estimulación del lenguaje sesión 1
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7/24/2019 Estimulacin Del Lenguaje Sesin 1
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ESTIMULACINDEL LENGUAJE
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Que entendemos porestimulacin!
Estimular es "rindar al ni#o situaciones$ue lo in%iten a poner en marc&a sus'unciones (en su primer a#o de %ida el
"e") conoce el mundo a tra%)s de lossentidos* %ista+ o,do+ tacto+ ol'ato -.usto/ - a ir superando pe$ue#osdesa',os acordes a su etapa de
desarrollo0
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EstimulacinTemprana
T)cnica espec,1ca$ue+ lle%ada a ca"opor especialista+
tiene por 1nalidada-udar al ni#o conciertas di1cultadesen su desarrollo a
con$uistar ciertoslo.ros+ $ue noalcan2ar,a en 'ormaautnoma0
Se emplea paraa"ordar una amplia%ariedad depatolo.,as odis'unciones
Estimulacin
En cam"io laestimulacin es lacreacin+ por parte delos padres -
educadores+ desituaciones apropiadaspara $ue el pe$ue#oresponda de manera
independiente o conuna m,nima a-uda0
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3or $u) de"er,amosestimular el len.ua4e!
5000el len.ua4e es un procesocreati%o+ cada %e2 $ue &a"lamos
or.ani2amos acti%amente lospensamientos en pala"ras+ m6s $uerepetir 'rases &ec&as70 ( C&oms8-/0
Soporte del pensamiento0 El len.ua4e ordena el mundo -+ conel len.ua4e el mundo e9terior esapre&endido+ se le nomina - alnominarlo se le posee0
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Madurar las 6reas $ue permiten el desarrollodel len.ua4e - el &a"la0
:a%orecer 'unciones como la atencin+
percepcin+ memoria 0
3roduccindel &a"la
3rocesamien
to dellen.ua4e
Comprensin
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Etapas del desarrollo dellen.ua4e
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Desarrollo del Len.ua4e
El ;e") reci)n nacidose e9presa a tra%)s del llantoA los < meses puede emitir %arios sonidos* ;uuuuGuuuuuAlrededor del a#o* La com"inacin de s,la"as se trans'orma en 3ALA;=AS* 3ap6 > Mam6 > Tata =6pidamente aumenta su ?@CA;ULA=I@ Aprendiendo m6s SUSTANTI?@S
A los < a#os puede com"inar*art,culo sustanti%o %er"o ad4eti%o
El perro es lindoMam6 dame lec&e(aun$ue la pronunciacin est) alterada/
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E9presi%o > comprensi%o
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ESTRATEGIAS PARA LAESTIMULACIN DEL LENGUAJE
EXPRESI! " C!MPRENSI! #a$larle c%rrectamente al ni&%' sin (iminuti)%s*
De+ar ,ue el ni&% ten-a necesi(a( . s%$re t%(%intencin* N% a(i)inar % anticiparn%s a l% ,ue(esea*
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Estimular al ni&% a ,ueutilice -est%s %pala$ras simples para
c%municar sus (ese%s .necesi(a(es antes (ec%nce(/rsel%s* Est% l%alentar0 a $uscarmaneras (e superar susretras%s (el 1a$la* Ense&arle t%(as
las c%sas c%n sun%m$re )er(a(er%'en la )i(a (iaria*
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I(enti2cacin (e s3 mism% . (e su ent%rn%4amiliar*
Rec%n%cimient% (e partes (el cuerp%
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PREENIR MAL!S #56IT!S
PREENIR MAL!S #56IT!S7
C#UPARSE EL DED!
D!RMIR P!R UN MISM!LAD!
