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GOBIERNO REGIONAL CUSCODIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTEI. DATOS GENERALES DE LA IE:Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular
Región UGELNivel de la I.E. Distrito
Dirección de la I.E.
Red Educativa
Turno Mañana ( ) Tarde ( )
Tipo de I.E.
Unidocente Multigrado Polidocente completo
NIVEL/ MODALIDAD
EBR: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria: JER ( ) JEC ( ) FORMACION TEC. ( ) CRFA ( )EBE: Inicial ( ) Primaria ( ) EBA: Inicial Intermedio ( ) Avanzado ( )
DATOS DE LA SESIÓN OBSERVADA (Datos a ser registrados mediante la observación)Área (s) Curricular(es)Denominación de la SesiónPropósito de la sesión
Propósito de Aprendizaje
Competencia(s)Capacidad(es)
Desempeño
Grado y Sección /Años
Asistentes Varones
Mujeres
total
Número de estudiantes inclusivos
Asistentes Varones
Mujeres
total
II. DATOS DEL DIRECTOR:Nombre(s) Apellidos completos Documento de
IdentidadTeléfono
Correo electrónico
Condición : Designado
Encargado
Por funciones
Cuenta con aula a cargo SI ( )
NO ( )
III. DATOS DEL ESPECIALISTA:Nombre(s) del especialista Apellidos completos del especialista Documento de
Identidad (N° DNI)
Número de visita a la IE
1ra ( )
2da ( )
Fecha de aplicación
___ / ____ / ___
Hora de inicioHora de fin
______ : _____________ : _______
1
GOBIERNO REGIONAL CUSCODIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”3ra (
)
IV. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:N°
Nombre completo Apellidos completos Documento de
Identidad (N° de DNI)12 Situación Laboral
:Nombrado(a)
Contratado(a)
Especialidad de formación
ESCALA DE VALORACIÓN Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
No cumple con el ítem
Cumple mínimamente con el
ítem
Cumple parcialmente el
ítem
Cumple con el ítem
Aspecto 01: Planificación del proceso de Enseñanza-AprendizajeN°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
1 Elabora la programación curricular anual contextualizada de su grado y/o área utilizando los currículos vigentes Programa Anual
2En la Unidad de aprendizaje, la situación significativa y secuencia de actividades guardan relación con el propósito de aprendizaje.
Unidad didáctica (unidad de aprendizaje/ proyecto)
3Las actividades planteadas para recoger evidencias de aprendizaje se orientan a determinar el nivel de logro de la o las competencias
Unidad didáctica (unidad de aprendizaje/ proyecto)
4La unidad didáctica desarrolla el tratamiento de los enfoques transversales a lo largo de la secuencia de actividades
Unidad didáctica (unidad de aprendizaje/ proyecto)
5 La sesión de aprendizaje ésta diseñada con actividades pertinentes a los propósitos de la sesión.
Sesión/actividad de aprendizaje
6 Plantea preguntas abiertas para despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes.
Sesión/actividad de aprendizaje
7 Promueve el desarrollo de las competencias transversales( 1 y/o 2)
sesión/actividad de aprendizaje
Total
Aspecto 02: Mediación pedagógicaN°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
8Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a los estudiantes según sus necesidades e intereses de aprendizaje.
ejecución de la sesión/actividad
9Realiza actividades que involucran la participación e interés de los estudiantes e incorpora sus ideas u opiniones durante la sesión/actividad.
ejecución de la sesión/actividad
10
Realiza actividades, situaciones y/o preguntas que genera el conflicto cognitivo y capta el interés de los estudiantes, para promover la combinación de capacidades en relación con la competencia,
ejecución de la sesión/actividad
11
Propicia el dialogo para el intercambio de ideas entre los estudiantes (en equipo o plenaria) durante la sesión/actividad de aprendizaje
ejecución de la sesión/actividad
1 Plantea actividades de alta demanda cognitiva o motive el ejecución de la
2
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
2 pensamiento creativo sesión/actividad13
Considera las situaciones planificadas y/o emergentes para poner en práctica los valores y actitudes de los enfoques transversales
ejecución de la sesión/actividad
14
Conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo uso de estrategias y recursos pertinentes para que los estudiantes aprendan de manera reflexiva y/o critica.
