escala de desarrollo motor pdms-2.pdf

Leticia Ribelles Llobregat , Esther Ronda Vallés

Centro Universitario de Diagnóstico y Atención Temprana de la

Universidad de Valencia (CUDAP)

“En atención a la protección de los menores, se advierte alos asistentes que está prohibida la captación y/o grabaciónde imágenes de menores que pudieran exhibirse encualquier formato durante la presentación de las ponenciasy en cualquier otro momento de esta actividad. Elincumplimiento de esta prohibición puede generarresponsabilidad a los infractores”.

1.Definición de la PDMS-2

2.Explicación PDMS-2:

2.1 Aplicación

2.2 Áreas de evaluación

2. 3 Material.

3. Casos prácticos

4. Corrección

1. DEFINICIÓN • La PDMS-2 se compone de 6 subtest o subpruebas que

miden las capacidades motrices interrelacionadas que se desarrollan a temprana edad. Ha sido diseñada para evaluar las habilidades motoras en los niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad.

• Esta escala la puede ser usada por fisioterapeutas, psicólogos, terapeutas ocupacionales, personal especifico de atención temprana que estén interesados en el examen de las habilidades motoras de los niños pequeños.

2. EXPLICACIÓN PDMS-2

2.1 APLICACIÓN

• Es una escala rápida de pasar

• Cada ítem puede ser valorado de 3 maneras

• Tener en cuenta la edad de desarrollo motor del niño para iniciar la evaluación.

• Establecer base y techo de la prueba

2. EXPLICACIÓN PDMS-22.2 ÁREAS DE EVALUACIÓN

• Área de Motricidad Gruesa o Motora Gruesa:

Reflejos o respuestas motoras: miden la capacidad automática de reaccionar de un niño a los acontecimientos externos.

Estática: evalúa la capacidad de un niño para mantener el control de su cuerpo dentro de su centro de gravedad.

Locomoción: mide la capacidad del niño para moverse de un lugar a otro.

Manipulación de Objetos: evalúa la capacidad del niño para manipular los balones.

2. EXPLIACIÓN PDMS-22.2 ÁREAS DE EVALUACIÓN

• Área de Motricidad Fina o Motora Fina:

Prensión: comprueba la capacidad de un niño para usar sus manos

Coordinación Viso-Motora: mide la capacidad de un niño para usar sus habilidades de percepción visual para realizar tareas de coordinación ojo-mano complejas

2.3 MATERIAL.

2.3 MATERIAL.

3. CASOS PRÁCTICOS

• VIDEO 1. REFLEJOS

• VIDEO 2. REFLEJOS

REFLEJOS O RESPUESTAS MOTORAS

3. CASOS PRÁCTICOS

VIDEO 1.

VIDEO 2.

ESTÁTICA

3. CASOS PRÁCTICOS

• VIDEO 1.

• VIDEO 2.

• VIDEO 3.

• VIDEO 4.

LOCOMOCIÓN

3. CASOS PRÁCTICOS

• VIDEO 1.

• VIDEO 2.

• VIDEO 3.

• VIDEO 4.

MANIPULACIÓN DE OBJETOS

3. CASOS PRÁCTICOS

• VIDEO 1.

• VIDEO 2.

• VIDEO 3.

• VIDEO 4.

PRENSIÓN

3. CASOS PRÁCTICOS

• VIDEO 1.

• VIDEO 2.

• VIDEO 3.

• VIDEO 4.

COORDINACIÓN VISOMOTORA

4. CORRECCIÓN PDMS-2

PUNTUACIONES

• Puntuajes Brutos: son las puntuaciones de que saca el niño en los diferentes subtest al comprobar los ítems realizados.

• Edad Equivalente: en la PDMS-2 se refiere a la edad motora del niño

• Percentiles: representan el porcentaje de distribución de consecución de un ítem.

4. CORRECCIÓN PDMS-2

PUNTUACIONES

•Puntuaciones Estándar (standar scores): proporcionan el rendimiento del examinado en las subpruebas.

• Cocientes de Desarrollo Motor: Se obtienen sumando las puntuaciones de las subpruebasestándar para generar tres índices globales de rendimiento motor llamados compuestos o cocientes de desarrollo motor ( GMQ, FMQ y TMQ)

4. CORRECIÓN

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 1. NIÑO 8 MESES.

PUNTUAJE BRUTO

REFLEJOS 9

ESTÁTICA 22

LOCOMOCIÓN 32

MANIPULACIÓN OBJETOS -

PRENSIÓN 33

COORDINACIÓN VISOMOTORA 47

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 1.

¿Edad equivalente ?

Re: 9

St: 22

L: 32

P: 33

CV: 47

APÉNDICE C.

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 1.

Percentil?

Standard Scores?

Re: 9

St: 22

L: 32

P: 33

CV: 47

APÉNDICE A.

4. CORRECIÓN• EJEMPLO 1.

COCIENTES DE DESARROLLO : APENDICE B

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 1.

4. CORRECIÓN

2,34

6,87

16,12

49,51

16,12

6,87

2,34

Cocientes 131-165 Muy superior

121-130 superior

111-120 Por encima de la media

90-110 Promedio

80-89 Por debajo de la media

70-79 Pobre

35-69 Muy pobre

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 2. NIÑO 49 MESES.

PUNTUAJE BRUTO

REFLEJOS -

ESTÁTICA 40

LOCOMOCIÓN 129

MANIPULACIÓN OBJETOS 22

PRENSIÓN 45

COORDINACIÓN VISOMOTORA 121

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 2.

¿Edad equivalente ?

St: 40

L: 129

M.O: 22

P: 45

CV: 121

APÉNDICE C.

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 2.

¿Edad equivalente ?

St: 40

L: 129

M.O: 22

P: 45

CV: 121

APÉNDICE C.

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 2.

¿Percentil?

¿Standard scores?

St: 40

L: 129

M.O: 22

P: 45

CV: 121

APÉNDICE A.

4. CORRECIÓN• EJEMPLO 2.

COCIENTES DE DESARROLLO : TABLA B

4. CORRECIÓN

• EJEMPLO 2.

4. CORRECIÓN

2,34

6,87

16,12

49,51

16,12

6,87

2,34

Cocientes

131-165 Muy superior

121-130 superior

111-120 Por encima de la media

90-110 Promedio

80-89 Por debajo de la media

70-79 Pobre

35-69 Muy pobre