estrategia de atención integral a la primera infancia.pdf
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Estrategia de Atencin IntegralA LA PRIMERA INFANCIA
Un modo de concebir, comprender y actuar
CARTILLA SOBRE LOS FUNDAMENTOS POLTICOS, TCNICOS Y DE GESTIN.
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Nos encanta saber que usted es una de las miles de personas que se estn sumando a la Estrategia de
Atencin Integral a la Primera Infancia .
A travs de esta cartilla podr conocer en detalle todo lo que la Estrategia le propone a usted, a su territorio y al pas para que todas las nias y los nios en primera infancia crezcan con plena dignidad.
Encontrar tambin un modo de concebir a las nias y nios en primera infancia, de comprender cmo se desarrollan y de actuar conjuntamente para lograr
su atencin integral.
Las comprensiones que aqu se plantean le ayudarn a ser lder de la gestin para la atencin integral
a la primera infancia.
Le acompaaremos en este reto!
Bienvenido!
Colombia Terruo
Concepcin editorial
Diego Andrs Junca PrezLedfish
ImpresinXXXXX
Bogot D. C., Colombia2014
Esta cartilla toma como punto de partida el documento Estrategia
de Atencin Integral a la Primera Infancia. Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin
(2013), elaborado por la Comisin Intersectorial de Atencin
Integral a la Primera Infancia .ISBN XXXX
Adriana Luca Castro RojasCamilo Pea Porras
Carolina Turriago Borrero
Carolina Turriago Borrero
Comisin intersectorial para la atencin integral de la primera infancia
Direccin de Diseo
textos
Presidencia de la RepblicaJuan Manuel Santos Caldern
PresidenteMara Clemencia Rodrguez de
SantosVocera de la Estrategia De Cero a
Siempre.
Ministerio de Salud y Proteccin Social
Alejandro Gaviria UribeMinistro
Ana Mara PeuelaAsesora Despacho
Ministerio de Educacin Nacional
Gina ParodyMinistra
Ana Beatriz CrdenasDirectora de Primera Infancia
Ministerio de CulturaMariana Garcs Crdoba
MinistraMoiss Donaldo Medrano
Director de Poblaciones
Consejera Presidencial para la Primera Infancia
Maria Cristina Trujillo de Muoz
Consejera Presidencial para la Primera Infancia
Constanza Liliana Alarcn Prraga
Coordinadora Comisin Intersectorial de Primera Infancia
Departamento Nacional de PlaneacinSimn Gaviria
DirectorAnwar Rodrguez Chehade
Subdirector de Salud
Departamento Administrativo para la Prosperidad Social
Tatyana OrozcoDirectora
Miguel OrtegaAsesor
Agencia Nacional para la Superacin de la Pobreza
Extrema (ANSPE)Beatriz Linares
DirectoraMara Consuelo Ca
Cristina Plazas MichelsenDirectora general
Lenny CuelloDirectora de Primera Infancia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
-
Las nias y los nios en primera infancia son seres integrales! As es como los concibe la estrategia.
Esto sin duda plantea retos en nuestra manera de actuar para que su desarrollo sea integral,
digno y ptimo.
La Poltica Pblica de Atencin Integral a la Primera Infancia reconoce a las nias y nios como seres sociales, singulares e inmensamente diversos. Ello tiene implicaciones concretas tratndose de la atencin integral que se les brinde y da un sello particular a su Estrategia. Es tarea de quienes son responsables de su desarrollo integral velar porque cada decisin y cada actuacin tenga el sello de esta perspectiva.
Adems, desde la gestacin, las nias y los nios dan muestras de la forma como participan activamente
en la configuracin de sus vidas. Nos convocan asumir una interlocucin que
les reconoce y les valora.
Exacto, cada nia y cada nio es una persona integral y nica. Ninguna
es igual a otra ni se desarrolla de la misma manera.
Son seres singulares
Son seres sociales
Son seres en la diversidad
Y usted con qu est de acuerdo?, cul es su idea?
