entornos y redes personales de aprendizaje

PLE y PLN: espacios y redes personales de

aprendizaje

Lola Torres

¿Dónde aprendes? ¿Con quién? ¿Cómo?

Piensa en tu formación como docente

http://www.youtube.com/watch?v=wqrqlrJNSNM&feature=youtu.be

no aprendemos solos, aprendemos en red

(acto social) no aprendemos en un único espacio nuestro aprendizaje no se limita al aprendizaje

formal aprender no significa siempre lo mismo (contexto

personal y contexto social)

Cómo aprendemos

CRISISModelos sociales (económicos, culturales, políticos, educativos) basados en un sistema que ya no es eficaz.

Hay nuevas posibilidades, maneras de hacer y nuevos valores

La Red = protagonista y agente

REVOLUCIÓN(en los márgenes)

POLÍTICA

ECONOMÍA

CONSUMO

http://www.youtube.com/watch?v=LIb2acrvvxc

http://www.lacasitadewendy.com/manifiesto.html#

FORMACIÓN

Revolución: digital y lo-fiLo-fi (del inglés low fidelity) es un enfoque estético de la música en donde predomina el uso de medios de grabación de baja fidelidad. El objetivo es obtener un sonido auténtico y personal, algo menos producido. Muchos artistas lo-fi usan medios de grabación como las cintas de casetes.

Acceso a la información y al conocimiento Participación y Colaboración >

nuevas necesidades Atmósfera de crisis / cambio / oportunidad

Contexto para esta Revolución

Nuevos modelos/valores basados en la persona y en la acción:

P2P: intercambio directo entre iguales

P2P University

Code Academy

Banco Común de Conocimientos/Youcoop

DIY: hazlo tú mismoInstructables

Crowdsourcing: proyectos abiertos a la colaboraciónWikipedia

EDUCACIÓN

Cuando sabíamos las respuestas cambiaron las preguntas

Adaptación lenta

Pérdida de poder

Docentes, instituciones

¿Cómo atender a las necesidades del aprendiente?

Competencias para vivir en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Cómo buscar, evaluar, cómo aprender, qué hacer con esa información.

Evaluación con acceso a Internet.

Educación

Dos competencias esenciales

Competencia Digital Aprender a Aprender

¿Cómo? 3 PASOS

3. comprender el poder de las TIC para comunicar, hacer y aprender

4. utilizar las TIC(consumidor>prosumidor)

5. transformar(hacia modelos personales y desarrollo de estrategias de aprendizaje)

¿Cómo? PLE: materialización de estos pasos

Educación

2004. Concepto que surge como evolución/respuesta a los tradicionales entornos digitales de aprendizaje, dado que la estructura de estos dos suele ser cerrada y poco flexible.

¿PLE?

¿para qué crear nuevos espacios y contenidos de aprendizaje cuando ya tenemos uno, la Red?

Definición de UN PLE

Dos perspectivas

c)Tecnológica

d)Didáctica

PLE

Tecnológica

PLE es una herramienta o conjunto de herramientas que el aprendiente utiliza para su aprendizaje.

Didáctica

PLE es un enfoque, una manera de entender el aprendizaje:

centrado en la personaaprender a aprenderformal + no formalconexiones

Jared Stein

PLE = red de todos los elementos (digitales y analógicos; formales y no formales) que la persona utiliza para aprender:Servicios, herramientas y recursos

red de personas (PLN)

estrategias de aprendizaje

(Lola Torres)

Característicases personales únicoes dinámicoes conscientepuede estar centralizado o distribuido

PLE

1. Servicios / herramientas: redes, blogs, wikis, presentaciones, fotos, buscadores

2. Personas: redes (Twitter, FB, etc.). PLN

3. RSS: G Reader >actualización

4. Lifestreaming: Frienfeed

5. Reflexión: blog

Partes del PLE

Álvarez, 2010. Funciones PLE

EjemplosPLE

PLE Adelaida Martín, Profesora de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.

http://labitacoradetito.blogspot.com.es/Agapito Floriano, Profesor de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.

David Vidal_profesor y responsable de proyectos educativos

PLE de María Mejías. Profesora de ELE.

PLE Ximena Miranda. Competencia Digital Docente, IC

Pasos para crear un PLE

1. Curiosidad

2. Estar ahí

3. PLN: red de personas

4. Consumidor > Prosumidor

5. Evaluar (cómo puedo comunicar y aprender)

6. Elegir y personalizar

7. Identidad digital

8. Borrar límite digital-analógico

¿Cómo aprende? > activar metacognitivas Utilizar servicios que utilizan los estudiantes Utilizarlos para aprender y para actuar y comunicar

(en la LE) + informar de posibilidades Utilizar un espacio como agregador de elementos

(blog, página de inicio, página personal) PLE paralelo al desarrollo C. Digital y de la C.

Comunicativa>evaluación del proceso

Consejos PLE en el aula de LE

PLE de los estudiantes

http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es/PLE de un estudiante de ELE

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIY

Objetivo PLE: gestión del aprendizaje Elementos principales: enlaces, recursos, personas, RSS,

reflexión No hay un modelo de PLE PLE no es un resultado, sino un proceso

(paralelo al del desarrollo de la Competencia Digital) Investigación + práctica aprendizaje formal + aprendizaje no formal Aprendizaje permanente PLE hace visible lo invisible Desarrollo y evaluación de estrategias de aprendizaje + C.

Digital + C. Comunicativa

Conclusión

Retos de la Educación Unir puente entre el aprendizaje

formal y no formal

Unir investigación y práctica

Centrarse en la persona

Formar para la SIC

Educar para pensar, para tener Conciencia, para actuar

Borrar barreras entre lo digital y lo no digital: llevar las posibilidades de los entornos digitales fuera.

¿Qué es lo artificial: la red o las barreras analógicas?

Muchas Gracias¿Comentarios?

lolatorresrios@gmail.comtwitter/lolatorreshttp://about.me/lolatorres

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Cuando sabíamos las respuestas cambiaron las preguntas.

Vamos a cambiar las preguntas.

Créditos y enlaces Gracias

Spanish revolution: http://www.flickr.com/photos/amayita/5733081782/Benedetti: http://www.flickr.com/photos/femmeliberte/3547043236/Sharism http://sharism.org/Edupunk http://es.wikipedia.org/wiki/EdupunkP2P Univerity http://p2pu.org/es/Etsy http://www.etsy.com/Verkami http://www.verkami.com/Goteo: http://www.goteo.org/Bitcoin http://bitcoin.org/The Rise of the lo-fi culture: http://zinewiki.com/DIY:_The_Rise_Of_Lo-Fi_CultureEducación Expandida http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?rubrique1Aprendizaje Invisible http://www.aprendizajeinvisible.com/es/A collection of PLE diagrams http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+DiagramsFunciones del PLE (Álvarez, 2010) http://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/deconstruyendo-los-ple/PLE de Adelaida http://pensandoenele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple.htmlPLE de María http://eledemaria.blogspot.com.es/2011/10/miple-actualizado-curso-de-competencia.htmlMaría Mejías: mi formación como docenteVanessa Ruiz mi formación como docentePLE de David Vidal http://davidvidal.esPLE de Lura http://mundoele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple-personal-learning-environment.htmlPLE de Agapito http://labitacoradetito.blogspot.com.es/PLE de Ximena http://abracadabrapatadecabra.blogspot.com.es/2011/07/mi-entorno-de-aprendizaje.htmlUn chef americano http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es7th years old PLE http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIYBlade Runner Unicorn: http://en.wikipedia.org/wiki/File:BladeRunner_Unicorn.jpg