas disciplinas Convocadas.
Identificación de aliados externos:- Gobernanzas Públicas del lugar donde se abordará el problema, Agrupaciones Comunitarias, ONGs- Gobierno Regional, SEREMIs, Entidades Privadas.
Visión de cómo a través del desarrollo de objetivos se logra pertinencia de la docencia.
Visión de cómo hacer sustentable y transferible la propuesta y generar oportunidades de desarrollo regional.
PROBLEMA: Iceberg de la Obesidad
CAUSAS DEL PROBLEMA
Interna-cional
Globaliza-ción de
Mercados.
Globaliza-ción de
Mercados.
Desarrollo tecnológicoDesarrollo
tecnológico
Nacional / Regional
Mayor grado de Urbanización
Mayor grado de Urbanización
Servicios de Salud
Servicios de Salud
Nivel Educacional
y Cultural
Nivel Educacional
y Cultural
Disponibilidad Publicidad y bajo costo
de AlimentosExcesivamente
energéticos
Disponibilidad Publicidad y bajo costo
de AlimentosExcesivamente
energéticos
Territorial
Transporte público.
Transporte público.
Falta de Seguridad pública.
Falta de Seguridad pública.
Oferta de Alimentos
procesados, no
correctamente equilibrados.
Oferta de Alimentos
procesados, no
correctamente equilibrados.
Trabajo / Escuela /Hogar
Hábitos de Alimentació
n
Hábitos de Alimentació
n
Actividad física
Actividad física
Facilidad para actividades de
Ocio
Facilidad para actividades de
Ocio
BiologíaIndividual
95 % 5 %
Obesity Rew, 35,231, 2007Obesity Rew, 35,231, 2007
JardínJardín
Nuestra visión para enfrentar el problema
OBJETIVO GENERAL
Implementar un modelo territorial de gestión compartido en la adopción de hábitos de vida saludable
y la prevención la obesidad.
Implementar un modelo territorial de gestión compartido en la adopción de hábitos de vida saludable
y la prevención la obesidad.
5 Objetivos Específicos
64 Macro-actividades 18 Indicadores de Desempeño
27 Estrategias
Se desarrollan mediante
24 Indicadores de Proceso
Se controlan mediante
Unidades Académicas Participantes
Aliados Estratégicos y Patrocinantes
Generación espacio de
articulación estable con
Generación espacio de
articulación estable con
GOBIERNO REGIONAL
SEREMIS Salud y
Educación
MUNICIPIO PILOTO
DAS- CESFAM DAEM- Escuela
Centro de Padres y Ap.
Juntas Vecinales
Diseño y Desarrollo de
Modelo de Gestión
Territorial
Diseño y Desarrollo de
Modelo de Gestión
Territorial
Escuela- CESFAM- BARRIO IMPACTO POSITIVO EN- Estilos de vida -Estados Nutricional menores- Factores protectores de la Salud en adultos
Escuela- CESFAM- BARRIO IMPACTO POSITIVO EN- Estilos de vida -Estados Nutricional menores- Factores protectores de la Salud en adultos
LOGRO APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
LOGRO APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Renovación de DocenciaRenovación de Docencia
Perfecciona-miento
Académico
Optimización pertinencia y calidad de la docencia – 19
carreras
ENRIQUECI-MIENTO DE LA
CALIDAD Y PERINENCIA DE LA DOCENCIA
ENRIQUECI-MIENTO DE LA
CALIDAD Y PERINENCIA DE LA DOCENCIA
Creación Centro de Estudios
Vida Saludable
Creación Centro de Estudios
Vida Saludable
PRESTACIONES DE SALUD
PRESTACIONES DE SALUD
DOCENCIA /ASISTENCIAL
DOCENCIA /ASISTENCIAL
TRANFERENCIA TECNOLOGICATRANFERENCIA TECNOLOGICA
INOVACION Y DESARROLLOINOVACION Y DESARROLLO
LOGRO DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
LOGRO DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Articulación de líneas de
Investigación
Articulación de líneas de
Investigación
AREAS MEDICO BIOLOGICA
EDUCACION, CS SOCIALES,
AGROINDUSTRIAS, AGRONOMIA
GENERACION DE CONOCIMIENTO, PRODUCTIVIDAD
CIENTIFICA
FORMACION RECURSO HUMANO
AVANZADO
FORMACION RECURSO HUMANO
AVANZADO
ACTUALIZACION DE CONTENIDOS
DOCENTES
ACTUALIZACION DE CONTENIDOS
DOCENTES
19 carreras de la Universidad de Concepción: matricula ≈ 8.00019 carreras de la Universidad de Concepción: matricula ≈ 8.000
ESTRATEGIAS ACTORES IMPACTO EN PROBLEMA IMPACTO EN DOCENCIA
OBJETIVO ESPECÍFICO 1
Diseñar un modelo de gestión territorial en la promoción de hábitos de vida
saludable, estandarizando procesos, con el aporte de las capacidades humanas, materiales y de gestión de un
territorio piloto (Hualpén) y de la Universidad de Concepción.