Todos estamos de acuerdo en lo importante que es la primera infancia. Sabemos que es all cuando se crean las bases
para el desarrollo ptimo de las capacidades, habilidades y potencialidades de todo ser humano.
Por eso nuestra labor esmerada, con calidez y
calidad, crea condiciones favorables para su
desarrollo.
Estamos de acuerdo con que los derechos son inherentes a las
nias y los nios. Su reconocimiento
inicia desde su primera infancia.
Un modo de concebir
-
Entornos que potencian el desarrollo en la primera infancia
La Estrategia ha resaltado cuatro de ellos que son: El entorno hogar, el entorno salud, el entorno
educativo y el espacio pblico, pero eso s... todos deben tener las caractersticas que vers en el
dibujo:
Bueno, los entornos son fsicos, sociales y culturales, pues ellos estn atravesados por el
contexto que les rodea.
Y esos entornos dnde estn?
Un modo de comprender
Los retos en nuestra actuacin estn reflejados en varios
aspectos. Uno por ejemplo es el papel que juegan los entornos por donde transitan las vidas
de las nias y los nios. Estos facilitan y generan condiciones para potenciar su desarrollo.
Generan tranquilidad
y confianza. Potencian su desarrollo.
Promueven la equidad social,
la paz y la armona entre las
personas y con el ambiente.
Promueven y cuidan
su integridad fsica,
emocional y social.
Son sensibles ante sus
intereses, inquietudes
y capacidades.
Incluyen a todas las
nias y los nios.
-
Y cules son esas Realizaciones?
Adems de los entornos, hay una serie de
condiciones y estados que se deben materializar
en la vida de cada nia y cada nio para hacer posible su desarrollo
integral. La Estrategia las ha nombrado como
Realizaciones.
Realizaciones para el desarrollo integralUn modo de comprender
Naomi muestra a su pap todo
lo que ya puede hacer.
Se siente gil y fuerte.
A Elas, a Martn y a Luca les
encantan las palabras sonoras
y las voces que relatan las
historias que llegaron a lomo
de Biblioburro.
Yuri contempla feliz cmo
crece sana su beb mientras la
lacta. Ella siente el cobijo de su
madre que le da seguridad y
tranquilidad.
Cuenta con padre, madre o cuidadores principales que le acoge y ponen en prctica pautas de crianza que favorecen su desarrollo integral.
Vive y disfruta del nivel ms alto posible de salud.
Goza y mantiene un estado nutricional adecuado.
Crece en entornos que favorecen su desarrollo.
Construye su identidad en un marco de diversidad.
Expresa sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y estos son tenidos en cuenta.
Crece en entornos que promocionan sus derechos y actan ante la exposicin a situaciones de riesgo o vulneracin.
Son estas siete, las puedes leer aqu:
Pablo se siente seguro con
la compaa de su padre. El
tiempo que comparten juntos
est lleno de juegos, historias
y risas.
Andrs le relata a su abuelito lo
vivido en el da. Ellos siempre
estn atentos al valor de sus
palabras. Cuidan que est
protegido, lo aman y lo animan
a compartir con el resto de
su familia.
Felipe est orgulloso de
la manera en la que viste
su traje tradicional. Su ta
le ense cmo hacerlo y
l lo valora como parte de
su cultura.
-
Claro, al ser intencionadas y efectivas
ponen en el centro a cada nia, nio y familia
gestante a travs de aproximaciones, acompaamientos y
atenciones respetuosas y pertinentes.
Para completar el escenario, debemos comprender que las
Realizaciones se logran a travs de
acciones intencionadas y efectivas que realizan cotidianamente quienes
trabajan por y para las nias y nios, as como sus familias y la
comunidad para lograr el desarrollo integral.
Y entonces qu miramos en nuestra oferta?
Un modo de comprenderAtenciones para el desarrollo integral
A Yuri le explicaron la
importancia de la lactancia.
Ayer lleg
al pueblo el
Biblioburro.
Las brigadas de salud
cuidan que Naomi
tenga sus controles y
vacunas al da.
