expo orientación vocacional sarapiquí
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1/07/09
Identificación de habilidades y aptitudes vocacionales como parte
de un proyecto de vidaUniversidad Nacional
Proyecto Esperanza JovenCampus Sarapiquí
Marcia Salmerón Monge.Leoncio Jiménez
Olga Guevara Alvarez
Estudiantes colaboradores:Daniela López Porras.
Melissa Medina Carrillo.Alonso Miranda Campos.
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Objetivo General
Colaborar en la identificación de habilidades y aptitudes vocacionales como parte de un proyecto de vida, en estudiantes de quinto año en el Liceo Ambientalista de Horquetas de Sarapiquí.
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Objetivos específicosInstrumentar a los participantes del Taller (estudiantes) como a
los facilitadores de la información sobre orientación vocacional y pruebas de admisión de las universidades públicas.
Incentivar a los y las estudiantes a visualizar un proyecto de vida, acorde a las oportunidades, intereses de cada persona, dentro de un filosofía de desarrollo integral del ser humano.
Conocer habilidades, aptitudes e intereses vocacionales en los y las estudiantes.
Analizar alternativas de formación profesional( oportunidades de estudio universitarias) para los estudiantes de secundaria como
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¿Por qué es importante la orientación vocacional?
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Técnicas utilizadas: Test y entrevista
Atención individual
Aplicación del test de intereses vocacionales
Contactos entre estudiantes universitarios y los de colegio
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Algunos factores que influyen en la toma de decisión, sobre cuál carrera y universidad
Factores culturales.
El prestigio social y económico de cada carrera y universidad.
La diferenciación de géneros.
El apoyo de la familia.
Trabajo grupal
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Otros factores que influyen…. Las actitudes
Las aptitudes y capacidades.
No todos tienen los mismos intereses…
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Actividades realizadas
1-Rally (actividad rompe-hielo)
Además del test, se
procura através de
actividades lúdicas
compartir
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Actividades realizadas1-Rally (actividad rompe-hielo)
Crear y compartir espacios de reflexión
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Actividades realizadas1-Rally (actividad rompe-hielo)
Fomentar el trabajo en equipo
Conocernos
Disfrutar…
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2-Lluvia de ideas:
“Mitos sobre las carreras, la educación universitaria, la vida en el Valle Central y sobre las expectativas de los Proyectos de Vida”
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3-Exposición de la presentación:
”Orientándonos hacia la construcción de nuestro proyecto vocacional.”
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4-Aplicación del Test para descubrimiento de inclinaciones vocacionales.
Compromiso
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Diálogo (entrevista) individual sobre el resultado del test y las opciones de estudio.
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Reflexión de cierre:
“La vaca del milenio.”
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Resultados•Se incentiva a los jóvenes para continuar con estudios unversitarios luego de que concluyeran con su bachillerato en educación media. •Se obtiene una excelente participación de todos los jóvenes, tanto para las actividades de inicio como para la realización del test. •La entrevista individual, resulta una excelente forma para evacuar dudas. algunos expresan sus inquietudes y otros aprovechan el espacio para crear vínculos de amistad.•Más del 80% de la población abordada logra definir una o dos posibilidades de carreras para estudiar cuando ingresaran a la universidad. •El 95% de los estudiantes han realizado los trámites de admisión para alguna de las universidades estatales. Se les explica los pasos a seguir.
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Resultados•Las carreras que más alta demanda tienen en estos jóvenes son las relacionadas con la administración y el turismo (de gran auge en la zona de Sarapiquí), aunque se mencionaron carreras como ingeniería informática y educación.
•Las universidades por las que mostraron más interés fueron la Universidad Nacional y la Universidad de Costa Rica. Además es generalizada la opinión de que la apertura de la Universidad Nacional, campus Sarapiquí es una gran oportunidad que se brinda a la zona, cerca del 70% aspiran a realizar sus estudios en este recinto.
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Fotografías
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Izquierda: Inicio del rally, explicación de las reglas del juego.
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Izquierda: Segunda etapa del rally, caminar en parejas amarrados del pie.
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Izquierda: Final de la tercera etapa, luego de haber probado la resistencia de los puentes.
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Izquierda: Aplicación del test de orientación vocacional.
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Izquierda: Entrevista individual con los jóvenes para valorar el resultado del test.
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Fin
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