erasmus+ programme 2015 ka2 adult education · lleva trabajando como ama de casa 14 años, ......
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ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
Reviewed by: Mercedes Sánchez Mora Code: 20160612_MU_O3_FEUP_TALARRUBIAS_1
This project has been funded with support from the European Commission. This publication Route Map reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which
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Proyecto MUPYME: Empleo y Mujeres en el siglo XXI: De la economía doméstica a la economía de las PYMEs (Medianas y pequeñas empresas).
Anónima 3
Guion para la realización del informe de observación participante. Como hemos acordado, la realización de las observaciones toma cuerpo en un informe que resume la acción de la observación completada con algunos otros datos que en su conjunto describen lo que hemos denominado Profesografía del trabajo doméstico. En la medida de lo posible, los datos, las frías cifras deberían comentarse por parte del analista utilizando su capacidad crítica de interpretación. Entre paréntesis apuntamos posibles respuestas, pero sobre todo son interesantes las reflexiones vertidas por el observador/comentarista de la situación. Recordamos que se cumplimenta uno por cada una de las 5 observaciones de las que se
responsabiliza cada socio del proyecto. En un paso posterior, se realiza un informe resumen de
conjunto para el cual se ofrecerá una guía adecuada.
1.- Identificación
Nombre: Anónima 3
Nombre de la analista: Azucena Metidieri Muñoz
Horas aproximadas de la observación: 2 horas
2.- Contexto Tipo de localidad (volumen de la población): Talarrubias es un pueblo llano, situado en
el centro del espacio que delimitan los ríos Guadiana y Zújar y las Sierras de los
Golondrinos y las Chimeneas. Se trata de un centro campesino de notable entidad
donde todavía se conservan las huellas del señorío que secularmente lo distinguió. Su
término municipal es el mayor de todo el territorio. Su proximidad a los pantanos de
Puerto Peña, Orellana, La Serena y Zújar hacen de esta población un enclave estratégico
de primer orden en la encrucijada de aguas. Tiene una población de 3.600 habitantes.
Economía de la zona (agrícola, industrial, comercial, servicios): Talarrubias es una
población agrícola y en menor medida de servicios.
Dinámica de la zona (enriquecida, empobrecida, emergente): emergente aunque en los
último meses el nivel de paro ha aumentado considerablemente con lo que la población
se ha ido empobreciendo.
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
Reviewed by: Mercedes Sánchez Mora Code: 20160612_MU_O3_FEUP_TALARRUBIAS_1
This project has been funded with support from the European Commission. This publication Route Map reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which
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Medio cultural de referencia (urbano, rural, intermedio): rural.
Hay gran tradición en la cultura local las más importantes son: la feria de muestras que
es un referente local y comarcal y se lleva a cabo en el mes de mayo y en el mes de
agosto hay dos fiestas: los “Rincones” en esta fiesta se abre al público espacios, públicos
y privados que conservan un encanto especial y estos lugares se llenan de exposiciones,
música, teatro, etc. y las fiestas patronales
3.- Perfil Edad: 41 años
Nivel educativo (reglado): Diplomatura en Trabajo Social
Nivel de renta (baja, media, alta): media
Tipo familiar (miembros que la forman): 4 (madre, padre y dos hijas menores)
Experiencia laboral fuera del hogar: Al terminar sus estudios estuvo trabajando pero
desde que tuvo su primera hija, hace 11 años, dejo de trabajar. Y hace un año que
trabajo durante seis meses como Trabajadora Social.
4.- Apreciaciones del sujeto Datos informales que ayudan a comprender el desempeño del trabajo en el hogar:
¿Dónde y Cómo aprendió a realizar las tareas del hogar?
Ella aprendió a realizar las tareas domésticas en su casa. Su madre fue quien le enseño
las tareas del hogar porque era quien las hacía en su casa.
¿Cuántos años lleva en el ejercicio, al frente de la economía doméstica?
Lleva trabajando como ama de casa 14 años, desde que se independizó.
¿Qué le parece más y menos complicado?
No hay nada que le parezca más o menos
¿Qué cosas cree que le facilitarían el desempeño de su trabajo?
El trabajo que realiza en su hogar no es complicado, la única forma de facilitarlo sería
tener una persona contratada que realice las tareas de mi casa.
¿Ha renunciado a algo para ocuparse del hogar?
Ella se traslado a Talarrubias donde vivía su pareja, dejó de trabajar y empezó a cuiadar
de su hogar y sus hijas.
