elaboración del proyecto modelo t
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PLANIFICACIÓN DEL MODELO
“T”
“J U S T I C I A A M O R Y T R A B A J O ”
INSTITUCIÓN EDUCATIVAN° 31518 “JGB” - TARMA
Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301-Tarma
UGEL - TARMA
FORTALECIENDO LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
Tarma, 08 de marzo de 2012
DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL
ACTIVIDADES COMO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROYECTO CURRICULAR DE
LA I.E. (DIVERSIFICADO Y
CONTEXTUALIZADO)
DISEÑO CURRICULAR
LOCAL
DISEÑO CURRICULAR
REGIONAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE MODELO “T”
PROGRAMACION ANUAL MODELO
“T”
VALORES Y ACTITUDES
CARTEL DE CAPACIDADES
El Modelo “T” como propuesta de planificación educativa en la Era del Conocimiento
Las capacidades que se utiliza en las áreas curriculares
insertadas secuencialmente en
la Programación anual, Unidades de Aprendizaje y en las Actividades como
estrategia de aprendizaje
(semanario) derivan del PCIE (Proyecto
Curricular de la Institución Educativa)
CARTELCARTEL DE DE
CAPACIDADECAPACIDADESS
ELABORACIÓN DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESELABORACIÓN DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
Los valores y actitudes tienen relación con la problemática pedagógica priorizada
Diversificación del cartel de capacidades
ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURICULARES ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURICULARES DIVERSIFICADOS- PRIMARIADIVERSIFICADOS- PRIMARIA
Es un Es un proceso que proceso que consiste en:consiste en:
Incorporar capacidades específicas que no están contempladas en el DCN y que son demandadas por:• Las necesidades e intereses de aprendizaje• Por los lineamientos de Política Educativa Regional
Organizar y secuenciar de distinto modo las capacidades específicas presentadas por el DCN
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