ene sem21

MATEMÁTICAS 2

ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”GRUPO: APROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA

SEMANA 21

EJE: TEMA: SUBTEMA:

Forma, espacio y medida. Formas geométricas. Figuras planas.

PROPÓSITOArgumenten las razones por las cuales una figura geométrica sirve como modelo para recubrir un plano.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

REFERENCIA

Conocer las características de los polígonos que permiten cubrir el plano y realizar los recubrimientos.

LM Páginas 266- 270PC 1-3, Apartado 3.5, Eje temático Forma, espacio y medida.FAD Geometría y azulejos., Tema 15, Ángulos entre paralelas, páginas 76 - 73 Actividad complementaria. Geometría dinámica, Recubrimiento del plano con polígonos regulares, en EMAT, México, SEP, 2000, páginas 46 - 47-

FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de claseLM Libro del maestro

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATEMÁTICAS 2

ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”GRUPO: APROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA

SEMANA 21

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

* Propiciar que durante las actividades propuestas los alumnos argumenten con base en lo que saben acerca de las propiedades de las figuras.

* Solicitar que dibujen figuras regulares e irregulares que permitan cubrir el plano y expliquen qué aspectos tuvieron en cuenta.

* Solicitar que busquen la combinación de dos o más polígonos que les permitan hacer diseños de teselacíón del plano, con la finalidad de que identifiquen las cualidades estéticas y funcionales de los diseños geométricos y acrecienten su curiosidad e interés por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones geométricas de su entorno.

* Promover la curiosidad e interés de los alumnos por investigar sobre formas, configuraciones y relaciones geométricas de su entorno y solicitar que expresen dicha investigación.

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________