equipo: anahi andrade ricoy*jessica del carmen garcía aguirre.*itzel virginia aguilar...

Universidad Veracruzana.Facultad de Pedagogía.

E.E. Nuevas Tecnologías En Educación.

Profa. Gilda Catana López

Equipo: Anahi Andrade Ricoy*Jessica Del Carmen García Aguirre.*Itzel Virginia Aguilar Metzger.*Lizbeth Lira Herrera.*Luis Arturo Lara Sosa*

Las Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Educación De Personas Con Necesidades Especiales. Nativadigitalanahi

¿Cuando hay una N.E.E?

Afecta el aprendizaje

hasta tal punto que

son necesarios algunos o todos los accesos

especiales al currículum y

a condiciones

de aprendizaje especialmen

te adaptadas.

DEFICIENCIA

FISICA

SENSORIAL

INTELECTUAL

EMOCIONAL

Tipos de NEE:

Estudiantes con discapacidades generales de aprendizaje

Estudiantes con discapacidades específicas de aprendizaje

Discapacidades físicas y sensoriales (sordera, ceguera,

Autistas de diverso espectro Desórdenes emocionales o de comportamiento Desorden en el déficit de atención (e hiperactividad)

Es el resultado de la interacción entre una persona con una disminución y las barreras medioambientales y de actitud que esa persona puede enfrentar.

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD?

En la CIF de la OMS de 2001, la discapacidad engloba las deficiencias, las limitaciones en la

actividad y las restricciones en la participación; es decir las perspectivas corporal (deficiencia),

individual (discapacidad) y social (minusvalía).

Tipos de discapacidad

Funcionamiento intelectual inferior a la media de la población asociado a dificultades adaptativas y a alteración sensorio motoras y neurológicas.

Discapacidad intelectual

Conjunto de trastornos de desarrollo que se caracterizan por alteraciones en las habilidades físicas, sociales y de lenguaje, respuestas anormales a sensaciones, ausencia o grave retraso en el lenguaje.

Discapacidad emocional

Es cuando falta un sentido en las personas,lo cual hace que el niño no pueda recolectar toda la información que normalmente se percibe por ese sentido.

Discapacidad Sensorial Discapacidad Motora

Son aquellas que presentan de manera

transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a

un deficiente funcionamiento en el

sistema nervioso, muscular y /u óseo.

En este tipo de discapacidad están

incluidos las personas sordas y las

hipoacúsicas.

Discapacidad AuditivaDiscapacidad VisualEs la de carencia,

disminución o defectos de la visión.

Estudiantes con discapacidades generales de aprendizajeEstudiantes con discapacidades específicas de aprendizajeDiscapacidades físicas y sensoriales (sordera, ceguera,Autistas de diverso espectroDesórdenes emocionales o de comportamientoDesorden en el déficit de atención (e hiperactividad)

Tipos de NEE:

Desórdenes de habla y de lenguaje Estudiantes superdotados Estudiantes que necesitan apoyo educativo (que

presentan dificultades de aprendizaje) Alumnos con desventajas sociales o educativas Alumnos con lenguas maternas diferentes

¿Qué es educación especial?

“La Educación Especial es un continuo de prestaciones educativas, constituido por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, brindado a través de organizaciones específicas y apoyos diversificados.”

La educación especial tiene como objetivos:

Atención de personas con

NEE.

Formación individualiza

da, normalizador

a e integradora.

Desarrollo integral de la persona y de

una capacitación

laboral.

Las TIC proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidades o que

requieren una atención especial, facilitando:

La comunicación

El exceso y proceso de la información

El desarrollo cognitivo

- la adaptación y autonomía ante el entorno.

La realización de todo aprendizaje

Instrumentos de trabajo

Ventajas:

Su versatilidad y flexibilidad permiten múltiples aplicaciones con objetivos diversos, así como la adaptación a cada caso particular.

Facilitar la individualización de la enseñanza.

Posibilitar la repetición del ejercicio y la autocorrección.