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
Reviewed by: Mercedes Sánchez Mora Code: 20160612_MU_O3_FEUP_TALARRUBIAS_1
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¿Habría seguido otra carrera profesional en otras circunstancias?
Posiblemente hubiera seguido trabajando.
5. Tareas más frecuentes
TASKS FILE
(Grupos de tareas)
1. Limpieza y mantenimiento. (Se corresponde con las tareas de mantenimiento de
equipos e instalaciones en la economía pyme).
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTI
ÓN
NIVEL DE
DECISIÓN
CRITIC
IDAD
IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Hacer camas Ella (80%)
Hija (20%)
Unilateral 1 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Diario
Cambiar
sábanas
Ella 80% 20% Unilateral 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Semanal
Cambios
estacionales de
ropa
Ella 80% Parcial
20%
Unilateral 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Cada 6
meses
Barrer Ella 100% Unilateral 4 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Diario
Fregar Ella 100% Unilateral 4 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
Diario
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
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de equipos e
instalación
Limpieza de
cristales
Ella 60% 40% Unilateral 4 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Mensual
Limpieza de
azulejos
Ella 60% 40% Unilateral 1 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Trimestral
Limpieza del
polvo
Ella 100% Unilateral 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Diario
Limpieza del
baño
Ella 100% Unilateral 5 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Diario
Fregar y
ordenar vajilla
Ella 75%
Pareja 25%
Compartida 5 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Diario
Lavar, tender y
recoger la ropa
Ella 60%
Pareja 25%
15% Compartida 5 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Semanal
Planchar y
ordenar
/colocar ropa
Ella 50%
Pareja 45%
5%
Compartida 5 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Semanal
Ordenar
armarios
Ella 40%
Pareja 30%
Hija 10%
Hija 5%
15% Compartida 1 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Mensual
Orden general
de las estancias
Ella 100% Unilateral 4 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
Diario
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de equipos e
instalación
Mantenimiento
de equipos
informáticos y
electrónicos
Pareja 100% 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Mantenimiento
del vehículo
Ella 30%
Pareja 50%
20% Compartida 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Mensual
Cuidado de
plantas y
jardines
Pareja 100% 2 Unidad
familiar
Tareas
mantenimiento
de equipos e
instalación
Semanal
2. Cuidado y Atención de la Unidad Familiar. (Se corresponde con tareas de Seguridad,
Liderazgo, Motivación)
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICI
DAD
IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Aseo y baño
de menores o
personas
dependientes
Ella 80%
Hija
mayor:20%
Compartida 5 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo Y
motivación
Diario
Visitas al
centro
médico (citas
pendientes,
vacunas…)
Ella 80% 20% Unilateral 5 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Mensual
Desvelos
nocturnos
(consolar
bebés…)
Ella 100% Unilateral 5 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
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Contar
cuentos
Ella 100% Unilateral 1 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
Preguntar por
el desarrollo
del día
Ella 40%
Pareja 40%
Hija mayor
20%
Compartida 1 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
Acompañar a
eventos
Ella 40%
Pareja 40%
20% Compartida 1 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Mensual
Asistencia a
reuniones
escolares
Ella 80% 20% Compartida 1 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Mensual
Preparar la
ropa para el
día siguiente
Ella 100% Unilateral 5 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
Planificación
de compras
(material
escolar,
calzado,
ropa…)
Ella 100% Unilateral 2 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
Planificar el
menú
semanal
Ella 80% 20% Unilateral 4 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Semanal
Cuidado
nutricional de
la unidad
familiar
Ella 80% 20% Unilateral 4 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Diario
Decidir qué
actividades
hacer
después del
cole/trabajo…
Ella 65%
Pareja 20%
Hija mayor 5%
15% Compartida 3 Unidad
familiar
Seguridad,
Liderazgo y
Motivación
Semanal
Organizar
encuentros
familiares
Ella 65%
Pareja 25%
10% Compartida 3 Unidad
Familiar
Seguridad Mensual
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
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Cuidados de
animales
domésticos
(paseo,
comida,
higiene,
vacunas…)
3. Gestión de Ingresos y Gastos. (Se corresponde con tareas de contabilidad de ingresos
y gastos)
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICIDAD IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Consulta de
saldos y
movimientos
bancarios
Ella 35%
Pareja
35%
30% Compartida 1 Unidad
familiar
Contabilidad
ingresos y
gastos
Semanal
Conocer gastos
fijos y variables
de cada mes
(facturas,
seguros…)
Ella 35%
Pareja
35%
30% Compartida 2 Unidad
familiar
Contabilidad
ingresos y
gastos
Semanal
Pago de recibos
no domiciliados
-------- -------- ---------- ---------- ---------- ----------- --------
Pago de
actividades
“extraescolares”,
deportivas…
Ella 80% 20% Unilateral 2 Unidad
familiar
Contabilidad
ingresos y
gastos
Semanal
Declaración de la
Renta
Pareja
75%
25% Unilateral 4 Unidad
familiar
Contabilidad,
ingresos y
gastos
Anual
Paga a menores Ella 50%
Pareja
50%
Compartida 1 Unidad
familiar
Contabilidad,
ingresos y
gastos
Semanal
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Ahorro
doméstico
Ella 50%
Pareja
50%
Compartida 1 Unidad
familiar
Contabilidad,
ingresos y
gastos
Diario
Gasto en ocio Ella 50%
Pareja
50%
Compartida 1 Unidad
familiar
Contabilidad,
ingresos y
gastos
Semanal
4. Existencias. (Se corresponde con las tareas de control de stock, recuento en
almacenes y logística).
