e.e. metodo directo(instructivo para el maestro)
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METODO DE LECTURA DIRECTO
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A travs de 3 niveles de complejidad de conducta objetiva.
Describir cales son los elementos que dan forma a este mtodo.
Dos momentos trascendentes.
A) El mas difcil La iniciacin de la lectura
B) El ms importante El entendimiento de lo que lee.
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Componentes de la decodificacin de la lectura.
1.- Prolonga los sonidos.2.- Une los sonidos.3.- Integra los sonidos
Ejemplo: r r r r i i i i o o o o ,
es decir canta las palabras.
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Aspectos caractersticos del mtodo de 3 niveles de complejidad
1.- Reconoce la necesidad de integrar el anlisis fonico y el anlisis contextual.
2.- El aprendizaje de la lectura se da a partir de la imitacin.
3.- El tipo de anlisis fonico no propicia el deletreo.
4.- El maestro requiere solo de material didctico, gis y pizarrn.
5.- La integracin de las letras minsculas, evita duplicar el deletreo de carga.
6.- Disminuye el tiempo para el aprendizaje
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Clasificacin fonolgica de la lengua castellana para la adquisicin de la lectura.
1 Nivel.I, o, m, s, a, e, l, u, f, h, j, z, y, y se deriva el siguiente vocabulario bsico.(ver libro pag. 60 didctica de la lectura)
2 NivelB, t, ch, v, ll, d, , p, c, g, ms la silaba compuestaY ca, co, cu, ga, go, gu(ver libro pag. 61, 62, y 63 didctica de la lectura)
3 NivelW, r, Que, qui, gue, gui, gue, gui, ce, ci(ver libro pag. 64, y 65 didctica de la lectura)
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DIDACTICA DE LA LECTURA
1.- instruccin de grupos pequeos.
2.- Respuesta unsona, respuesta individual
3.- Uso de seales.
4.- Velocidad de la instruccin.
5.- Supervisin.
6.- Correccin del error.
7.-Motivacion.
8.- Ejemplificacin y moldeamiento de los conductos de aprendizaje.
9.- Distribucin del grupo
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MATERIALES
-Gis
-Pizarrn
-Pizarra o tabla individual
-Mobiliario silla individual
-Grupo de 10 a 25 nios
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Las caractersticas del grupo se expresa con los siguientes trminos
1.- Nios normales
2.- Nios con problemas de aprendizaje
3.- Nios deficientes mentales
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La formacin de pequeos grupos es recomendable por:
1.- Le requiere al nio contestar frecuentemente y as tener una participacin dinmica.
2.- Los nios tienen mayor atencin del instructor.
3.- Es posible proveer practica extra a aquellos que lo requieran.
Nota: El grupo de nios con mayores habilidades debe ser el mas numeroso y el de menos habilidades debe ser ms reducido.
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Distribucin de grupos.
1.- Deben ser sentados en sillas individuales.
2.- La distribucin debe ser en semicrculos entre una y tres filas dependiendo del numero de alumnos.
3.- Los nios mas brillantes sentados en los extremos.
4.- Los nios menos capaces ubicados en los lugares cutrales.
5.- El instructor a una distancia del grupo que los nios de la ultima fila estn al alcance de su mano y de frente.
6.- Que el instructor trabaje sentado con un pizarrn en las piernas.
Nota: El mtodo esta escrito en minsculas para comprender mejor.
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