Ejecución de la sesión/actividades de aprendizaje
Total
Aspecto 03: Clima propicio para el aprendizaje
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
15
Atiende las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes, respondiendo a ellas con comprensión y empatía
ejecución de la sesión/actividad
16
Genera diálogo y reflexión de manera oportuna para promover la resolución de conflictos entre estudiantes.
ejecución de la sesión/actividad
17
Trata con respeto a los estudiantes, considerando sus opiniones y puntos de vista.
ejecución de la sesión/actividad
18
Brinda las mismas oportunidades a varones y mujeres, sin hacer distinción de género evitando además, reproducir estereotipos.
ejecución de la sesión/actividad
TotalAspecto 04: Evaluación formativa
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
19
Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del desempeño del estudiante que genera autorreflexión sobre lo que ha logrado y/o que necesita mejorar.
ejecución de la sesión/actividad
20
Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza frases alentadoras y motivadoras.
ejecución de la sesión/actividad
21
Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a él.
ejecución de la sesión/actividad
22
Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de aprendizaje y/o qué se espera de ellos (criterios de evaluación) *
* sólo para primaria y secundaria
23
Recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas técnicas o instrumentos
ejecución de la sesión/actividad
Total
Aspecto 05: Espacios educativos
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
24
La distribución del espacio educativo permite las interacciones entre el docente- estudiantes y entre los estudiantes
ejecución de la sesión/actividad
25
Hace uso pedagógico de los espacios educativos disponibles dentro o fuera de la IE
ejecución de la sesión/actividad
26
Hace uso pedagógico de los materiales y recurso educativos disponibles dentro y fuera de la IE
Unidad de aprendizaje
3
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“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Sesión de aprendizajeCuaderno de trabajo
Total
1. OBSERVACIONES SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA: 2. SUGERENCIAS SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA
1. COMPROMISO DEL DOCENTE 2. COMPROMISO DEL ESPECIALISTA
……..……………….,………………………………..…..…………………… 2019
_______________________________ ____________________________ Sello y Firma del Especialista Firma del Docente ____________________________ Sello y Firma de/la Director(a)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ESCALA VALORATIVA
Aspecto 01: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Planificación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Insatisfactorio 7-10En proceso 11-17Satisfactorio 18-24Destacado 25-28
4
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
Equivalencia:
Insatisfactorio Nivel 1En proceso Nivel 2Satisfactorio Nivel 3Destacado Nivel 4
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
FICHA DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO A LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES DE LA I.E:Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular
Región UG
ELDistrito
Dirección
Nivel de IE
Inicial ( )Primaria ( )Secundari
Tipo de I.E.
Unidocente Modali
dad de I.E.
JER ( ) CRFA ( ) JEC ( ) F.Técnica ( ) EBA ( )
Coordinación
Educativa/ Red
Educativa
MultigradoPoli
5
Aspecto 03: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Clima propicio para
el aprendizaje
Insatisfactorio 4-6En proceso 7-10Satisfactorio 11-14Destacado 15-16
Aspecto 04: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Evaluación formativa
Insatisfactorio 5-7En proceso 8-12Satisfactorio 13-17Destacado 18-20
Aspecto 05: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Espacios educativos
Insatisfactorio 3-4En proceso 5-7Satisfactorio 8-10Destacado 11-12
Aspecto 02: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Mediación pedagógica
Insatisfactorio 7-10En proceso 11-17Satisfactorio 18-24Destacado 25-28
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
a ( ) docente Rural
II.DATOS DEL DIRECTOR:Nombres completos Apellidos completos Documento de
IdentidadTeléfono
Correo electrónico
Condición Designado
Encargado
Por funciones
Cuenta con aula a cargo
SI( ) NO( )
Escala
III. DATOS DEL ESPECIALISTA:Nombre completo del especialista Apellidos completos del especialista N° de Documento de
Identidad
Número de visita a la IE
1era ( )2da ( )3ra ( )
Fecha de aplicación
___ / ____ / ___
Hora de inicioHora de fin
______ : _____________ : _______
ESCALA DE VALORACION Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
No cumple con el ítem
Cumple mínimamente con el
ítem
Cumple parcialmente el
ítemCumple con el ítem
A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:
Aspecto 01: Visión Institucional
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
1En el PEI el diagnóstico contiene información de carácter cuantitativo y/o cualitativo sobre las características de los estudiantes, su entorno familiar y sociocultural
PEI
2 El PAT contempla en su cronograma las comunidades de aprendizaje (GIA, microtalleres, entre otros)
(Verificar con actas o resolución directoral de la IE donde se mencione la vigencia y aprobación)
3 El PCI contiene el perfil de egreso, plan de estudios, las competencias del CNEB y sus desempeños diversificados PCI
4 Las acciones de monitoreo cuenta con indicadores, que responden a los objetivos de la implementación del CNEB
Revisar el plan de monitoreo
5 Cuenta con instrumentos de recojo de información Revisar el plan de monitoreo
Total
Aspecto 02: Clima institucional
6
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”N°
Ítems 1 2 3 4 Comentarios
6 La IE cuenta con normas de convivencia que están visibles para los diferentes actores educativos
Normas de convivencia a nivel de IE
7 Cuenta con libro de incidencia IE y reporta los casos de violencia escolar en la plataforma SISEVE
Ver algún documentoLibro de incidencias
8 La IE atiende los casos de violencia escolar utilizando los protocolos de violencia escolar
Libro de incidencias
9 Se promueven espacios para el intercambio, el dialogo que contribuyen un clima de respeto y tolerancia
Actas de reuniones
10
cuenta con espacios y materiales educativos adecuados para la atención a la diversidad
Observación de los espacios de la IE
11
La IE utiliza diversas estrategias comunicativas con mensajes claros, para dar a conocer a la comunidad educativa sobre el CNEB
Observación de los espacios de la IE
Total
Aspecto 03: Comunidades de aprendizaje
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
12
Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su comunidad educativa en diferentes espacios.