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICIDAD IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Hacer la lista
de la compra
Ella 50%
Pareja
40%
10% Compartida 1 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Semanal
Reparar
mobiliario
Pareja
100%
Unilateral 1 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Según
Reponer
menaje
Ella 100% Unilateral 1 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Según
Productos
de limpieza
necesarios
Ella 75% 25% Unilateral 2 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Semanal
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
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Previsión de
la compra
semanal o
mensual
Ella 75% 25% Unilateral 2 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Semanal
Limpieza e
higiene
Ella 75% 25% Unilateral 2 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Semanal
Combustible
del hogar
(butano,
pellets,
leña…)
Pareja
75%
25% Unilateral 2 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Anual
5. Compras y Relación con Proveedores. (Se corresponde con la gestión de compras y la
catalogación de proveedores en el ámbito de la empresa pyme).
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICIDAD IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Ir al
supermercado
Ella 50%
Pareja
40%
10% Compartida 4 Unidad
familiar
Gestión de
compras y
catalogación
de
proveedores
Semanal
Decidir dónde
comprar
Ella 50%
Pareja
40%
10% Compartida 4 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Semanal
Frecuencia de
ir a comprar
Ella 50% Compartida 4 Unidad
familiar
Control
stock,
Semanal
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Pareja
50%
recuento de
almacenes y
logística
Compras
relacionadas
con el calzado
y ropa
Ella 80% 20% Unilateral 4 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Trimestral
Llamar al
seguro,
telefónica…
Ella 75% 25% Unilateral 1 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Según
Renegociar
tarifas
Ella 40%
Pareja
40%
20% Compartida 1 Unidad
familiar
Control
stock,
recuento de
almacenes y
logística
Según
6. Impacto ambiental. (Se corresponde con tareas homónimas en la economía pyme).
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICIDAD IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Valorar
productos
ecológicos o
sostenibles
-------------
----------
-----------
-------------
--
----------
------------
-------------
--
Reflexionar
sobre el
etiquetado
-----------
----------
-----------
-------------
-----------
----------
-------------
--
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Reciclar
envases
------------- ---------- ----------- -------------
--
-------------
-
--------------- -------------
-
Control
responsable
del gasto
energético
Ella 75%
Pareja
Hija mayor
10%
Hija menor
5%
Unilateral 1 Unidad
familiar
Impacto
ambiental
Diario
Reutilización
o reciclaje
de enseres,
etc.
---------------
-----------
-------------
-------------
-----------
--------------
-----------
7. Educación y Formación. (Se corresponde con tareas de gestión y desarrollo de
recursos humanos en la economía pyme)
FICHA DE REGISTRO DE TAREAS
TAREA EJECUTIVA GESTIÓN NIVEL DE
DECISIÓN
CRITICIDAD IMPACTO CORRESPON
DENCIA
TIEMPO
Decidir las
actividades
extraescolares
Ella 25%
Pareja
25%
Hija mayor
25%
25% Compartida 2 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humano
Anual
Ayudar con los
deberes
Ella 50%
Pareja
50%
Compartida 5 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humanos
Anual
Participar en
movimientos
asociativos
Ella 95% 5% Unilateral 1 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humanos
Mensual
Establecer
normas de
educación,
comportamiento
Ella 100% Unilateral 1 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humanos
Diario
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
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Castigos y
premios
Ella 100% Unilateral 1 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humanos
Diario
Elegir centros
educativos,
guarderías…
Ella 50%
Pareja
50%
Unilateral 3 Unidad
familiar
Gestión y
desarrollo
de recursos
humanos
Anual
8. Toma de decisiones y resolución de conflictos. (Se corresponde con tareas de
dirección ejecutiva en la pyme)
Si tienes capacidad de tomar tú las decisiones, las consultas, se toman en común, o tomas
la iniciativa ante una decisión de urgencia…
Ante una decisión de urgencia ella tiene plena capacidad para tomar las
decisiones.