Aumentar el grado de autonomía e independencia personal.

Permitir una mayor rapidez y calidad en el resultado del trabajo.

Los instrumentos permiten, además de la autocorrección, almacenar información sobre los sucesivos objetivos que el niño va alcanzando.

El profesor juega un rol fundamental en la selección y el uso de la tecnología que va a utilizar en la educación de sus alumnos, por tal motivo debe conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías y saber qué tecnología es la más adecuada para cubrir las necesidades especiales de sus alumnos.

Ejemplos de recursos disponibles para… -Personas ciegas y déficits visuales con: educación y entrenamiento

Software para el trabajo

cooperativo .

Navegadores multimedia para libros en línea.

Acceso a notación musical

mediante el tacto y la

voz

Acceso a información mediante la combinación de interfaz

oral y gráficas táctiles

SOFTWARE SIN BARRERAS.ACCESIBILIDAD A LA WEB PARA PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES

Software libre Existen algunos software, que ofrecen

amplias posibilidades educativas para alumnos con necesidades educativas especiales:

GcomprisConjunto de juegos educativos para niños

deentre 2 y 10 años. Lo integran un total de

80actividades de distintas categorías

Programa de dibujo libre adecuado para niños a partir de 3 años que permite a padres y educadores adecuarlo a las necesidades del alumno.

TuxPaint

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Programa que enseña a los alumnos a escribir a máquina y permite a los alumnos con problemas motores y/o de coordinación vasomotoras desarrollen o mejoren sus posibilidades motoras y de escritura, al tiempo que trabajan el alfabeto, la ortografía, etc.

TuxTyping

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Herramienta para la creación de actividades específicas en las etapas de educación infantil y el primer ciclo de primaria. Incorpora actividades para adquirir destreza, trabajar la memoria, la capacidad de abstracción, etc.

Atnag

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Este sistema incorpora herramientas de accesibilidad que permiten modificar y adaptar las opciones de teclado, ratón, pantalla y sonido del ordenador a las necesidades de los alumnos

Guadalinex

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Consiste en un mouse virtual para personas con problemas de movilidad, quienes a través del movimiento de su cabeza, ojos y boca pueden desplazar y accionar con el cursor.

HeadMouse 2.5

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Supone un teclado virtual “en pantalla que incorpora un sistema de predicción para facilitar la escritura”

VirtualKeyboard

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Algunas de las tecnologías de apoyo más útiles en nuestras aulas podrían ser las siguientes:

Las pantallas táctiles

TECNOLOGÍA PARA AYUDAR A ALUMNOS CON PROBLEMAS

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Tecnología para ciegos - Teclados con Sistema Braille

Computadores que cuentan al usuario no vidente lo que está en pantalla y escriben

lo que dicta su voz.

Dispositivos alternativos al ratón: trackball

- MAGNIFICADORES DE PANTALLA (LUPAS O AMPLIADORES)

Se trata de un tipo de hardware que permite producir salidas habladas del ordenador.

SINTETIZADORES DE VOZ

Se activan con un soplido o con un movimiento de sorbido.

- Interruptores.

•La sensación de que no sabes suficiente sobre TIC o sobre NEE y por tanto evitas encarar el tema y buscar una solución.

–Bloqueo mental

Errores comunes:

–Buscar soluciones mágicas

En educación especial cada situación es diferente, y algunas son MUY especializadas

¡Lo que funciona en un caso puede no servir para otro, y lo que falla en un caso puede servir para otro!

–Usar incorrectamente herramientas TIC buenas•También es posible usar correctamente programas TIC malos

–Utilizar el PC como substituto del maestro.•Y esperar que los alumnos utilicen las TIC sin la orientación o la intervención del maestro

Adquirir (o comenzar a utilizar) programas TIC sin saber.

Utilizar programas de ordenador que parece que lo hacen todo para el maestro.

GRACIAS

SUERTE C:

DINAMICA; CRUCIGRAMA

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