equipo de orientación educativa y psicopedagógica gran

MaestrasdeAudiciónyLenguajeEOEPGranCanariaSureste.

EquipodeOrientaciónEducativayPsicopedagógicaGranCanariaSureste

JUGARYHABLARENFAMILIAHÁBITOSSALUDABLESPARAELVERANO

Elverano es una época estupendapara pasarmás tiempo en familia, jugando ycompartiendomuchasactividadesdeocio. Acontinuación,ofrecemosmuchosjuegosconlosqueestimularlacomunicaciónyel lenguaje en nuestros niños y niñas. Esto les ayudará a que se expresen mejor ysientanmásconfianzayseguridadensusconversaciones. Antes de empezar con las actividades vamos a recordar algunas pautasimportantesalahoradedirigirnosanuestrospequeños/as:

Esrecomendablehablarestableciendocontactovisual,poniéndonosasualturalograremosmásconexiónymejorcomunicación.

Usaremos un lenguaje sencillo y frases claras. Les resultará más fácilentender el mensaje. Esto no quiere decir que usemos diminutivos (perrito,cochito,zapatito)ni lenguaje infantilizado(untotó,el tete).Hablemosanuestroshijosehijasdandounmodeloclaroyricodelenguajeoral.

Evitaremoshacercorreccionesconenfadoonegativas(“Nosediceas픓Estámaldicho”)yvamosa intentarutilizarun lenguajepositivoycomprensivo(“Vamosadecirlojuntos”“Avercómolodicestú”).

Reforzaremospositivamentea lospequeños/ascuandohablan (“Muybien”“Estáshablandomuybien”“Enseñaamamá/papá”…)Teniendo en cuenta estas pautas les ofrecemos diferentes juegos con los que

favorecerellenguajeoral,sólohacefaltatiempoyganasdejugar.“DELAHABANAHAVENIDOUNBARCOCARGADODE...“Piensaenunafamiliadepalabras:animales,personas,comidas,muebles,etc.Dí:"dela Habana ha venido un barco cargado de... (frutas, cosas de la cocina, golosinas,muebles, vehículos…) Por ejemplo: “De la Habana ha venido un barco cargado deanimalesconcuatropatas":caballo,gato,ratón,conejo…

“DIMELOCONTRARIO”Decimosunaseriedepalabrasypedimosalniñoolaniñaquenosdigalocontrario:Corto__Bueno__Abierto__Simpático__Bonito__Encendido__Blanco__Ordenado__Bajo__Mojado___Dulce____Sano___Sucio__Abrochado__Viejo___Caro__Vacío__...“COMBINACIONESABSURDASDEPALABRAS”Alosniños/aspequeñoslesencantanloschistesilógicosylascombinacionestontasdepalabras.Construyeunafrasesinsentidotalcomo:"Hoyeneldesayunocomimos...pescadoconsombreros".Elniño/atienequeresponderconalgoigualmentetontoconla misma estructura, por ejemplo: "Hoy comimos huevos con zapatos". Y asísucesivamente.Estejuegoestimulaalniño/aapensarencombinacionesdepalabrasyledemuestraqueellenguajepuedeserdivertido.

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“IMPROVISARCONVERSACIONES”

Entre vendedor y cliente en: una farmacia, una tiendade ropa, una zapatería,unajuguetería,unapeluquería,…

Unpacienteyeldoctor/a. Unosamigosquevanalcine,perounoquiereverunapelículayelotrootra.

“APENSAR...” Sediceunapalabrarelacionadaconuntemadeinterésylosdemástienenquedecir loprimeroquelevienealamemoriayencadenarpalabrasdejandocorrerlaimaginación: CUMPLEAÑOS, tarta, chocolate, merienda, bocadillo, jamón, queso,vaca,granja…

“VAMOSAHACER…“ Explicar el proceso de hacer UN ZUMO, FREGAR LA LOZA, COMPRAR EN ELSUPERMERCADO…Porejemplo:

UNATORTILLA¿Quiénsabecuántascosashayquehacer?-Secascaelhuevo,seechaalplato,secogeuntenedor,sebateelhuevo,seechaalasartén,seledalavuelta,sesacadelasarténalplato...ysecome.“OFICIOS“ Mediante preguntas del tipo: ¿Quién hace el pan? ¿Quién cultiva los tomates?¿Quién arregla el coche?, crearemos un diálogo sobre las diferentes profesionesaprovechandoparahablarsobrelosútilesuobjetosquenecesitanytambiénsobrealoquésededican.“ASOCIACIÓNAUDITIVA”Dimecosasqueempiecenpor:

*"a"comoavión,azul,abuela…*"e"comoelefante,enano,escoba…*Cosasqueempiecenconlaletrademinombre:Teresa(tele,termo,teléfono…)

*Veo,veo…¿Quéves?...Unacosita….¿Yquécositaes?...Empiezaporla“PA”…¿Quéseserá,¿quéserá,¿quéserá?...*Pronunciarunsonidoypreguntardondeseencuentrasituadodichosonidoenunapalabradeterminada.“¿Dóndeescuchamoselsonido/fff/enlapalabraCAFFFÉ?”:enmedio.*DelaHabanahavenidounbarcocargadodepalabrasqueempiecenpor“MA”,etc.

“CONTARSÍLABAS”Proponerpalabrasparadescomponerensílabasypronunciarlasconpalmadas.Averquiénencuentralapalabramáslarga.“ADIVINANZAS,POESÍAS,CANCIONESYRETAHÍLAS”Tantoinventadasporelniño/acomoporti:esunanimalmuygrande,tienecuatropatas,unatrompaydecolorgris¿quées?Podemoshacerunjuegoenelquesedanpistasyhayqueadivinarlapalabra.

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“CUENTOS“

Procura leer cuentos a tu hijo/a diario y si sabe leer que lea para ti. Los cuentosfomentanlaimaginación,ledescubrenlascosasmásmaravillosas,le divierten, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensión, le enseñan a escuchar, a pensar y a hablar. Y lo más importante: A través de los cuentos logramos un espacio de comunicación y afecto

“EJERCITARLAATENCIÓN” Realizarlaberintos. Hacerpuzles. Unirdibujosconsussombras. Colorearunosdibujossiguiendounasindicaciones(librosdepintar). Rodearletras,númerosodibujosigualesaunmodelo. Unirpuntossiguiendolosnúmeros. Enseñarundibujo,fijarseenélycontestaraunaseriedepreguntas. Rodearpalabrasqueempiecenporunaletradeterminada. Realizarsopasdeletras.

“YLAMEMORIA” Explicaruncuentoleídooquelehemosleído. Aprendercanciones,recitarpoesías. Recordarexperienciasvividas. Describirlugares. Jugaral"Memory” Jugaral"Mensajero":Sediceunafrasequeelniño/adeberepetir.

A continuación, les ofrecemos una variedad de páginas webs en las que podránencontrar juegos o vídeos para seguir estimulando el lenguaje y la comunicación.Recuerdenqueelusodelasnuevastecnologíasdebeestarsupervisadoporunadultodemaneraquelasactividadesserealicenenfamiliaparacomprobarloslogrosdelosniñosyniñas.

CONCIENCIAFONOLÓGICALaconcienciafonológicapermitequelosniñosreconozcanyusenlossonidosdellenguaje.https://www.youtube.com/watch?v=fUUwbfyTIbshttps://youtu.be/TR7HZ43lwl8https://view.genial.ly/5ed0dcd3a03aff11fcaed6c8/game-trivial-conciencia-fonologic

“MECUESTAPRONUNCIARUNSONIDO”Fonema/R/vibrante:https://www.youtube.com/watch?v=t3cmqQV1Jt8https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilacion-materiales-fonemas-r-rr/https://view.genial.ly/5ede0f1b94e0670d80a14d88/game-juego-oca-de-la-rFonema/S/:https://youtu.be/jWQ7lQeQS9Qhttps://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/cuaderno-con-actividades-para-trabajar/

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Fonema/F/:https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilacion-materiales-fonema-f/Fonema/K/:http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=836

Porúltimo,desearlesunfelizVeranoyrecordarlesnuestroBlogdeaudiciónylenguajeenelqueencontraránmuchasactividadesparaseguirdisfrutandoconlospequesdelacasa.

https://noscomunicamosyomequedoencasa.blogspot.com/

¡¡FELIZ VERANO!!