As es. Mira cmo distintas atenciones
favorecen el desarrollo en diferentes aspectos
de su vida.
Ah! Ahora puedo ver con claridad cmo se
materializan en el desarrollo de sus vidas!
Su maestra les cont
una historia sobre el
pauelo rojo que se
lleva en el cuello.
.
.
Mira como llegan las atenciones a los
entornos
Alba Mara se propuso ser la actriz
principal, su maestra la anim
para lograrlo.
Andrs vive con sus
abuelos. Ellos han
aprendido mucho sobre
su cuidado gracias a los
talleres de formacin en
los que han participado.
Pablo acompaa a su hijo al
jardn por el nuevo puente.
La Estrategia ha nominado estas acciones
como Atenciones.
-
Porque hicimos una bsqueda casa por casa en las veredas
para identificar a todas las mujeres gestantes.
Actualmente son 23. Tres de ellas estn muy lejos y una tiene un embarazo de alto riesgo. Hacemos
seguimiento especial para que ellas y sus bebs
estn bien.
Construimos puentes, rampas e instalamos seales en todos los
accesos pblicos. Toda la poblacin est segura
y puede transitar sin dificultad, especialmente
las nias y los nios con discapacidad.
Logramos disminuir la
mortalidad materna
Construimos y adecuamos la
infraestructura
El pas est empeado en garantizar estas condiciones para las nias y los nios, por eso cada persona y cada
entidad desde su misin aporta de gran manera para alcanzar la atencin integral.
Un modo de actuar
Promovimos la campaa de prelacin de las
mujeres gestantes, las nias y los nios en
primera infancia. La ciudadana ha
respondido muy bien en el transporte pblico,
las vas y los andenes.
Hemos hecho encuentros para informar a las
familias sobre la importancia de la
educacin inicial y acerca de las modalidades a las que las nias y los nios pueden acceder. Cada
vez llegamos a ms!
Hay mayor respeto por la
primera infancia
Aument la demanda de la
educacin inicial
-
Un modo de actuar
Atencin Integral
Tienes toda la razn Terruo y eso es
justamente lo que buscamos desde la
atencin integral: una forma en la que los
servidores del estado, en corresponsabilidad
con la comunidad y las familias, actan
articuladamente a favor del desarrollo integral de las nias y los nios
en primera infancia.
Qu bueno! se nota que el pas est logrando grandes avances, pero no habamos quedado de acuerdo con que las nias y los nios son
seres integrales?
Si debemos propiciar condiciones para
potenciar su desarrollo integral cmo debemos actuar?
Hoy nos estamos dando cuenta de que nuestras acciones afectan la vida de una misma persona de diferentes maneras. Por eso ahora nos preguntamos: cmo podemos integrar los logros de cada uno en planes ms amplios y de mayor alcance?
Julia y su familia
A nosotros nos interesa que los caminos
para llegar a la zona rural sean
seguros para las mujeres gestantes.
Nos interesa la iniciativa de sealizacin!
Podramos aportar a la campaa de respeto con
todos los accesos y la sealizacin.
Nos hacen falta seales que
indiquen a las personas cmo
acompaar en el espacio pblico a las nias, los nios
y sus familias.
Necesitamos que las nias
y los nios lleguen seguros a sus destinos.
Debemos aprovechar lo que hacen los dems.
-
Eso era! No es suficiente la actuacin de cada uno. Si trabajan articuladamente sus actuaciones
sern ms significativas y lograrn brindar una atencin
ptima a Julia y su familia.
Esa es la atencin integral!
Trabajar articuladamente para tener actuaciones ms significativas
Estamos trabajando para las mismas personas, cul
sera el resultado si trabajamos coordinada y complementariamente? Ya he ido a tres de los cuatro
controles prenatales que debo hacerme. Tambin me revisaron mis dientes. Me siento acompaada porque me orientan ante mis dudas.
El da que llev a Andres ala ludoteca me ensearon
que jugando estrechamos nuestro vnculo. Disfrutamos
ese momento juntos.
