fase.planificación juanjose greco
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Equipo de asesoría tecno-pedagógica
GRUPO KAIZEN ¡¡¡Hoy mejor que ayer, mañana mejor que
hoy!!!
Autor del documento: Juan José Greco
Proyecto“Programa de capacitación profesional utilizando la Metodología PACIE para los
docentes del Instituto Tecnológico Gamma”Rep. de Belice
INTRODUCCIÓN
Tecnología, personas e información son los pilares en los cuales se orienta la sociedad del conocimiento y el factor
humano es el único que puede articularlos, amalgamarlos, darles
sentido y direccionalidad en un proceso dinámico en cambio
constante.El continuo avance de la tecnología hace
que los docentes necesiten estar preparados para enfrentar los nuevos
desafíos, la educación en su modalidad Elearning puede dar la
preparación para afrontar situaciones de generación de conocimientos
mediante la interacción y el aprender haciendo.
ASPECTOS ACADÉMICOS ADMINISTRATIVOS
JUSTIFICACIÓN
La implementación de un programa de capacitación profesional utilizando la metodología PACIE, se justifica por las
necesidades de la comunidad educativa del Instituto Tecnológico
Gamma en modernizar sus programas educativos, atendiendo a
los niveles y requerimientos internacionales que han instaurado
cambios significativos en los modelos que rigen la educación.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Diseñar e implementar un programa de capacitación
docente institucional en el uso de las tecnologías de
información y comunicación para los docentes del Instituto
Tecnológico Gamma de la República de Belice,
sustentada en la metodología PACIE, en la modalidad
Elearning
OBJETIVO ESPECÍFICO
* Estándard: Formar personas con dimensión humana, capacidad técnica y con el nivel académico apto para los desarrollos educativos siguiendo la Metodología PACIE
* Benchmark: Capacitar docentes para interactuar y promover el aprendizaje en línea.
* Skills: • Entrenar docentes en el uso de las TIC´s.• Incentivar a los docentes a interactuar para
la generación de conocimientos.• Establecer el diseño y estructura de los EVA´s
de cada docente en su propia asignatura.
Recursos y requerimientos
Infraestructura Física
- Recurso disponible: El Instituto Tecnológico Gamma cuenta con las instalaciones edilicias aptas para la instalación de salas específicas para las conexiones a internet.
- Requerimiento: Habilitar un espacio específico para un laboratorio dedicado al trabajo con grupos reducidos en temas específicos.
Recursos Humanos
- Recurso disponible: El Instituto Tecnológico Gamma cuenta con un personal directivo y administrativo suficiente para el funcionamiento de la institución. Además cuenta con un plantel de 90 docentes, de los cuales el 20% tienen su ordenador personal con conexión a internet y el solo el 30% no tiene destrezas informáticas.
- Requerimiento: Adiestrar en forma más exhaustiva a los docentes con destrezas informáticas y proponer a los docentes con ordenador propio su colaboración como coayudantes en la aplicación del programa principalmente dirigido a los que no tienen destrezas.
Recursos Tecnológicos-Recurso disponible: La institución
cuenta con un único núcleo con conexión a internet dedicado y propio de gran capacidad.
-Requerimiento:• Instalación de una red con un
mínimo de aproximadamente de 10 equipos.
• Se utilizará como plataforma la aplicación MOODLE, la cual debe implementarse.
• Instalación del servidor.
Recursos Financieros
Los Gastos e inversiones que genere la aplicación del proyecto, incluyendo el recurso humano (honorarios del grupo Kaizen, además de facilitadores y técnicos que aporten sus servicios), recursos técnicos (equipamiento, hard y software) serán costeados por la institución.
Requerimiento: Se hace necesario la búsqueda de inversiones tanto privadas como públicas, de líneas de crédito y/o donaciones , o aportes de fundaciones nacionales e internacionales.
Presupuesto
Costos operacionales U$S
Costo de infraestructura virtual (plataforma) 2.800
Costo de equipos informáticos 8.000
Mano de obra para instalación de servidores, redes y ruteadores 2.000
Gasto organizacional
Administración 4.500
Gerencia 9.000
Apoyo logístico 8.500
Costos operacionales 12.800
Gastos organizacionales 22.000
Costo Total 34.800
Diseño del curso
Fases Generales del CursoFase 1: - Preparación y conformación del equipo.- Información general del curso que se dará en la institución.- Convocatoria y matriculación.- Plataforma física y virtual necesarias.- Recopilación de información para el análisis.- Conformación de grupos de participantes.
Fase 2:- Establecer metodología.- Ejecución de los módulos académicos.- Establecer las sesiones virtuales.- Asesoría en línea.- Presentaciones de trabajos.
Fase 3:- Evaluaciones, aportes y cierre.- Retroalimentación.- Recepción final de documentos.- Entrega de certificados.
Participantes
Este curso de capacitación está dirigido al plantel docente del Instituto Tecnológico Gamma, el que se compone de 90 integrantes con muy dispares capacidades y destrezas en informática.
El Instituto Tecnológico Gamma puede incluir en este programa a profesionales vinculados directa o indirectamente con su cuerpo de docentes, como personal administrativo o directivo, el caso de personas ajenas a la institución queda supeditado a convenirse con el grupo asesor Kaisen.
Modalidad del curso
Este curso será dictado en las modalidad virtual con cursos en
línea, en EVA´s diseñadas, implementadas y desarrolladas
en la Plataforma Educativa MOODLE.
Metodología del Curso
Se aplicará metodología PACIE creando un Departamento de Educación en Línea y un Centro de Interactividad Virtual , para mantener la operatividad en línea y facilitar la interactividad y el trabajo pedagógico y académico.