Si hay discusiones entre hermanas, hermanos, entre la pareja… cómo se resuelven, cuál es
la actitud para afrontarlas…
En consenso lo habla la pareja para buscar la mejor solución.
6. El desempeño
Durante la entrevista la mujer se mostró alegre y participativa.
Una decisión importante que ella tomo es dejar de vivir en Madrid y venir a vivir a
Talarrubias que es donde vivía su pareja ya que él tenía y tiene una empresa en esta localidad.
Dejó su trabajo para ocuparse de su casa y su familia.
Ella está muy involucrada en la educación de sus hijas por eso participa activamente en la
Asociación de Padres y Madres del colegio de su hija mayor.
Desde que el año pasado estuvo trabajando durante seis meses como Trabajadora Social sus
intereses han cambiado, en estos momentos prefiere encontrar un empleo que trabajar como
ama de casa por ello está haciendo diferentes cursos para seguir formándose en su profesión.
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7. JOB ANALYSIS
7.1. INTELECTUAL AND PSYCHOLOGICAL APTITUDES REQUIRED FOR THE JOB
(Aptitudes intelectuales y psicológicas requeridas para el puesto de trabajo)
To rate from 0 to 3 the need of each required aptitude in this scale.
0- Inappreciable 1- Scarce 2-Medium 3-High
1. General intelligence required for the job (ease learning, reasoning,
judging, and drawing conclusion)……………………………………………………………. (Inteligencia general requerida para el trabajo (facilidad de aprendizaje, razonamiento, juzgar y sacar
conclusiones)
2. Aptitude for solving problems…………………………………………………………………. (Aptitud para resolver problemas)
3. Calculation skills……………………………………………………………………………………… (Habilidades de cálculo)
4. Ease of communication…………………………………………………………………………… (Facilidad de comunicación)
5. Spatial aptitude………………………………………………………………………………………. (Aptitud espacial)
6. Creativity, ease of participation and originality……………………………………….. (Creatividad, facilidad de participación y originalidad)
7. Concentration skills………………………………………………………………………………… (Habilidades de concentración)
8. Movement coordination…………………………………………………………………………
(Coordinación de movimientos)
9. Manual dexterity……………………………………………………………………………………. (Destreza manual)
10. Ability to differentiate colors, identify and combine them…………………….. (Capacidad para diferenciar colores, identificarlos y combinarlos)
11. Data, ideas or sentences memory…………………………………………………………. (Datos, ideas o frases de memoria)
12. Spatial memory……………………………………………………………………………………… (Memoria espacial)
13. Response capability………………………………………………………………………………… (Capacidad de respuesta)
0 1 2 3
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
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7.2. PERSONALITY AND SOCIAL REQUIREMENTS
(Requisitos de personalidad y sociales)
To rate from 0 to 3 the need of each required aptitude in this scale.
0- Inappreciable 1- Scarce 2- Medium 3- High
1. Ease of building personal relationships…………………………………………… (Facilidad para construir relaciones personales)
2. Ability to make quick decisions………………………………………………………. (Capacidad para tomar decisiones rápidas)
3. Perseverance and method…………………………………………………………….. (Perseverancia y método)
4. Self-control…………………………………………………………………………………….. (Auto control)
5. Leadership ability…………………………………………………………………………… (Capacidad de liderazgo)
6. Level of responsibility…………………………………………………………………….. (Nivel de responsabilidad)
7. Organization skills……………………………………………………………………………
(Habilidades de organización)
7.1. In the job itself…………………………………………………………………………. (En el propio puesto de trabajo)
7.2. Of the work of others………………………………………………………………. (En el trabajo de los demás)
7.3. Administrative skills…………………………………………………………………. (Habilidades administrativas)
8. Adaptive capacity…………………………………………………………………………… (Capacidad de adaptarse)
0 1 2 3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
ERASMUS+ Programme 2015 – KA2 Adult Education Project nº: 2015-1-ES01-KA204-015937 Document name: Observation Report Guidelines – Spain (Talarrubias) Partner: FEUP Author: Mercedes Sánchez Mora
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7.3. JOB CONDITIONS AND EFFORTS (SYNTHESIS)
(Condiciones del puesto de trabajo y esfuerzos)
1. Postured adopted at work (Description) (Postura adoptada en el puesto de trabajo):
Organiza todo lo que hay que hacer en su casa.