En la radio comunitaria nos dieron ideas sobre cmo hacer huertas caseras y disponer de ms y mejores alimentos para toda la
familia.
El domingo vamos a ir al carnaval en el parque central. Tengo una sorpresa para mis paps. Voy a bailar con mis amigos las danzas que nos ensearon nuestros abuelos.
-
La atencin integral y sus atributos
No, cules son?
Mira estos ejemplos:
Sabas que la atencin integral tiene unos
atributos particulares para poder afirmar que
es integral?
Un modo de actuar Pertinente
Aqu puedes ver que la atencin del doctor morales es pertinente porque
responde a las caractersticas, intereses y potencialidades de la
familia Jativa.
El doctor Morales le habla en arhuaco a la familia Jativa sobre cmo cuidar a su hijo Michua en caso de fiebre.
-
Linda es atendida por su fisioterapeuta luego de caerse del columpio y lastimarse una rodilla.
En el entorno educativo, algunas nias y nios toman un descanso en las hamacas, que les brindan bienestar y comodidad.
FlexibleOportuna
Esta atencin llega justo a tiempo.
Esta atencin es flexible, ya que en algunos climas, las hamacas
son ms apropiadas que las colchonetas. los protegen de la humedad, de los insectos y los
mantienen fresquitos.
La atencin integral y sus atributos
Un modo de actuar
El profesor Diego canta una cancin con Samuel y Lorena en lengua de seas.
Martha recibe orientacin acerca de la alimentacin complementaria que le debe dar a Jorge de manera simultnea con la lactancia materna, a partir de los seis meses de edad.
ContinuaDiferencial
Samuel aprende otra manera de cantar. Juntos comparten, disfrutan
y se desarrollan.
As el beb tendr lo que necesita en los diferentes
momentos de su vida.
-
Lo que no puede faltar
Un modo de actuarUn modo de actuar
1. Cuidado y crianza
3. Educacininicial
2. Salud, alimentacin y nutricin
Colombia, dime qu no puede faltar en la atencin integral?
Para hablar de Atencin Integral,
tenemos que asegurar que estn presentes acciones
relacionadas con sus 5 estructurantes:
4. Recreacin 5. Ejercicio de la ciudadana y la participacin
-
Que hay oportunidades para manifestarse con sus mltiples formas de expresin, que estas son atendidas y consideradas.
Que los entornos por los que transitan son enriquecidos, seguros, protectores, incluyentes, participativos y democrticos.
Que los vnculos e interacciones entre ellos, con sus familia y con las personas responsables de su cuidado son significativos.
Que los adultos y las instituciones estn prestos a promover su bienestar y a prevenir que este sea alterado.
Garantizar que la atencin integral ocurra para cada nia y nio en cada entorno significa:
Un modo de actuar
Que pueden disfrutar de experiencias significativas que privilegian el disfrute, el esparcimiento, la libre expresin creativa y el deseo de ser en relacin con el mundo.
Que hay condiciones para participar en sus entornos, ejercer su libertad y sentirse parte de su comunidad.
Que pueden construir su identidad, su autonoma y autodeterminarse en un medio social diverso.
Que si se enferman son tratados oportunamente con calidad y calidez; y que si lo requieren, tienen el apoyo para la rehabilitacin de su estabilidad emocional y funcional.
-
Gestin integral
Un modo de actuarUn modo de actuar
Ahora que comprendemos lo que significa la atencin integral, es hora de
dar el siguiente paso: es hora de actuar.
En cada entidad territorial existe un consejo de poltica social que tiene como propsito planificar, coordinar y hacer seguimiento a la ejecucin de los planes, programas y proyectos sociales en el municipio. Asimismo, existe un grupo tcnico que debe gestionar la atencin integral a la primera infancia integrado por
representantes de la administracin local y de las entidades que hacen
parte del Sistema Nacional de Bienestar Familiar.