AÑO: 1
ESTRUCTURA DOCUMENTAL
Diseñada según Norma ISO 9001-2008.
Su diseño ha sido compartido entre equipo CD UCO1201 y actores del territorio en alianza estratégica.
Ha considerado diversas experiencia internacionales, nacionales y de nuestro grupo.
Considera leyes y normativas vigentes en nuestro país.
Posee:- Procedimientos para la Promoción de estilos de vida saludable - Procedimientos para intervención de niños con exceso de peso.
Enviad
o a
tram
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prop
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tele
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PRODUCTO: MODELO DE GESTION INTEGRADO “VIDA SALUDABLE”MAPA DE PROCESOS: 21 Procesos: 21 Procedimientos + 4 Instructivos
PRODUCTO: MODELO DE GESTION INTEGRADO “VIDA SALUDABLE”MAPA DE PROCESOS: 21 Procesos: 21 Procedimientos + 4 Instructivos
PROCESOS ESTRATÉGICOS
PROCESOS
OPERACIONALES
PROCESOS DE APOYO
Modelo Territorial Integrado Vida Saludable: Prevención y Manejo de la Obesidad
Producto Notable
•Es el primer enfoque territorial integrado en nuestro país, que enfrenta la obesidad y su determinantes con visión regional, interdisciplinaria y multisectorial.
•Se diseña sobre la base de un modelo ISO 9001-2008, considera:
EVALUACION Y MEJORA CONTINUANivel de impacto indicadores de salud y estilos de vida. (Indicadores de Desempeño)Indicadores de control de los procesos e indicadores de gestión del Modelo.Encuestas de satisfacción de los beneficiario actores
•Es el primer enfoque territorial integrado en nuestro país, que enfrenta la obesidad y su determinantes con visión regional, interdisciplinaria y multisectorial.
•Se diseña sobre la base de un modelo ISO 9001-2008, considera:
EVALUACION Y MEJORA CONTINUANivel de impacto indicadores de salud y estilos de vida. (Indicadores de Desempeño)Indicadores de control de los procesos e indicadores de gestión del Modelo.Encuestas de satisfacción de los beneficiario actores
PromociónModelo Integrado VIDA SALUDABLE
(Modelo Vida Saludable, Plan de Promoción Escuela, ISO 9001-2008)
PLAN DE PROMOCIÓN ESCUELAPLAN DE PROMOCIÓN ESCUELA
CURRICULARCURRICULAR
CLASE EDUCACIÓN FÍSICACLASE EDUCACIÓN FÍSICA
INTEGRACIÓN DE DOCENCIA-APRENDIZAJE
EN VIDA SALUDABLE
1° y 2° básico
INTEGRACIÓN DE DOCENCIA-APRENDIZAJE
EN VIDA SALUDABLE
1° y 2° básico
EXTRA-CURRICULAREXTRA-CURRICULAR
HUERTO EDUCATIVO HUERTO EDUCATIVO
KIOSCO SALUDABLE KIOSCO SALUDABLE
RECREOS ACTIVOS RECREOS ACTIVOS
CELEBRACIONES SALUDABLESCELEBRACIONES SALUDABLES
CAMINATAS FAMILIARES CAMINATAS FAMILIARES
PLAZAS JUEGOS PÁRVULOSPLAZAS JUEGOS PÁRVULOS
Kiosco Escolar, 2013
Kiosco Escolar, 2014
SENDERISMO PENÍNSULA DE HUALPENGran día de caminata en compañía de
familias de la Escuela República del Perú de la comuna de Hualpén.
SENDERISMO PENÍNSULA DE HUALPENGran día de caminata en compañía de
familias de la Escuela República del Perú de la comuna de Hualpén. Prof. Liliana Cuadra
OBJETIVO ESPECÍFICO 2
Desarrollar el modelo de intervención interdisciplinario e intersectorial, que
mejoren los hábitos de vida y la calidad de la atención de pre-escolares y escolares con sobrepeso u obesidad.
AÑOS: 2 y 3
PRINCIPAL PRODUCTOS A LA FECHA, OE2 (2013-2014) BASES DE DATOS ASOCIADAS A INDICADORES
ACTUALIZADAS DIARIAMENTE
• ESCOLARES TERRITORIO PILOTO y CONTROL
(2013 ✓ y 2014 ✓)
1) ESTADO NUTRICIONAL Y COMPOSICIÓN CORPORAL1) ESTADO NUTRICIONAL Y COMPOSICIÓN CORPORAL
• ESCOLARES TERRITORIO PILOTO y CONTROL
(2013 ✓ y 2014 ✓) 2) CONDICIÓN FÍSICA 2) CONDICIÓN FÍSICA
• EN TERRITORIO PILOTO (2013 ✓).3) EVALUACIÓN PSICOSOCIAL, ESTILOS DE VIDA DE ESCOLARES Y SUS PADRES
3) EVALUACIÓN PSICOSOCIAL, ESTILOS DE VIDA DE ESCOLARES Y SUS PADRES
• DEL TERRITORIO PILOTO (2013 ✓).4) EVALUACIÓN CLÍNICA DE ESCOLARES OBESOS Y CON SOBREPESO
4) EVALUACIÓN CLÍNICA DE ESCOLARES OBESOS Y CON SOBREPESO
• MADRE O RESPONSABLE DE ESCOLARES OBESOS Y SP. (2014≈90%)
5) EVALUACION DE MEDICINA PREVENTIVA (EMPA)5) EVALUACION DE MEDICINA PREVENTIVA (EMPA)
INDICADORES DESEMPEÑO: OE2“Se confirman o modifican en etapa de negociación”
Proporción de preescolares y escolares Ob y Sp que
REDUCEN SIGNIFICATIVAMENTE SU PTJE Z IMC
AÑO 0 : NO APLICA AÑO 1 : 0AÑO 2 : 2 de 5 ( 40%)Año 3 : 3 de 6 (50%)
% de escolares OB más SP, de Escuela Rep. del Perú, que
MEJORAN SU ESTADO NUTRICIONAL.
