educación y trabajo en la argentina actual programa de educación cippec axel rivas
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Educación y trabajo en la Argentina ActualPrograma de Educación
CIPPEC
Axel Rivas
Introducción
Fronteras entre educación y trabajo. Fronteras entre sector público y privado
Objetivo: señalar claves en busca de mayor articulación y coherencia.
1.3 millones de jóvenes de 15 a 24 años no trabajan ni estudian
Sólo Estudian43%
Sólo Trabajan y abandonaron sus
estudios24%
Buscan Trabajo y abandonaron sus
estudios7%
No Trabajan, No Buscan Trabajo y abandonaron sus
estudios12%
Estudian y Buscan Trabajo
4%
Estudian y Trabajan
10%
Desempleo juvenil
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
I-03 II-03 III-03 IV-03 I-04 II-04 III-04 IV-04 I-05 II-05 III-05 IV-05 I-06 II-06 III-06
Trimestre
Tasa d
e d
esem
ple
o
15 a 24 años 25 a 59 años
Contexto
a) Aumento de la escolarización.b) Descenso del desempleo, pero sigue
la brecha jóvenes-adultos.c) Desarticulación todavía manifiesta
en la relación educación-trabajo.
Hacia un modelo de desarrollo con equidad.
Tres niveles de relación educación-trabajo
1) Educación general: aumentar la base.
2) Especialización: cruce entre educación y trabajo.
3) Inserción laboral: el desafío final.
Más justicia, calidad y articulación en los tres niveles.
Nivel 1:
La educación general
-especial foco en el nivel secundario-
Punt
aje
PISA
(R
esul
tado
s E
duca
tivos
)
Desvío Estándar (Desigualdad de Resultados al interior de cada país)
12011010090807060
580
560
540
520
500
480
460
440
420
400
La calidad educativa en el nivel secundario
Italia Alemania
Argentina
EE. UU.
Reino Unido
Portugal
Canadá
Suecia
Chile
México
España
Corea
ArgentinaArgentina
Promedio simple 42 Países
Puntaje PISADesv. Estándar
Objetivo: Incrementar el nivel de la enseñanza para todos los alumnos
Comparación de resultados en comprensión de lectura PISA 2000 y 2006
Orden País
Variación porcentual 2000/2006 Orden País
Variación porcentual 2000/2006
1 Chile 7,9% 19 República Checa -1,8%2 Corea 6,0% 20 Suecia -1,7%3 Polonia 6,0% 21 Irlanda -1,8%4 Liechtenstein 5,8% 22 México -2,7%5 Indonesia 6,0% 23 Israel -3,0%6 Latvia 4,7% 24 Tailandia -3,2%7 Alemania 2,3% 25 Grecia -3,0%8 Hong Kong-China 2,0% 26 Australia -2,9%9 Suiza 1,0% 27 Francia -3,4%
10 Hungría 0,5% 28 Italia -3,9%11 Portugal 0,5% 29 Noruega -4,2%12 Finlandia 0,1% 30 Rusia -4,7%13 Austria -0,4% 31 Islandia -4,4%14 Dinamarca -0,5% 32 Japón -4,6%15 Brasil -0,8% 33 Bulgaria -6,6%16 Bélgica -1,2% 34 España -6,4%17 Canadá -1,4% 35 Rumania -7,5%18 Nueva Zelanda -1,5% 36 Argentina -10,6%
La diferencia de inversión: Chile vs. Argentina
10,611 11,111,7
12,312,9
13,514,1
14,7 15,2 15,616,2 16,7
17,3 17,8 17,9
11,211,9 12,0 12,2 12,5
13,1 13,0 13,3 13,7 13,614,0
12,713,3
10,4
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
16,0
18,0
20,0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Argentina Chile
Evolución del gasto en educación consolidado como porcentaje del gasto público total
La Ley de Financiamiento Educativo
5,1%
4,3%
4,0%4,1%
4,6%
5,0%
5,4%
4,7%5,0%
5,3%5,6%
6,0%
0,0%
1,0%
2,0%
3,0%
4,0%
5,0%
6,0%
7,0%
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Meta G. consolidado/PBI Ejecutado Meta G. consolidado/PBI según LFE
Evolución del gasto en educación consolidado como porcentaje
del PBI 2001-2010
Fuente: CIPPEC, Proyecto de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo en base a información suministrada por la Dirección de Análisis de Gasto Público y Programas Sociales, Ministerio de Economía y Producción y metas de la Ley de Financiamiento Educativo
Nivel 2:
La especialización para el trabajo
Enfoque centrado en competencias
(a)Integrar el saber con el “saber hacer”.
(b)Acortar la distancia entre formación y requisitos del trabajo.
(c)Acreditación de saberes diversos.
Los avances en Argentina
Del Polimodal (1993) a la Ley de Educación Técnico Profesional (2005).
(a)Devuelve la especialización: modelo educación técnica de hasta 6 años.
(b)Homologación federal de títulos.(c)Inversión en proyectos tecnológicos.
La prioridad de inversión
$ 12.984 $ 14.556
$ 272.144 $ 267.707
$ 373.694
$ 555.536
$ 0
$ 100.000
$ 200.000
$ 300.000
$ 400.000
$ 500.000
$ 600.000
2004 2005 2006 2007 2008 2009
Presupuesto INET (en miles de pesos)
Experiencias de la región
Uruguay: Bachilleres tecnológicos. Modelo polivalente especializado.
Chile: formación dual. De las prácticas profesionales al aprendizaje en empresas.
Colombia: SENA. Formación profesional articulada con escuelas secundarias y técnicas.
Los desafíos del sector empresario
Nivel 1(a) Apoyar y multiplicar la inversión pública en
educación.(b) Proyectos educativos propios estratégicos.
Nivel 2(a) Contenidos prioritarios. (b)Alianzas en proyectos con la educación técnica.
Nivel 3(a) Sistema de pasantías.(b)Capacitación laboral.
Lecciones
a) Priorizar la inversión educativa.
b) Uso estratégico para mejorar la equidad y calidad.
c) Mayor articulación entre los tres niveles: educación, especialización e inserción laboral.
d) Mayor articulación entre el sector público y privado.
Llenar de contenido el discurso por la educación.
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