Superar los lmites entre los sectores y encontrar la coordinacin y concurrencia. Vincular a las familias, a la comunidad, a la sociedad civil, a la academia, a la empresa privada, a la cooperacin
internacional y a todos los que compartan misionalmente el quehacer en favor de el desarrollo
integral de la primera infancia.
La Estrategia ha desarrollado orientaciones para cooperar con los territorios en ese gran reto. En primer lugar, est apoyando a los equipos
territoriales con el fortalecimiento de su capacidad tcnica y de gestin. Tambin ha diseado
instrumentos de soporte que conoceremos.
Por favor, mustrame los pasos que el equipo
territorial hace para fortalecer la gestin
que permite lograr una atencin integral a la
primera infancia.
y qu deben hacer?
Y cmo se hace?Bueno, pero eso quines lo hacen?
-
Para conocer a las nias y los nios de su regin, pregntese:
La concepcin de las nias y los nios de su territorio
Un modo de actuarUn modo de actuar
Antes que nada, los equipos territoriales deben tener una concepcin real y clara de las nias y nios de su territorio. Son sensibles al arte?, son extrovertidos?, son curiosos?
Qu idea tenemos de las nias y los nios de primera infancia en
nuestro territorio?
Qu les gusta jugar?
Qu lugares les gusta visitar?
Con quines les gusta compartir?
-
Habia unavez...
Para conocer estos lugares, pregntese:
Hogar Entorno de salud
Tambin es importante preguntarse por los entornos por los que transcurre la vida de las nias y los nios. Entender en qu condiciones estn y de qu manera se pueden mejorar.
Conocer los entornos por los que transcurren sus vidas
Un modo de actuarUn modo de actuar
Dnde pasan la mayor parte de su tiempo?
Estos lugares propician el desarrollo de las nias, los nios y las mujeres gestantes?
Entorno educativo Espacio pblico
Las personas que los acompaan saben cmo potenciar su desarrollo?
Qu debemos hacer para mejorar las
condiciones de los entornos en los que las nias y los nios crecen
y se desarrollan?
-
Quines son las mujeres gestantes y los nios
y nias de nuestro territorio?, los tenemos registrados de alguna manera?, es completo
ese registro?
Dnde estn?, en el centro poblado?, en el
rea rural?, en la selva, en las playas, en las islas?
Adicionalmente es importante conocer el estado de realizacin de sus derechos, As como los contextos
en los que se desarrollan para valorar tanto las potencialidades como los aspectos a mejorar.
Conocer y reconocer
Un modo de actuarUn modo de actuar
Cuntos son? Qu les est pasando?
Finalmente es ideal que el equipo territorial se cuestione acerca de cmo quisiera que fuera el escenario de
desarrollo integral de su territorio. Cmo quisiera ver a sus nias y nios, a las mujeres gestantes, a las familias, a los entornos donde transcurren sus
vidas y todas las dems condiciones que posibilitan el desarrollo integral.
-
Como vimos, son mltiples las atenciones que las nias, los nios y sus familias deben recibir para que sus condiciones de desarrollo sean ptimas. La Estrategia dise un instrumento orientador para valorar lo que necesita cada territorio y
ordenar la gestin para lograrlo. Se trata de la Ruta Integral de Atenciones -RIA-.
Las atenciones que requieren las nias y los nios del territorio
Un modo de actuarUn modo de actuar
Entiendo. Haciendo uso de esta
herramienta cada territorio se podr construir una ruta
hecha a la medida de sus nias y nios.
-
la Ruta Integral de Atenciones
Un modo de actuarUn modo de actuar
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Contina en la pgina 242
De
tres
a s
eis
aos
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo
Espacio pblico
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo
Espacio pblico
Atenciones destinadas a cada madre, padre, familia y persona cuidadorade una nia o un nio de tres a seis aos
Orientar y acompaar a cada madre, padre, familia y a las personas cuidadoras en:
fEl establecimiento de normas de convivencia que tomen en consideracin la opinin de la nia o el nio. fLa promocin, reconocimiento, dilogo, intercambio y disfrute de las diversas manifestaciones y bienes culturales
del pas y los propios de la regin donde vive la nia o el nio y que se constituyen en patrimonio de ella o de l.
fEl rescate y proteccin de la memoria y patrimonio familiar formado entre generaciones y que puede ser transmitido a la nia o al nio.
fLa asistencia y participacin en las actividades propias de los centros culturales y de generacin de conocimiento (bibliotecas, museos, casas de cultura, centros de entretenimiento y parques, entre otros).