2. Main characteristics of the job conditions (principales características de las
condiciones del puesto de trabajo):
Las condiciones del trabajo son buenas aunque en algunas ocasiones se puede ver
afectada su salud a consecuencia del estrés que conlleva el cuidado del hogar, la
familia y la organización de la casa.
3. Main physical requirements, including sense requirements (principales requisitos
físicos, incluidos los requisitos de los sentidos):
No es necesario tener una buena condición física para el desarrollo del puesto aunque
sí que es verdad que ser ama de casa conlleva mucho desgaste de energía debido a
que la jornada laboral es de muchas horas diarias y no se descansa ni fines de semana,
ni días festivos y tampoco hay vacaciones.
4. Working hours by day (horas de trabajo diarias):
Las horas de trabajo diarias son de 10 o 15 horas todos los días del año.
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To rate from 0 to 3 the need of each required aptitude in this scale.
0- Inappreciable 1- Scarce 2- Medium 3- High
5. Physical
strain…………………………………………………………………………………. (esfuerzo físico)
6. Mental effort
…………………………………………………………………………………. (esfuerzo mental)
7. Nervous effort
……………………………………………………………………………….. (esfuerzo nervioso)
8. Hazardouseffort
…………………………………………………………………………….. (esfuerzos peligrosos)
9. Toxicity
………………………………………………………………………………………….. (Toxicidad)
10. Environmental aggression …………………………………………………………….. (agresión medioambiental)
11. Risks………………………………………………………………………………………………… (Riesgos)
12. Frequent accidents, severity and frequency (accidents frecuentes, sevirdad y
frecuencia):
No tiene accidentes en su puesto de trabajo como ama de casa ya que toma precauciones
para ello.
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7.4. MEJORA DEL DESEMPEÑO:
1. ¿Es posible la mejora del desempeño de este puesto de trabajo?
Ella piensa que sólo a través de la práctica se puede mejorar este puesto de trabajo.
Su carácter activo hace que siempre esté buscando maneras de mejorar su
conocimiento, sus habilidades y aptitudes en lo que respecta al trabajo en el hogar.
2. ¿Hay posibilidades de formación para mejorar el desempeño de este puesto de
trabajo?
Anónima 3 piensa que no hay posibilidades de formación para mejorar el desempleño.
Sólo recibir formación indirectamente relaciona con el puesto.
7. Resumen y reflexión crítica
Ella es buena ama de casa y posee muchas de las habilidades y conocimientos necesarios para
el buen desarrollo de su casa: habilidades comunicativas, capacidad de organización, habilidades
para solventar problemas y tomar decisiones, espíritu creativo.
Ella dedica 10 horas al día al trabajo en el hogar.
Realiza numerosas tareas del hogar (VER ANEXO) cuando sus hijas eran más pequeñas alguna
vez ha contratado a alguien para que le ayudará con la limpieza de la casa.
ABAJO podemos ver las habilidades adquiridas en el hogar que se corresponden con las
PYMEs –
Arriesgar (Corre riesgos a un nivel medio, es muy cuidadosa a la hora de correr riesgos)
Uso de la logística y cuentas (Ella es empírica en cuanto a sus transacciones financieras)
Gestión de todo tipo (ella es una Buena gestora de su hogar y de las actividades de trabajo)
Coordinación a varios niveles (Ella se coordina con otras familias y amigos)
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Papel ejecutivo (Ella toma numerosas decisiones, coopera con su marido, sus hijos y amigos)
Marketing y publicidad (Es Buena en el marketing y tiene experiencia)
Liderazgo (Habilidades medias ya que destaca más la cooperación con otros en la toma de decisiones)
Motivación (Ella inspira a los demás en la casa)
Gestión del tiempo (Ella es capaz de gestionar el tiempo para realizar los distintos deberes)
Mejor uso de los recursos (planificación y organización de diversas actividades) –
Medio ambiente (mantenimiento seguro del medio ambiente) - Movilidad (Movilidad de personas)
Mantenimiento de productos (Productos de calidad) –
Elección de las prioridades (Capacidad para definir cuáles son las prioridades dentro del hogar)
Toma de decisiones (tiene una confianza razonable en la consulta con otros a la hora de tomar decisiones).
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