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Los rincones

de actividad

Elena Romero Rabadán

Nuria Tornero Santos

Nuria Ortega Fernández

FASE 1

Centro de interés:

• La familia y la escuela como primeros grupos sociales de pertenencia.

Tópico:

• Familia y hogar.

Objetivos

1. Identificar y diferenciar los rincones del aula.

2. Saber orientarse en los espacios habituales y

usar correctamente las dependencias.

3. Respetar las normas de convivencia.

4 . Respetar y cuidar los objetos y espacios.

5. Adoptar una actitud positiva por compartir.

6. Identificar los distintos miembros de la familia y sus relaciones de parentesco.

7. Conocer distintos oficios y profesiones que

desempeñan los distintos miembros de la

familia.

8. Discriminar las distintas partes de la vivienda.

9. Trabajar los objetos propios de cada tipo de

hogar.

10. Conocer las tareas cotidianas en la casa.

11. Diferenciar la vivienda urbana y la rural.

12. Mostrar interés por conocer distintos tipos de viviendas

Contenidos

1. Los rincones del aula.

2. Orientación en los espacios habituales y uso correcto de las dependencias.

3. Respeto de las normas de convivencia.

4. Respeto y cuidado de los objetos y espacios.

5. Actitud positiva por compartir.

6. Los miembros de la familia y la posición que ocupan en ella.

7. Los oficios y profesiones que tienen los distintos miembros de la familia.

8. Partes de una vivienda.

9. Objetos propios de cada tipo de hogar.

10. Tareas cotidianas de la casa.

11. Diferenciación entre las viviendas urbanas y

rurales.

12. Interés por conocer distintos tipos de viviendas.

FASE 2

• Se han creado cuatro rincones destinados a

alumnos de 4 años.

• Cada rincón estará compuesto por seis alumnos, los cuales dedicarán una hora completa a cada uno de ellos, a lo largo de los cuatro días propuestos.

• Cada día, se recordarán las normas antes de comenzar, e inmediatamente cada alumno colocará su foto en el rincón que le pertenece.

• Uno de los rincones será semi-dirigido, en concreto el de la biblioteca.

Normas de los rincones

• Utilizar el rincón que le corresponde a mi

equipo.

• Colocar nuestra foto en el rincón en el que

estamos trabajando.

• No sacar el material del espacio

correspondiente al rincón.

• Compartir el material con los compañeros.

• Utilizar correctamente todos los objetos

con los que se jueguen.

• Aprender a jugar con todo el material.

• Enseñar a los compañeros a utilizar los

objetos que uno conoce.

• Respetar las normas de clase, a los

compañeros y al material.

• Jugar con seguridad para evitar posibles

accidentes.

• Una vez terminado, recoger y dejar el

material como estaba.

• Este rincón será semi-dirigido.

• La maestra les dirá a los alumnos que

pueden coger el cuento que ellos quieran.

Además, les preguntará si quieren que les

cuente algún cuento.

• También, los alumnos podrán dibujar lo

que hayan aprendido del cuento.

• Al finalizar cada relato, la maestra les hará

preguntas para ver si lo han entendido.

Rincón de la Biblioteca

Para evaluar este rincón, la maestra dejará un

folio a cada alumno con distintas partes de la

casa. El dibujo estará dividido en distintas

piezas y los alumnos tendrán que unirlas para

crear la casa.

Rincón de las construcciones

Rincón final

• Además, la maestra les pedirá en los casos en los

que han tenido que realizar trabajos escritos que

los expongan y los expliquen al resto.

• También, será posible solucionar dudas que tengan

sobre los contenidos que se están tratando.

• Al final de cada sesión se reunirán en la asamblea

para abordar las vivencias vividas de cada uno de

los grupos en los distintos rincones.

Rincón final

• Al final, se hará una recopilación verbal de

las ideas, haciendo mayor hincapié en las

preguntas que han sido respondidas de

manera menos exhaustiva.

• El ultimo día la maestra les hará preguntas

a los alumnos para comprobar que han

aprendido los contenidos trabajados.