Vincular a la familia en procesos educativos y pedaggicos que se desarrollen con la nia o el nio.
Comunicar permanentemente a la familia los avances en el proceso de desarrollo de la nia o el nio.
Atenciones destinadas a cada nia o nio de tres a seis aos
Adelantar sesiones de valoracin de crecimiento y desarrollo de cada nia o nio que apoyen a la madre, al padre, a la familia y a las personas cuidadoras en el seguimiento del estado de bienestar de ella o l.
Llevar a cabo la desparasitacin y el seguimiento nutricional, la suplementacin con micronutrientes y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.
Llevar a cabo el seguimiento nutricional y la complementacin alimentaria acorde a los requerimientos nutricionales.
Hacer valoracin oportuna de odontologa, optometra y audiometra.
Observar, hacer seguimiento y registrar de manera cualitativa los procesos de desarrollo de cada nia o nio.
Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Promover hbitos saludables relacionados con la alimentacin, la higiene corporal, la actividad fsica y el sueo.
Generar experiencias que aporten al reconocimiento y construccin de la sexualidad de cada nia o nio.
Promover el fortalecimiento de vnculos afectivos slidos entre cada nia o nio y las personas adultas que les son significativas.
Promover encuentros para fortalecer los procesos de socializacin de los nios, las nias y los adultos en diferentes espacios.
238 239
Bueno, cuntame cmo funciona esa ruta...
- Preconcepcin - Gestacin - Nacimiento a primer mes- Primer mes a tres aos- Tres a seis aos
Encontrars cada grupo de atenciones organizado por los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que
se atienden. Se contemplan cinco momentos:
La RIA es un referente que ayuda al territorio a comprender todo lo que debe disponer para lograr la atencin integral
y a organizar sus recursos para ello. Te muestra diferentes atenciones que se deben garantizar dependiendo de:
- Los momentos o grupos de edad de la nia o el nio que se atiende
- Los destinatarios de las atenciones- Los entornos donde se prestan las atenciones, as:
Ges
taci
n
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo1
Espacio pblico
Valorar el proceso gestacional de la mujer.
Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.
Valorar la salud mental de la mujer.
Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.
Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.
Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.
Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los integrantes del grupo familiar en ellas.
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo2
Espacio pblico
Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:
fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.
fLa importancia de asumir el rol paterno.
Atenciones destinadas a cada mujer gestante
Atenciones destinadas a cada hombre que est prximo a ser padre
2 En caso de que el padre est escolarizado.
1 En caso de que la gestante est escolarizada.
212 213
Nac
imie
nto
a pr
imer
mesAtenciones destinadas a cada nia o nio
desde el momento de su nacimiento hasta el primer mes de vida
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo
Espacio pblico
Hacer valoracin fsica completa del recin nacido el primer da de nacido y control a los tres das.
Valorar el desarrollo infantil de cada nia y cada nio antes de terminar el primer mes.
Hacer el pinzamiento del cordn umbilical cuando este deje de latir, medidas profilcticas y las pruebas de tamizaje neonatal, anlisis de sus resultados e indicacin del tratamiento, en caso de requerirlo.
Hacer el contacto piel a piel del recin nacido con la madre.
Iniciar la lactancia materna en la primera hora de nacimiento del beb.
Alojar conjuntamente al binomio madre-hijo y permitir el acompaamiento permanente del padre, o la persona que la mujer decida, antes del egreso de la atencin del parto.
Hacer las pruebas de tamizaje neonatal y analizar los resultados.
Inmunizar a cada nia o nio segn corresponda a la edad.