Actas, fotografías, videos, proyectos, PPT, resúmenes, etc.
13
Promueve la reflexión sobre las necesidades formativas de los docentes
Actas de las jornadas de reflexión, listas de asistencia, fichas, fotos, etc.
14
Promueve la reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes.
Actas de las jornadas de reflexión, listas de asistencia, fichas, fotos, etc.
15
Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o compromisos de mejora de la práctica docente
Actas de reuniones
Total
Aspecto 04: Acompañamiento pedagógico
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
16
Utiliza algún instrumento para observar las prácticas pedagógicas del docente
Utiliza instrumentos, cuando observa al docente
17
Registra las evidencias de la práctica docente con relación a los propósitos planteados en la planificación
Registra evidencias, cuando observa al docente
18
Formula las preguntas para la reflexión en base a las evidencias.
Registro de las evidencias con formulación de preguntas
19
Genera un espacio para la reflexión a partir de preguntas, repreguntas y/o ejemplos.
Observación de la asesoría
20
Promueve la reflexión del docente sobre su práctica, exponiendo sus argumentos en base al CNEB
Observación de la asesoría
21
Brinda material de lectura u otros recursos (videos, links, fotocopias de libros, etc) que permitan fortalecer los desempeños docentes.
Observación de la asesoría
22
Establecen acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión sobre la práctica pedagógica
Observación de la asesoría
7
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Total
Aspecto 05: Escuelas abiertas
N°
Ítems 1 2 3 4 Evidencias
23
La IE ejecuta reuniones y/ o espacios de interacción con la participación de las familias
Actas de la ejecución de reuniones con familias
24
Se involucra a la comunidad para generar oportunidades de aprendizaje
Actas de la ejecución de reuniones con la comunidad
25
Fortalece espacios de participación democrática y organización de la IE.
Organización de espacios
TotalB. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS
1. OBSERVACIONES SOBRE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN: 2. SUGERENCIAS:
COMPROMISO DEL DIRECTOR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA
……………………, ……………………………….., …..…………………… 2019
8
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCIÓNÁrea de Gestión Pedagógica
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
________________________________________________________________________________
Sello y Firma del Especialista Sello y Firma de/la director(a)
ESCALA VALORATIVA
Aspecto 01: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Visión institucional
Insatisfactorio 5-7En proceso 8-12Satisfactorio 13-17Destacado 18-20
Equivalencia:
Insatisfactorio Nivel 1En proceso Nivel 2Satisfactorio Nivel 3Destacado Nivel 4
9
Aspecto 03: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Comunidades de
aprendizaje
Insatisfactorio 4-6En proceso 7-10Satisfactorio 11-14Destacado 15-16
Aspecto 04: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Acompañamiento pedagógico
Insatisfactorio 7-10En proceso 11-17Satisfactorio 18-24Destacado 25-28
Aspecto 05: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Escuelas abiertas
Insatisfactorio 3 - 4En proceso 5 - 7Satisfactorio 8 -10Destacado 11-12
Aspecto 02: NIVEL Escala de valoración
Puntaje/ Nivel
Clima institucional
Insatisfactorio 6-9En proceso 10-15Satisfactorio 16-21Destacado 22-24
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