el arco iris y escultura

EL ARCO IRIS

EXPERIMENTO QUE PERMITIRA DESCOMPONER LA LUZ BLANCA EN DIFERENTES LUCES DE COLORES CON UN ESPEJO Y UN RECIPIENTE CON AGUA.

MATERIAL NECESARIO:

UN RECIPIENTE ALGO GRANDE (CAZO DE COCINA , PALANGANA..)LLENO DE AGUA. UN ESPEJO PLANO DE TOCADOR UNA LINTERNA POTENTE QUE PROYECTE UN HAZ FINO HABITACION QUE SE OSCURESCA TOTALMENTE.

¿Qué DEBES HACER?

1. PREPARA EL RECIPIENTE CON AGUA Y LA LINTERNA2. MANTEN EL ESPEJO DENTRO DEL AGUA 3. ENVIA EL HAZ DE LUZ AL ESPEJO4. OBSERVA QUE LA LUZ REFLEJADA YA NO ES BLANCA SINO ES EL ARCOIRIS.

COMPETENCIA:

ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES A PARTIR DE LO QUE SABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL Y DE LO QUE HACE PARA CONOCERLO.

ACTIVIDADES:

¿Cómo LOGRAR QUE SE FORME UN ARCOIRIS CON LOS SIGUIENTES MATERIALES ?

AGUA, RECIPIENTE, LAMPARA.

ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE SUS PREDICCIONES E INFERENCIAS.

ANTES DESPUES

GRUPO: SILENCIO MAESTRA SI VIMOS UN POQUITO

JOVANI: YO HE VISTO UN ARCOIRIS DE ARCOIRIS CUANDO LE

CUANDO LLOVIA CON MI MAMA. ALUMBRABAMOS CON LA LUZ.

ROBERTO: SI ES CIERTO MAESTRA

ESE DIA VIMOS UNO EN UNA PELICULA.

JOSE MARIA: MAESTRA, SI LO VIMOS

EN EL VIDEO.

ACONTINUACION LES PROPORCIONE EL MATERIALES Y LES VOLVI A REPETIR

QUE COMO LE HARIAMOS PARA CON ESOS MATERIALES FORMAR UN ARCOIRIS Y NO RESPONDIAN, NOS TRASLADAMOS A UN LUGAR OBSCURO ELLOS TOMARON LA LAMPARA Y EL RECIPIENTE , NO SABIAN QUE HACER SOLO MOVIAN LA LAMPARA Y EL ESPEJO ,REALIZABAN INTENTOS LA LUZ SE REFLEJABA EN EL ESPEJO Y DE AHÍ A LA PARED Y EL AGUA NO LA AUTILIZABAN , UN NIÑO LE METIA LA MANO AL RECIPIENTE DE AGUA . JOVANI Y ROBERTO CONVERSABAN ENTRE ELLOS QUE EL ARCOIRIS SE FORMABA SOLO CUANDO LLOVIA Y HACIA SOL. ELLOS SEGUIAN INTENTANDOLO NO SE DABAN POR VENCIDOS , ENTONCES CUANDO YO OBSERVE LA ATENCION SE DISPERSABA LES HICE SUJERENCIAS DE CÓMO PODRIAMOS TAL VEZ HACERLE PARA QUE SE FORMARA LES VERTI EL AGUA EN EL RECIPIENTE Y QUE METIERAN EL ESPEJO , ENTONCES ELLOS EMPEZARON A MOVER LAS LAMPARAS (2)PRIMERO SOLO LA REFLEJABAN EN EL AGUA Y EL QUE AGARRABA EL ESPEJO EN OCACIONES LO SUMERGIA POR COMPLETO Y LO SACABA DE NUEVO , LO METIA A LA MITAD , TODOS LOS NIÑOS TUVIERON LA OPORTUNIDAD DE MANIPULAR LOS MATERIALES PERO NO LOGRAMOS VER SOLO DOS COLORES DEL ARCOIRIS.

REFLEXION DE MI PRÁCTICA.

CONSIDERO QUE SI LES DI OPORTUNIDAD DE MANIPULAR PERO CUANDO VI NO PASABA NADA ME DESESPERE Y LES DI PRACTICAMENTE EL PROCEDIMIENTO, ME PARECE ME FALTO EL PLANTEAMIENTO CORREC TO DE LAS PREGUNTAS.

CONSIDERO QUE ESTE EXPERIMENTO ES MUY BUENO PERO PARA NIÑOS MAS GRANDES, PORQUE SI PARA NOSOTROS FUE DIFICIL LOGRAR VER UN

POCO EL ARCOIRIS CUANDO TUVIMOS LA EXPERIMENTACION, PORQUE lO HE REALIZADO OTROS EXPERIMENTOS Y SI E OBTENIDO RESULTADOS FAVORABLES. COMO EL DE DISUELVELO EN AGUA (ACEITE, AZUCAR, JABON, SHAMPOO, TIERRA, SAL, ETC) DONDE LOS NIÑOS EN SUS INFERENCIAS ARROJABAN MUCHA INFORMACION Y POSTERIORMENTE SE REGISTRABA LO QUE HABIA PASADO AL REALIZAR CADA EXPERIMENTO Y SE HACIA UNA COMPARACION DE LAS RESPUESTAS DADAS Y EN CUALES INFERENCIAS SI HABIAN ACERTADO.

CAMPO FORMATIVO: ESPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACIÓN PLASTICA

COMPETENCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

SITUACION DIDACTICA: HAGAMOS UNA ESCULTURA

ACTIVIDADES OBSERVARAN LAS ESCULTURAS QUE LLEVARON ELEGIR LA ESCULTURA A ELABORAR. TODOS SENTADOS Y SOBRE LA MESA ELABORARAN UNA ESCULTURA HUMANA AL TERMINO COMUNICAR QUE ES LO QUE SINTIERON CUANDO ESTABAN

HACIENDO SU ESCULTURA EXPOSICION DE LOS TRABAJOS

MATERIALESPLASTILINA, PALILLOS, LAPIZ SIN PUNTA, TENEDORES, CUCHARAS DE PLASTICO.

ASPECTOS A OBSERVAR EN LOS NIÑOS¿EN QUE PIENSAN LOS NIÑOS PARA CREAR SU FIGURA?¿COMO DECIDEN QUE FIGURA VAN A CREAR?LOS NIÑOS OBSERVARON LAS ESCULTURAS, AMAZABAN SU PLASTILINA DECIAN ESTABA DURA. CADA UNO ELIGIO QUE FIGURA HARIA, NO PIDIERON OPINION A LOS DEMAS, SOLO OBSERVABAN.¿QUE LES DEMANDO A LOS NIÑOS LA ELABORACION DE SU FIGURA? ¿QUE RASGOS O EXPRESIONES LOGRAN PLASMAR EN ELLAS?CREATIVIDAD, LA OBSERVACION, ATENCION, DEDICACION, PACIENCIA, INTERCAMBIO DE OPINIONES. LOS RASGOS QUE PLASMAN SON : PELO, NARIZ, OJOS,BRAZOS,OMBLIGO.(LOS NIÑOS DE TERCERO)LOS NIÑOS DE SEGUNDO SOLO SE PUEDEN DISTINGUIR PARTES DEL CUERPO (CABEZA,BRAZOS,OJOS,PIERNAS).TAMBIEN EN LAS ESCULTURAS DE TERCER GRADO PODEMOS OBSERVAR DETALLES DE LAS COSAS QUE TRAEN ESTAS, TALES COMO : FLORES, PETALOS,CENTRO DE LAS FLORES,PLUMAS.¿Qué ACTITUDES MUESTRAN AL MODELAR SU FIGURA?LOS NIÑOS SE CONCENTRARON EN SU ACTIVIDAD, OBSERVABAN A LOS DEMAS TERMINARON SU FIGURA Y COMO VEIAN MAS DETALLES EN LA FIGURA DE JOVANI, ROBERTO DECIDIO RESTRUCTURARLA, EN CAMBIO LOS NIÑOS DE SEGUNDO NO, ELLOS HICIERON SOLO UN INTENTO Y COMO QUEDO ASI LA DEJARON A ESEPCION DE LESLY MARLEN QUE LO INTENTO PERO NO LA HIZO.

¿QUE PUEDEN EXPLICAR, COMUNICAR LOS NIÑOS SOBRE LA FIGURA QUE PRODUJERON? ¿QUE IDEAS COMPARTEN CON SUS COMPAÑEROS? LOS NIÑOS MANIFIESTAN QUE LES GUSTO MUCHO EL ELABORAR LAS FIGURAS, ADEMAS DE DISFRUTAR LA MANIPULACION DE LA PLASTILINA.

REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICADURANTE EL DESARROLLO LES COMENTE SOBRE LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZARIA, MOSTRE LAS ESCULTURAS LES DIJE LAS OBSERVARAN Y QUE TOMARAN UNA PLASTILINA PARA QUE INICIARAN CON EL MODELADO DE LA ESCULTURA.NO LES INDIQUE UN TIEMPO DETERMINADO PARA ELABORARLA LOS

DEJE QUE LA HICIERAN DE ACUERDO A SU RITMO.