PACIE permite una nueva forma de comunicación interactiva basada en:
-Presencia: Centrada en el Campus Virtual con un tratamiento de la información hipermedial y multimedial.
- Alcance: Que permita una planificación correcta de las actividades docentes.
-Capacitación: Con capacitación permanente en el desarrollo de destrezas y socialización.
-Interacción: Que nazca de procesos educativos que motiven a la Comunidad del aprendizaje, simplifiquen proceso administrativos y operativos.
-Elearning: Para una evolución de la educación a través del uso de las TIC´s y fomentando el constructivismo.
Contenido del cursoEste curso se desarrollará con un Módulo introductorio y seis módulos académicos.
Módulo 0 Alfabetización digital- herramientas ofimáticas y manejo básico de internet, navegadores, motores de búsqueda, correo electrónico y mensajería instantánea.
Módulo 1 Internet, su uso en el contexto educativo- herramientas Web 2.0, portales educativos, comunidades. Foros, chat y video conferencias.
Módulo 2 Introducción a la plataforma MOODLE- uso pedagógico de las TIC´s. Que son las TIC´s, utilización de las TIC´s, dispositivos digitales.
Módulo 3
Metodología PACIE y herramientas Web 2.0 para el intercambio de contenidos y conocimiento- Trabajo colaborativo, recursoseducativos, blogs, wikis, documentos colaborativos, objetos de aprendizaje.
Módulo 4
Metodología PACIE y herramientas Web 2.0 para el uso de los recursos multimedia- presentaciones slideshare, documentos Scribd, pdf, imágenes Picasa, video en Youtube.
Módulo 5
Metodología PACIE y herramientas Web 2.0 para la interacción social- Bookmarks, mundos virtuales, redes sociales,
Módulo 6
Entornos virtuales de aprendizaje y diseño de evaluaciones online-ccaracterísticas del aula virtual, administración del aula virtual, herramientas comunicativas del aula virtual, recursos y actividades del aula virtual. Evaluación de resultados.
Cronograma El curso se compone de 7 períodos de 5 semanas cada uno con una semana
de recuperaciones y/o descanso, sumando 42 semanas y un total de 294 días.
1º período 2º período 3º período 4º período 5º período 6º período 7º período
Módulo 0
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Módulo 6
Evaluación y Retroalimentación
Evaluación del rendimiento académico*Módulos evaluados de manera independiente
aprobados con el 80% de las actividades planteadas.
*Evaluación continua en:- Controles de lectura- Participación en debates- Presentación de trabajos-
Este proyecto requerirá de un continuo feedback, que permitirá retroalimentar los procesos y hacer los ajustes necesarios para alcanzar el logro de los objetivos propuestos.
Las pruebas de evaluación que se aplicarán determinarán el alcance de los docentes en apropiación personal y profesional de las TIC´s, así como la incidencia de éstas en los resultados motivacionales y académicos obtenidos en el aula.
Conclusiones y Recomendaciones
Es necesario que los que participan de esta modalidad educativa, comprendan su origen, fundamentos, métodos, entre otros aspectos, de manera que no crean que con solo aplicar o llevar la educación tradicional a través de los medios se innova.
Se considera entonces como indispensable el cultivo de las capacidades intelectuales –interpretación, análisis, creatividad y juicio crítico- y el desarrollo afectivo en cuanto a intereses actitudes y valores.
Se intenta pues proporcionar elementos metodológicos e instrumentales que aunados a las habilidades intelectuales y al desarrollo de actitudes consideradas valiosas, permita a los sujetos una actuación relativamente autónoma en su contexto propio y aunada al interés general.
Bibliografía
• -BATES. A.W. (2007). La tecnología en la Enseñanza Abierta y la Educación a Distancia. Editorial Trillas. México.
• -BASABE, F. (2007) Educación a distancia en el nivel superior. Ed Trillas. México.
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• -HERNÁNDEZ SAMPIERI. (1996). Metodología de la Investigación. Mac GrawHill. México.
• -CABERO, Julio, et al. (coords.) (2000). Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: Kronos.
• -CEBRIÁN, M., Góngora, A., Pérez, M., López, F., Accino, J. y Lara, S. (2003). "Enseñanza virtual para la Innovación Universitaria". Narcea, S.A Ediciones. España.
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Enlaces Web
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• Rubio, M.J. (2003)."Enfoques y modelos de Evaluación de E-learning". Revista Electrónica de Investigación y evaluación educativa. Disponible: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm.
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• Los docentes: Funciones, Roles, competencias necesarias, Formación. http://www.pangea.org/peremarques/docentes.htm• Milenium Network-Concepto, definición de e-learning http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm•
• El proceso de evaluar en LA EVALUACIÓN de la capacitación cultural, disponible: http://www.naya.org.ar/congreso2002/ponencias/jose_luis_mariscal_orozco.htm
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• Enfoques y modelos de evaluación del e-learning, disponible: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm•
• Creatividad y producto creativo, disponible: http://tientate.blogspot.com/2008_03_01_archive.html•
• Claves de un proyecto innovador http://www.bizkaiaemprende.biz/innovacion/ideas_y_negocios/claves_de_un_proy ecto_innovador.html•
• Planificación en América Latina http://www.monografias.com/trabajos/planificacion/planificacion.shtml• Diseño del producto, disponible: http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtml• Ayzanoa G, Planificación en Educación www.unmsm.edu.pe/educacion/edu_debate/ponencias/planieducacion.pdf• Cerrillo A, planificación por competencias en la educación virtual http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2210236
Integrantes del grupo E:Juan José Greco
Belkis Virginia Gomez De ZerpaJohnny Javier Larra Plua
Natalia CrespoBoris Paul Gomez Andrade
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