estudiantes con discapacidad visual en la uoc y elearning: recomendaciones
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V Congreso Internacionalde Diseño, Redes de investigacióny Tecnología para TodosEstudiantes con discapacidad visualen la UOC y e-learning: recomendaciones
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Universidad a distancia
• Totalmente On-line.
• Aprendizaje centrado en el estudiante
• Aulas virtuales
• Contenidos digitales
Estudiantes con discapacidad visual en la UOC y e-learning: recomendaciones
Universitat Oberta de Catalunya
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Unidiscat (2012), Universidad y discapacidad en Cataluña
Estudiantes con discapacidad visual en la UOC y e-learning: recomendaciones
Alumnos con discapacidad en universidades catalanas
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Estándares de accesibilidad vs Experiencia de usuario
Estudiantes con discapacidad visual en la UOC y e-learning: recomendaciones
Motivos del estudio
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Recomendaciones para una experiencia de usuario satisfactoria
– Experiencia diaria como estudiantes
– Usabilidad nueva página de inicio de la UOC
Estudiantes con discapacidad visual en la UOC y e-learning: recomendaciones
Objetivos
Número
?
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Aproximación cualitativa
– Entrevistas en profundidad en sus hogares
– Observación del participante
– Análisis del contexto
• Laboratorio de accesibilidad
– Test de usabilidad y accesibilidad
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Método
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• 17 estudiantes (baja visión e invidentes)
• 7 hombres, 10 mujeres. Entre 22 y 64 años
• Lector pantalla, magnificador, zoom del PC
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Muestra
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Uso de tiflotecnología
• Actividad diaria
• Diferentes contextos de estudio
• Diferentes formatos
• La usabilidad y la accesibilidad de los formatos también determinan su uso
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Resultados de las entrevistas
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
•Materiales no accesibles y / o poco usables.
• Lentitud
• Recibir el material con poco tiempo de antelación
• Contenido fuera del oficial
• Nuevas herramientas tiflotécnicas
• Comunicar o no la discapacidad
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Dificultades
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Heterogeneidad Personalización
• Tiempo invertido
• Formación de los profesores
• “Penalización” formativa
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Conclusiones
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Proporcionar materiales multiformato, accesibles y usables
• Formación en accesibilidad a los docentes
• Proporcionar materiales y textos por adelantado
•Materiales alternativos
•Materiales accesibles disponibles para todos
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Recomendaciones para Instituciones de Educación Superior a distancia
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para TodosEstudiantes con discapacidad visual en la UOC y e-learning: recomendaciones
Resultados test usabilidad
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• El contenido importante, al principio
• Contenido importante, en la misma página
• Personalización: colores, organización y acceso a contenidos
• Colores y contrastes
• Lista de próximos eventos como agenda
• Diseño responsive
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Recomendaciones para entornos e-learning
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• Opción de alto contraste
• Cursos en accesibilidad y generación de PDFs accesibles
• Encuesta para conocer mejor a los estudiantes
• Otras discapacidades
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Futuro
Número
V Congreso Internacional de Diseño, Redes de investigación y Tecnología para Todos
• The eduWAI project, funded by the Spanish Ministry of Industry, Tourism and Trade, the Advanced R+D Programme (AETSI Avanza I+D 2009) TSI-020312-2009-27
• UNIDISCAT, funded by the Agency for the Administration of University and Research Grants (AGAUR, the Catalan government), Case No. 11
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Agradecimientos
Número
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Pablo Rebaque Rivasprebaque@uoc.eduAplicaciones para la comunidad, Tecnología Educativa,(Universitat Oberta de Catalunya)
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Gracias
Número
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