el videojuego minecraft para potenciar el trabajo …...señala que la mayoría de juegos no...

EL VIDEOJUEGO MINECRAFT PARA

POTENCIAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL

AULA DE CLASE

Evolución

Entretenimiento y ocio

Elemento negativo

para la salud mental y

física

VIDEOJUEGOS

Percepción docente

¿Qué hacer?

Practica digital común

Acceso a dispositivos

¿Cómo hacerlo?

Motivación

Habilidades Motoras

Habilidades

Resolución de

problemas

Estrategias

Trabajo

Colaborativo

Manipulación

de

dispositivos

Coordinación

Autores

36 principios

Begoña Gros

Videojuego y Aprendizaje

Jane McGonigal

Mejorar la vida

Intencionalidad Pedagógica

Paul Gee

Características de los

videojuegos

Interfaz grafica en cubos Motivación

Retroalimentación

Reglas

Participación voluntaria

Juego de construcción

Mundo abierto

Libertad de explorar

Seleccionar / Establecer

Metas

Reto

INDAGACIÓN

Cuaderno Viajero

Familiarización

Puro Placer de Jugar

Taller de sensibilización

Intereses y motivaciones

Configurar Tablet

Reconocer App

Selección Libre App

Practica Libre App

Descarga App

Relación estudiantes y Videojuegos

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Misión Grupal Libre

Misión Individual Libre

Taller 1

Taller 2

Taller 3

Misión Grupal Común

Taller 4

Taller 5

Conformar grupos

Indagar y elegir Misión

Tareas y Roles

Uso Tablet

Jugar rol-tarea

Estrategias-Cambio

Experiencia-finalizar

Reflexión

Estrategias-Cambio

Meta: Aula

Reflexión

Individual

Reflexión

Percepción Docente

Videojuegos y Escuela

INDAGACIÓN

Cuaderno Viajero

Familiarización

Puro Placer de Jugar

Taller de sensibilización

Profesión: Tecnología, Deporte y Derecho

Idioma-Región-Correo

App: Defecto-Educativo

El interés por los Videojuegos Educativos se pierde rápidamente

Minecraft - City Island - Duolingo

Android – Gratis - Monetización

Juegan en promedio 1 hora diaria

22

Juegan en el cuarto

No les gusta los juegos “repetitivos”-Juegos de Pelea y Lucha

Los Videojuegos en la escuela son malos

Percepción Docente

Videojuegos y EscuelaArgumentan no tener

el conocimiento para

opinar sobre la

temática.

Resistencia al cambio-Desconfianza

Tiempo organización y planeación

Formación docente

May

or

a lo

s 4

0 a

ño

s

Relaciona los Videojuegos con el buen uso de dispositivos tecnológicos

Confusión y desconocimiento sobre los VJ, puesto que manifiesta emplear sudoku, laberintos…

“miedo al cambio, desconocimiento de los nuevos medios y prácticas tradicionales”.

Propone realizar debates para que padres y estudiantes sepan escoger los videojuegos.

me

no

r a

los

40

añ

os

Enuncia su experiencia con el VJ TIM, permite la resolución de problemas desde los conceptos de sistemas mecánicos aplicados en situaciones de la vida real

“No es el videojuego por el videojuego, sino el videojuego contextualizado en una acción de aula”

señala que el acceso a los dispositivos tecnológicos favorece el desarrollo de destrezas lógicas, puesto que actualmente es muy fácil acceder a consolas y dispositivos electrónicos

“La institución cuenta con un buen material tecnológico pero los docentes no acceden a estos recursos”

Señala que la mayoría de juegos no desarrollan un trabajo colaborativo, en su lugar permiten la resolución de problemas

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PROPUESTA PEDAGÓGICA

Misión Grupal Libre

Misión Individual Libre

Taller 1

Taller 2

Taller 3

Misión Grupal Común

Taller 4

Taller 5

Conformar grupos

Indagar y elegir Misión

Tareas y Roles

Uso Tablet

Jugar rol-tarea

Estrategias-Cambio

Experiencia-finalizar

Reflexión

Estrategias-Cambio

Meta: Aula

Reflexión

Individual

Reflexión

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Taller 3

Taller 4

Taller 2 - Sesión 1 Taller 2 – Sesión 2Taller 2 – Sesión 3

Taller 5

Trabajo Colaborativo Didáctica de los Videojuegos

Recurso Educativo

Docente

Características de los Videojuegos

Diseño

Practica pedagógica

Percepciones

Interdependencia Positiva

Interacción Promotora

Responsabilidad Individual

Habilidades Interpersonales y de Pequeños Grupos

Procesamiento Grupal

Objetivo Recompensa Festejo Recursos

Roles Identidad Enemigo Externo Fantasía

Ayuda y Apoyo Alentar y Elogios

Aporte de Cada Sujeto Retroalimentación Dificultad

Confianza Comunicación Aceptación Resolver Conflictos

Discusión