AÑO 0 : 46.6% AÑO 1 : 46.6%AÑO 2 : 46,6 a 45%AÑO 3 : 46,6 a 44%
% de escolares de tres cohortes de 8° básico,
CON NIVEL SATISFACTORIO (NIS) EN PRUEBA SIMCE ED. FÍSICA
AÑO 0 : 6 – 9 % AÑO 1 : AÑO 2 : 8 - 11 AÑO 3 : 10 - 12
% de madres de niños intervenidos
CON 4 O MÁS FACTORES PROTECTORES DE LA SALUD.
AÑO 0 : X% 4 o más FPAÑO 1 :AÑO 2 : (X% + 10%) 4 o más FPAÑO 3 : (X% + 15%) 4 o más FP
OBJETIVO ESPECÍFICO 3
Enriquecer y retroalimentar la orientación, pertinencia y calidad de la
docencia en competencias para la promoción multidisciplinaria de estilos de vida saludable y
prevención de la obesidad, en 19 carreras de la Universidad de Concepción.
AÑOS :1, 2 y 3
Indicadores de Desempeño Objetivo Específico N°3
Indicador Línea base
Meta 2013
Valor Real a la Fecha LogradoSI/NO/
ESTUDIANTES BENEFICIADOS POR
a) ACTIVIDADES REALIZADAS EN TERRITORIO.
0 22
22-Becados Medicina-Doctores Enfermería-Nutricionistas-Prof. Educación Física-Psicólogos-Periodistas-Agrónomos
SI
OBJETIVO ESPECÍFICO 4
Contribuir a la generación de conocimiento, productividad científica y formación de capital humano que permitan
enfrentar la problemática de altos índices de vida poco saludable y de obesidad en nuestra
región.
AÑOS: 1, 2 y 3
Indicador de Proceso Objetivo Específico N°4
Indicador Línea base
Meta 2013-2015
Valor Real a la Fecha Logrado
Número de Proyectos 2 3
- 1 Aprobado (FIC)- 1 Enviados (FONIS)- 1 Enviado a CYTED-Iberoamericana en colaboración con España y otros- 1 enviado (Corfo Bienes Públicos)
SI (4 hasta la Fecha)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (5),
Crear y consolidar un Centro de la Universidad de Concepción
que otorgue prestaciones integrales en obesidad, asesorías, asistencias técnicas y formación continua,
pertinente a las necesidades regionales. AÑO:
3
Plataforma para Replicar el Modelo, vinculada con el medio Constituye una plataforma de Articulación de líneas de
Investigación Aplicada Constituye una Unidad de Docencia- Asistencial Constituye Una Unidad de Formación Permanente
Lecciones para compartir Comprometer tempranamente a Aliados Externos.
Escuchar actores y comunidad territorial: Consensuar caminos de solución.
Comprometer tempranamente a participantes académicos.
Escuchar a actores académicos: Definir estrategias y fundamentos metodológicos
Considerar Estímulo a estudiantes – Financiamiento de Jornadas Científicas a – Financiamiento de Tesis Concursables– Financiamiento Concursable de Estadías Internacionales para candidatos a
Doctor
RECOMENDACIÓN: Usar apoyo MINEDUC
♥ Bases del Concurso__________________________________________♥ Etapa de Negociación con ♥ Encargado de Seguimiento y Analista que MINEDUC
Asigna a cada Convenio.
__________________________________________
♥ Durante Desarrollo del Convenio♥ Encargado de Seguimiento y Analista que MINEDUC
Asigna a cada Convenio
PERSPECTIVA FUTURA
Permanecer en el territorio piloto de Hualpén mucho más allá de los plazos que estipula en convenio.
Generar cambios culturales profundo.
Ganar una experiencia robusta que nos permita brindar transferencia exitosa del modelo a otros territorios.
Permanecer en el territorio piloto de Hualpén mucho más allá de los plazos que estipula en convenio.
Generar cambios culturales profundo.
Ganar una experiencia robusta que nos permita brindar transferencia exitosa del modelo a otros territorios.
www.vidasaludableudec.cl
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