escola nostra llar
Post on 23-Feb-2016
63 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
ESCOLA NOSTRA LLAR
Mercè Adell FloresLaura Muñoz CodinaSilvia Porta NavarroTutora pràctiques: Teresa Creus Solà
Pràcticum IIIGrau E.I.21/06/12
Contextualització Situada a Sabadell: l’escola
compta amb molts anys d’història i amb diferents ubicacions.
Ubicat al barri Centre, bona comunicació amb transport públic.
Barri amb població de classe mitja-alta.
Quantitat i qualitat de serveis.
Trets d’identitat i plantejaments pedagògics
del centre Característiques: es tracta d’una escola
catalana, integradora, laica, pluralista, activa, progressista i respectuosa amb la societat i l’entorn.
Les característiques es concreten dins una metodologia en la qual el tipus d’aprenentatge és: actiu, personalitzat, investigador, significatiu i globalitzador.
La metodologia es duu a terme a través de projectes, diferents agrupament i sortides.
Organització i estructura del centre
472 alumnes d’Educació infantil i primària distribuits en dos línies.
Agrupats per:› Colla de Petits › Colla de Mitjans › Colla de Grans
Importància de l’AMPA.
Relació escola i famílies Relació oberta, pròxima, respectuosa i
participativa. A través de: reunions, xerrades,…
COLLA DE PETITS
Estrelles de Mar
Eriçons de Mar
Elefants
Grup classe Característiques:
› entre 24 i 27 alumnes› poca presència d’alumnat estranger› Majoria catalanoparlant.
Distribució: 4/5 taules de 5/6 alumnes.
Espai de conversa i de treball autònom diferenciat.
Lavabo adaptat pels infants.
Accés al patí i a altres classes.
Llum natural tot el dia. Ordinador com a TIC. Material a l’abast dels
infants.
Organització de l’aula:
La participació i interacció de les famílies a l'aula› Entrevistes col·lectives i individuals.› Suro amb informació per les famílies.› Recollida dels alumnes dins l’aula.› Participació activa de les famílies a l’aula.
Unitat didàctica Descripció i justificació:
Treballar la comprensió lectora i desenvolupar la competència
comunicativa, lingüística i audiovisual a partir de la lectura conjunta amb àlbums
il·lustrats.
Marc teòric› L’àlbum il·lustrat és un gran recurs
pels infants ja que podem assolir alguns objectius com: Gaudir d’una experiència narrativa
plaent. Desenvolupar estratègies per a
comprendre el llenguatge de les imatges.
Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de participació: aportar idees, opinions...
Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita.
Classe P4-B “Els elefants”
Laura Muñoz Codina
Grup classe: característiques› 24 infants: 7 nens i 17
nenes. › 1 infant d’Educació
Especial.› Poca presència
d’alumnat estranger.› Predomini d’infants
catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,
són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.
Unitat didàctica: descripció i justificació.
Treball de diferents àrees d’aprenentatge i relació a través del conte “L’ocell, el mico i la serp a la Selva”.
La tria del conte sorgeix de l’observació i les inquietuds dels infants.
Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions.
Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.
Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .
Objectius:› Desenvolupar habilitats de comunicació,
expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic.
› Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
Capacitats:› Aprendre a pensar i a comunicar.› Aprendre a conviure i habitar el món.
Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .
Continguts:› Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i
participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats.
› Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge.
› Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos.
Metodologia:› Inici de l’activitat amb una conversa introductòria.› Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte.› Realització de l’activitat per part de l’alumnat.› Valoració de l’activitat.
Unitat didàctica: llistat d’activitats
Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte”
Act. 2 “Expliquem el conte als companys”
Act. 3 “Els moments del dia”
Act. 4 “A on viuen els animals?”
Act. 5 “Som ocells, som micos, som serps”
Act. 6 “El lloc preferit de casa meva”
La intervenció a l’aulaActivitat 3: “Els moments del dia”
Valoració de les intervencions a l’aula
Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adaptació de les activitats.
Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Ús dels recursos espacials del centre.› Compartir dels propostes amb l’altre P4.
Classe P5-B “Estrelles de Mar”
Silvia Porta Navarro
Grup classe: característiques› 27 infants: 15 nens i 12
nenes. › Cap infant d’Educació
Especial.› Poca presència
d’alumnat estranger.› Predomini d’infants
catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,
són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.
Unitat didàctica: descripció i justificació.
Tria del conte
Treballa valors de cooperació i afavoreix la comprensió i expressió oral.
Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions.
Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.
Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .
Objectius: - Utilitzar instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge audiovisual
com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i parlar.- Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de
participació: aportar idees, opinions...- Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita. Capacitats: Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i
representació per mitjà dels llenguatges. Aprendre i gaudir de l' aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se
coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d'una manera cada vegada més estructurada.
Continguts:- Iniciativa per fer propostes, comunicar
experiències i participar activament en la presa de decisions.
Escolta i comprensió de narracions, com a font de plaer i d'aprenentatge mitjançant àlbums il·lustrats.
Metodologia:- Inici de l’activitat-Presentació de l’activitat-Realització de l’activitat-Valoració de l’activitat.
Unitat didàctica: llistat d’activitats
1-Lectura conjunta i dibuixa 2- Amb qui te’n aniries a la lluna?3. Crea el conte i imagina
4. Tastar aliments 5. Quin gust té la teva lluna?
6. Què hem tastat a la classe i quin gust m’ha agradat més
La intervenció a l’aula Activitat 3: Crea el conte i imagina!
Valoració de les intervencions a l’aula
Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adequació de les activitats
Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Compartir dels propostes amb l’altre P5.
Classe P5-A “Eriçons de Mar”
Mercè Adell Flores
Grup classe: característiques› 26 infants: 14 nens i 12
nenes. › 3 infants d’Educació
Especial.› Poca presència
d’alumnat estranger.› Predomini d’infants
catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,
són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.
Unitat didàctica: descripció i justificació.
Treball de diferents àrees
d’aprenentatge i relació a
través del conte “El retall”.
La tria del conte
Lectura conjunta
Fil conductor
Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .
Objectius:› Observar i experimentar en l'entorn proper amb curiositat i
interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material
› Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic.
› Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.
Capacitats:› Aprendre a pensar i a comunicar.› Aprendre a descobrir i tenir iniciativa..
Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .
Continguts:› Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i
participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats.
› Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge.
› Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos.
Metodologia:› Inici de l’activitat amb una conversa introductòria.› Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte.› Realització de l’activitat per part de l’alumnat.› Valoració de l’activitat.
Unitat didàctica: llistat d’activitats
Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte”
Act. 2 “ Imaginem amb un retall.”
Act. 3 “Dibuixem els personatges”
Act. 4 “trencadís de teles”
Act. 5 “Mira on me’l poso”
Act. 6 “Mirem les nostres etiquetes”
Act.7 “Fem una representació”
La intervenció a l’aulaActivitat 5: “Mira on me’l poso”
Valoració de les intervencions a l’aula
Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adequació de les activitats
Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Compartir dels propostes amb l’altre P5.
Conclusions
AGRAÏMENTS
Teresa Creus
Companyes
Vanessa Miravete Isabel Fontanet Isabel Aguilar
Escola Nostra Llar de Sabadell
BIBLIOGRAFIA http://
www.didacticolite.com/cat/index.php http://www.xtec.cat/ceip-nostra-llar/
Currículum del segon cicle de l'educació infantil – Decret 181/2008 DOGC núm. 5216
GRÀCIES
top related