Tramitar el registro civil de cada nio o nia durante el primer mes de nacido y en adelante, si no se tiene, hacerlo exigible.
Situaciones de la nia o el nio al momento del nacimientot /JBPOJPQSFNBUVSPt 3FUBSEPEFDSFDJNJFOUPJOUSBVUFSJOPo3$*6o
o bajo peso al nacer.t 1BSUPJOTUSVNFOUBEPDPODPNQMJDBDJPOFTt 5FTUEF"QHBSCBKPt %FGFDUPTDPOHOJUPTt 4OESPNFEFEJmDVMUBESFTQJSBUPSJBt &OGFSNFEBEFTJOGFDDJPTBTPEFPUSPUJQPt %JTDBQBDJEBEt 5SBTUPSOPTEFBEBQUBDJONFUBCMJDBt *ODPNQBUJCJMJEBEEF3IZHSVQPTBOHVOFPt 5FTUBOPSNBMEF503$)UPYPQMBTNPTJTSVCPMB
citomegalovirus, herpes simple, VIH y sfilis).t 4FQTJTOFPOBUBM
t 1SFWFODJOEFUSBOTNJTJOWFSUJDBMEFTmMJT7*)TJEBy otras enfermedades (tales como retinopata).
Situaciones de la nia o el nio durante el primer mes de nacidot /PIBTJEPJOTDSJUBPJOTDSJUPFOMBDPOTVMUBEF
crecimiento y desarrollo o no ha asistido a ella. t 1SFTFOUBBMUFSBDJOFOFMDSFDJNJFOUPZEFTBSSPMMPt /PUJFOFSFHJTUSPDJWJM
Situaciones de la familia de una nia o un nio en el momento de su nacimiento o durante su primer mes de vidat *OTFHVSJEBEBMJNFOUBSJBt 1BVUBTEFDSJBO[BOPDJWBTPRVFWVMOFSBOMPT
derechos del nio o nia.t %FTDPOPDJNJFOUPEFMBQBUFSOJEBE
Situaciones que desencadenan
atenciones especializadas para la nia o el nio durante el nacimiento y su primer mes de vida
t Sospecha de alguna expresin de violencia hacia la primera infancia: maltrato infantil, maltrato fsico, maltrato emocional o psicolgico, abandono y negligencia, abuso sexual, sndrome del beb zarandeado, sndrome de Mnchhausen, sndrome de alienacin parental, ideas de suicidio, violencia gestacional.
Familia vctima de:t 5SmDPPUSBUBEFQFSTPOBTt $POnJDUPBSNBEPt %FTQMB[BNJFOUPGPS[BEP
Recurdese que de llegar a presentarse las situaciones mencionadas los territorios deben
garantizar la disponibilidad de los recursos humanos, administrativos, nancieros y
tecnolgicos, entre otros, para ofrecer las atenciones que estas requieran.222 223
Tambin encontrars los destinatarios de las atenciones. Fjate que varan; algunas estn destinadas a los hombres
y mujeres en edad frtil, otras a los padres, madres y cuidadores, y otras a las nias y los nios.
Una vez definido el momento y los destinatarios, podrs ver las atenciones previstas. Te dars cuenta
de que se manifiestan de manera distinta en los cuatro entornos priorizados.
Ges
taci
n
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo1
Espacio pblico
Valorar el proceso gestacional de la mujer.
Hacer el monitoreo al desarrollo fetal.
Valorar la salud mental de la mujer.
Proporcionar suplementos con micronutrientes y hacer seguimiento a su adherencia.
Inmunizar a la gestante de acuerdo con el esquema de vacunacin vigente.
Valorar la salud oral de cada mujer gestante y atenderla integral y oportunamente en caso de requerirlo.
Promover la actividad fsica y la recreacin para las mujeres gestantes, as como la participacin de todos los integrantes del grupo familiar en ellas.
Incentivar en cada mujer gestante el aprovechamiento de los parques, senderos, malecones, espacios ecolgicos, ros y otros espacios al aire libre que faciliten el disfrute de la actividad fsica y la recreacin de acuerdo con sus costumbres, las de su pareja, familia y comunidad.
Hogar Institucin de salud
Entorno educativo2
Espacio pblico
Orientar al hombre que est prximo a ser padre en:
fLa experiencia de ser padre y la transformacin que esta trae para s mismo y en el vnculo con las dems personas que hacen parte de su hogar y comunidad cercana.
fLa importancia de asumir el rol paterno.
Atenciones destinadas a cada mujer gestante
Atenciones destinadas a cada hombre que est prximo a ser padre
2 En caso de que el padre est escolarizado.
1 En caso de que la gestante est escolarizada.
212 213
La RIA contempla tambin atenciones diferenciales y especializadas.
Las atenciones diferenciales tienen en cuenta las caractersticas particulares de cada nia o nio, como su cultura, su pertenencia tnica, alguna discapacidad, sus experiencias o dimensiones particulares, as como
su contexto territorial. Por ejemplo, una atencin requerir ser adaptada para brindarla a un nio
que vive en la selva, o a uno que ha sido vctima del desplazamiento o que tiene una discapacidad.
Las atenciones especializadas estn orientadas a responder a situaciones especficas de vulneracin o
riesgo. Siempre que se detecte una situacin as, deben contemplarse estas atenciones.
-
Un modo de actuarOferta que contribuye al desarrollo integral
Para concretar estas atenciones en los territorios, y poder llegar directamente a cada nio y cada nia,
debemos revisar la correspondencia de nuestra oferta con las atenciones que se priorizaron. As sabremos si corresponde crear nueva oferta, transformar o
fortalecer la que tenemos.
Debemos revisar si:
-Tiene como propsito contribuir al desarrollo integral de las nias y de los nios-Es suficiente para cumplir con las atenciones priorizadas-La oferta existente es consecuente con este propsito en su accin-Tiene claro a qu entorno o entornos llega-Est considerando todos los estructurantes de la atencin integral-involucra a varios sectores-Da cuenta del proceso de las nias y los nios
Y entonces qu miramos en nuestra
oferta?
Jornada
de vacunacin
Propuesta de
actividad fsica en el
parque para familias
con bebs
Centro de desarrollo
infantil
Proceso de formacin
a familias.
Sala de lectura en
familia
Consulta de
crecimiento y
desarrollo
-
1. Retomar las prioridades identificadas en el diagnstico de la situacin de derechos de la primera infancia en su territorio para lograr las realizaciones de cada nio y cada nia.
2. Identificar las reas en las que debe fortalecerse: Gestin territorial, calidad y cobertura de las atenciones, seguimiento y evaluacin de la poltica, movilizacin social y generacin de conocimiento.
3. Disponer recursos tcnicos, financieros y talento humano.
Plan de atencin integral
Un modo de actuarUn modo de actuar
Cuando el equipo territorial ha conocido a sus nias y nios, ha reconocido el estado de sus realizaciones a travs de un diagnstico detallado y ha revisado la RIA para establecer las atenciones que debe prestar
en su territorio y ha contrastado su oferta con estas atenciones, debe organizar su gestin para encaminar
sus esfuerzos hacia la atencin integral.
El instrumento de planeacin que propone la poltica pblica de primera infancia es el Plan de Atencin
Integral, para ello el equipo territorial debe:
RegistroCivil
Ah, s! El plan concreta las acciones que debe emprender el territorio para lograr las
realizaciones en cada nia y cada nio, as como para alcanzar la fortaleza institucional que le permita sostener sus esfuerzos. Esas acciones
se pueden resumir en los siguientes pasos:
6. Revisar peridicamente cules han sido los avances y dificultades en el desarrollo del plan para tomar las medidas que le conduzcan a lograr el resultado esperado.
4. Asignar responsables y gestionar alianzas.
5. Establecer metas y tiempo para su logro.
METAS
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El desarrollo integral de cada nia y cada nio de nuestro pas desde su primera infancia
El resultado esperado, ese que nunca se puede perder de vista:
-
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TERRUO
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