el crisol página inmigración, trabajo y reforma unidad 3b

"ElCrisol" páginaInmigración,TrabajoyReforma Unidad3BEnfoque:Migracióndeextracción.ParaconocerlasrazonesporlasquelagentequeríaveniralosEstadosUnidos.Parte1:Vocabulario.Vocabulario(NivelII)

epluribusunum "Demuchos,uno"

"Elcrisol"Unaideaqueexplicalaculturaamericana.LagentevienealosEstadosUnidosdetodaspartesdelmundotrayendosupropiaculturayagregándolaalaculturaqueyaexisteaquí.Lagenteluegoabandonasupropiaculturaúnicaparaadaptarsealanuevaculturaestadounidensequeayudaronacrear.

EPLURIBUSUNUMEllemanooficialdelosEstadosUnidosadoptadoapartirde1782,utilizadopararepresentarquelosEstadosUnidosfueroncreadosapartirdelostrecegobiernosestatalesseparadosqueseunieronparaformarunsolopaís.Desdeentonces,hallegadoarepresentarlaculturaestadounidense,quelosEstadosUnidosestánhechosdemuchasculturasqueseunenparacrearunanuevacultura"estadounidense".

Parteposteriordelbilletede

$1Parteposteriordelcentavo

modernoParteposteriordeuncuarto Espaldadeuncentavo

1)¿Porquécreesque"epluribusunum"estáimpresoengranpartedenuestrodinero?

ELCRISOL

VeaelvideodeSchoolHouseRock,"TheGreatAmericanMeltingPot".2)Combinado,¿quédiceestevideoylalecturasobrelaculturaestadounidense?

"Ahíyaceella,elgranMeltingPot,¡escucha!¿Nopuedesescucharelrugidoyelburbujeo?Allísele

extiendelaboca,elpuertodondemilcomederosgigantesvienendelosconfinesdelmundoparaverter

sucargahumana.¡Ah,quéagitaciónyquéhirveción!Celtaylatín,eslavoyteutón,griegoysirio,-negroy

amarillo...Sí,EsteyOeste,yNorteySur,lapalmayelpino,elpoloyelecuador,lamedialunaylacruz:

¡cómoelgranAlquimistalosderriteylosfusionaconsullamapurgante!Aquíseunirántodos...¿Cuáles

lagloriadeRomayJerusalén?...encomparaciónconlagloriadeAmérica,dondetodaslasrazasy

nacionesvienenatrabajarymirarhaciaadelante!"

"TheMeltingPot",IsraelZangwill,NuevaYork:Macmillan,1909.

3)¿EstádeacuerdoconlaopinióndeZangwillsobrelaculturaestadounidense?Explica.

"ELNUEVOCOLOSO"DEEMMALAZARUS1 Nocomoelgigantedescaradodelafamagriega, 4)¿Cuáleselmensajedeeste

poema?2 Conextremidadesconquistadorasahorcajadasdetierraentierra;3 Aquí,ennuestraspuertasdelatardecerbañadasporelmar,semantendrán4 Unamujerpoderosaconunaantorcha,cuyallama5 Eselrayoencarcelado,ysunombre6 Madredelosexiliados.Desumanodefaro7 Brillalabienvenidamundial;susojossuavesmandan8 Elpuertopuenteaéreoqueenmarcanlasciudadesgemelas. 5)¿Aquétiposdefactoresde

empujedelamigraciónaludeestepoema?

9 "¡Guarda,tierrasantiguas,tupompahistórica!",gritaella.10 Conlabiossilenciosos."Dametucansancio,tupobre,11 Tusmasasapiñadasanhelandorespirarlibremente,12 Lamiserablebasuradeturepletaorilla.13 Envíameaestos,lossinhogar,latempestad,14 ¡Levantomilámparaalladodelapuertadorada!"

ANÁLISISDEDIBUJOSANIMADOS

Palabras

Acciones

Visuales(Imágenessimbólicas)

Emociones

Importancia(¿Quéestátratandodemostrarestacaricatura?)

Palabras

Acciones

Visuales(Imágenessimbólicas)

Emociones

Importancia(¿Quéestátratandodemostrarestacaricatura?)

Enfoque:(Push-PullFactoresdeInmigración).¿PorquélagentequerríaemigraralosEstadosUnidos?(IncluyefactoresPushyPull)