PRE8IERE S!L! ALIMENT!S6LAND!S A8ECTAN SU SALUD!RAL " PUEDEN PR!!CAR #ASTAMAL8!RMACI!NES*
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EXISTEN UNA SERIE DE #56IT!S ! C!STUM6RES ENL!S NI9!S :UE A8ECTAN SU 6UENA SALUD !RAL* L!S
M5S C!MUNES S!N L!S DE7#56IT! DE
SUCCIN
#56IT! DE
RESPIRACIN
L%s 10$it%s (e succinm0s c%munes s%n elc1upar el (e(% .utili;ar c1upetes(e4ectu%s%s*
El resulta(%7 se a4ectala p%sicin (e l%s(ientes' pr%)%can(%
una sali(a (el ma*
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#56IT! DEMASTICACIN
#56IT! DEP!STURA
En cuant% a la
masticacin' el principalerr%r es masticar m0s p%run s%l% la(% =(e$e ser$ilateral>' % pre4erirsiempre aliment%s mu.$lan(%s ,ue n% permiten
un (esarr%ll% a(ecua(% (el%s ma . (es)iacin (e laman(3$ula*
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ESTRATEGIAS EN CUANT! ALA M!TRICIDAD !RAL7
8%rtalecer t%(% elc%mple+% %r%4acialc%n a.u(a (emasa+es*
Masticacin*@ c%n la$%ca cerra(a' (e
(i4erentesc%nsistencias*=man;ana' carne>
Respiracina(ecua(a @ nasal n%%ral
S%r$icin*@ c%n l%sla$i%s n% c%n lalen-ua* =ca&as>
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Estrate-ias ,ue l% %$li-uen a)%cali;ar sus necesi(a(es7
Pe(irle ,ue )%calice sus necesi(a(esen )e; (e ll%rar % -esticular 4%mentar0
el (esarr%ll% (el len-ua+e
Ju-ar c%n su +u-uete 4a)%rit%'alentar0 a )%cali;ar su (ese%
(e participar (el +ue-%*
C%mer al-% ,ue al ni&% le -usta ensu presencia l% alentar0 a pe(ir un
p%c% m0s*
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Reali;ar l%s s%ni(%s %n%mat%p/.ic%s (eanimales (%m/stic%s' sal)a+es . me(i%s (etransp%rte7 )aca muuu' serpiente sssB*'
carr% ti' ti* =c%n material c%ncret%>
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@N@MAT@3EBAS
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Tra$a+% c%n e
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?@CA;ULA=I@
E3=ESI@NES
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MATE=IALES DEESTIMULACIN*
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S@3L@ =ES3I=ACIN
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Tener el punt% . m%(% c%rrect% para el4%nema altera(%*
Tra$a+ar (ic1% 4%nema en s3la$a' pala$ra'
4rase' )ers%s . en 4%rma esp%nt0nea*
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Tra$a+% (e 4rases c%n )er$%s simples7 "% c%m%pan' Mam0 t%ma +u-%' etc*
@LA MAMF
@LA 3A3F
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B@ C@M@ T@=TA
MAMF C@ME A==@ C@N 3@LL@
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C%mprensin (e cuent%s $re)es . (escripci%nes*
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Des(e mu. tempran% tu 1i+% tiene capaci(a(para )er c%nti-% cuent%s (e im0-enes . p%c% ap%c% alar-ar l%s tiemp%s (e escuc1a .atencin*
A partir (el a&%' a tu 1i+% n% le pue(e 4altarli$r%s (e cuent%s c%n ilustraci%nes (e c%l%res)i)%s . atracti)%s' c%n muc1%s (i$u+%s . p%caletra' ,ue n% se cansar0 (e %3r' . mirar una .
%tra )e;*
ESTIMULACI!N DEL LENGUAJEA TRAS DE CUENT!S
Mientras lees cuent%s /l ir0
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Mientras lees cuent%s' /l ir0si-uien(% el relat% a tra)/s (e lasim0-enes*
C%n esta acti)i(a(estar0s estimulan(%
el )%ca$ulari% a la)e; esta$lecem%s)3ncul%s a4ecti)%s al(e(icarle unm%ment% (etran,uili(a(centra(% en susintereses*
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A(em0s (e leer el te
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C%mprensin (e %puest%s'a$sur(%s . secuencias
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Trastorno Espec,1co delLen.ua4e Si el ni#o no lo.ra armar 'rases a los
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