estrategias innovadoras para una enseñanza de calidad

Definición de Estrategia• Diccionario Español

Actual 1999.• Diccionario de las Ciencias

de la Educación 1983

• Bruner• Cole

• Wunstein y Mayer

• Nisbelt y Shucksmith

Conjunto de acciones coordinadas para conseguir un fin.

Planteamiento conjunto de las direcciones a seguir en cada una de las fases de un proceso.

Regularidad presentes en la toma de decisiones.

Estrategias de control o alto nivel con metacognición, planificación, evaluación, revisión, creación, son extremadamente diferentes del flujo estimulados del medio ambiente que rodea la vida de cada individuo.

Son conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante la formación con la intención de influir en su proceso de codificación.

Secuencias integradas de procedimientos que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenamiento y/o la utilización de la información.

• Podemos decir que las estrategias de enseñanza y aprendizaje son actividades conscientes e intencionadas que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizajes.

• Al servicio de las estrategias existen muchas técnicas que requieren la puerta en acción de ciertas destrezas o habilidades que el alumno posee; sin mucha planificación y sin mucha reflexión a la hora de ponerlas en funcionamiento.

Metodología de la Enseñanza

Saberes Didácticos

El Desarrollo de Capacidades

Humanas

Actitudes Positivas

Óptima Realización

Es transmisión de

favorece fomenta

Lleva a la

Las Estrategias Didácticas

Deben considerarEl Contexto

La Naturaleza

Alumnos Reales

Estructura de los

contenidos reales

Modelo de Procesamiento de Información

La Observación

Interacción Verbal

Pensamiento Inductivo

Estrategias Docentes

Formación de

ConceptosInterpretació

n de DatosAplicación

de Principios

Enfatizar relaciones entre conocimiento y procedimiento

aplica

Su objetivo esTiene 3

etapas de

son

MODELOS TRADICIONALES

hace referencia a

LA LECCIÓN MAGISTRAL

su didáctica reside en

Adaptación a las ideas previas del estudiante

Experiencias vitales

Esquemas y estilos

cognitivosConstituye un

Conjunto de mensaje

formativo

Es una

Presentación ordenada

presentación motivadora

Presentación clara

Puede transmitirse a través del

DESCRIPCIÓN

INTERPRETACIÓN

NARRACIÓN

DIÁLOGO

MODELO DE APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO