educar para el éxito 2o ciclo 3o y bto

Por. Irma Reina Ruiz Vega. Psicóloga

Educar para el éxito.

4 Pilares para el Éxito4 Pilares para el Éxito.. I. DISCIPLINA II. RESPONSABILIDAD III. PERSEVERANCIA IV. TRABAJO

I. DISCIPLINAI. DISCIPLINA

• Consiste según: Scott Peck en 4 Consiste según: Scott Peck en 4 técnicas de técnicas de

• 1. Retrasar la satisfacción1. Retrasar la satisfacción

• 2. Aceptar la Responsabilidad 2. Aceptar la Responsabilidad actosactos

• 3. Consagrarse a la verdad, 3. Consagrarse a la verdad, aunque cueste y duelaaunque cueste y duela

• 4. Encontrar el equilibrio4. Encontrar el equilibrio

• 1. RETRASAR LA SATISFACCIÓN1. RETRASAR LA SATISFACCIÓN• La gente es incapaz de retrasarla, hasta cierto

punto. Lo quiero Ya!, nuestros hijos menos.• Necesitan modelos de auto disciplina: sentido

propio de Valor, Confianza en la seguridad de su existencia, Autoestima.

• Que se da por el amor autentico profundo y disciplinado de los padres.

• Los problemas siempre hay, y la mejor forma es enfrentarlos para luego satisfacción, recompensa, descanso.

• 2. ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD 2. ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD • Necesario aceptar asumir la responsabilidad de

un problema antes de poder solucionarlo. • Estudiar AQUÍ, requiere de haber cumplido con

lo que el grado demandaba durante todo el año, para evitar inconvenientes al final.

• Entre 3º grado todavía padre/madre Deben acompañar en el cumplimiento de tareas, pero que sea disfrutado, más que sufrir.

–De 4º a Bachillerato serán ellos/as los responsables directos de sus Deberes.

3. Consagrarse a la Verdad• Puesta en cuestión permanente y

rigurosa.

• Aceptar lo que les toca hacer, aceptar el desafío de Aprender….

• Aceptar la verdad cueste y duela, como proceso de crecimiento constante y permanente.

• Necesario Modelo, hacer que Crezcan, Maduren, Asuman CSC, Evolucionen…

4. Encontrar el equilibrio• Significa que hayan desarrollado

habilidades para la vida.

• Social (compartir, respetar)

• Ético (lo correcto)

• Sentido de equidad

• Respeto a la diversidad

• Autoconocimiento.

• Dominio de las Emociones, carácter.

Empatía, Modelo fami.

PILAR. II. RESPONSABILIDADPILAR. II. RESPONSABILIDAD• Tenga Disposición, motive para

aprender.

• Virtudes: Voluntad, Esfuerzo, para aprender, Energía, decisión GANAS.

• Actitud Responsable: Dominar el placer antes que el Deber, Autodominio.

• Tenga Actitud Positiva:, Protagonista de mi Aprendizaje. Educación.

• No es conspiración de maestros para padres.

• Valoren el Esfuerzo: de aquellos que tienen dificultades.

• Esfuerzo por mejora constante, no con sacar un diez. Si pueden Si.

PILAR III. PERSEVERANCIAPILAR III. PERSEVERANCIA• Valor  fundamental en el que deben

poner sus fuerzas mentales, intelectuales, espirituales y emocionales para lograr resultados concretos en las  metas, objetivos a lograr.

• Fuerza interior,  constancia  que se adquiere y se desarrolla en los más jóvenes como expresión de confianza en sí mismos, estabilidad y madurez emocional.

• Por este valor que aprenden a actuar con disciplina, compromiso, poder de decisión y firmeza frente a los retos que enfrentan y que permitirá actuar de manera  positiva en  las dificultades y con la capacidad de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas ante los distintos eventos de la vida.

»RESILENCIA

• Esta se aprende en el proceso de socialización en la familia, la escuela y el entorno social que nos rodea. De ahí que los maestros, padres y personas mayores que rodean y educan a los niños y niñas deben educar con el ejemplo y fomentar este valor en ellos.

• Sir Winston Churchill repitió tres veces en la escuela el octavo grado debido a que le costaba aprender. Es algo irónico que años después, ¡la Universidad de Oxford le pidiera pronunciar el discurso de la fiesta de graduados!

»NUNCA SE RINDAN!!!!!

• La perseverancia es un gran componente del éxito; si golpea a la puerta con la persistencia y el ruido suficientes, seguramente

despertará a alguien.

PILAR IV. TRABAJO

• Qué sean Líderes, Protagonistas

• Capaces de realizar su FODA

• Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.

• Superen a Sí mismos, compitan para Sí.

• Cumplan con las Normas de convivencia- colegio

• Necesario que siga fomentando, practicando y actuando sobre:

• Disciplina

• Orden

• Honestidad

• Respeto a todo tipo de Diversidad

• Congruencia entre: Pensar, Sentir y Actuar.

»Modelo único y exclusivo

»FAMILIA

Favorecer en casa Normas de convivencia, compartir, Dar.

Deberán ser un puente con elColegioAmbiente familiar hacia Estudio, apoyo constante,Compartido, Ru. Con

profesores, Coordinación, Dirección. - NO sabía-

CÓMO AYUDARCÓMO AYUDAR

• Exigir,Exigir, según las posibilidades de c/u, con actitud de respeto que potencia la propia estima y la confianza en que “Confío en Ti”.

• ActuarActuar de modo coordinado con el colegio.

• Hablar bien del colegio y de los profesores, cortesía.

• Qué entiendan Qué entiendan que estudiar no es un castigo, es su deber, forma de colaborar para ser mejores personas en el futuro.

CONGRUENTE CON LOS PRINCIPIOS Y VALORES DEL COLEGIO

• ESPÍRITU CÍVICO• EXCELENCIA QUE INCLUYE SER:• LÍDERES• QUÉ QUIERA ESTUDIAR (papá y mamá también)• PRACTIQUE HÁBITOS• GUSTO POR EL ARTE, IDIOMAS, DEPORTES• (mente sana en cuerpo sano)

• Así:

• Todo estudiante con Virtudes será capaz de afrontar los retos y los esfuerzos que el aprendizaje le plantea, hasta salir BCHTO.

• Difícil para el inconstante, Débil, Falto de carácter, ir bien y aprender…

• Lugar de estudio

• Tiempo para estudiar, según las necesidades de cada uno y sus capacidades personales.

• Ambiente que invite a estudiar.

• Exigir, que rinda cuentas.

• Qué se gane lo que pueden darle…

Condiciones para Estudio

AtentosAtentos dificultades de aprendizaje que se presenten, para actuar. MotiveMotive para que se esfuercen, que valoren, que aprendan, cumplan

PRESENTE

"Tus hijos no tendrán éxito gracias a lo que hayas hecho por ellos, sino

gracias a lo que les hayas enseñado a hacer por sí

mismos". Ann Landers

Muchas Gracias

Licda. Irma Reina Ruiz Vega

Psicóloga.