educación en valores 1
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TÍTULO IDISPOSICIONES DIRECTIVASArtículo 1º.- Objeto.Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-to de su concepción.
TÍTULO IIDERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERESCapítulo IDisposiciones generales
Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.
Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-llo y educación integral de sus hijos…
Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados en favor de las personas en el ordenamien-to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.
Capítulo IIDerechos, garantías y deberes
Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes.
Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…
Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen...
Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley.
Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna.
Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y
que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-gión…
Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-cias y a emplear su propio idioma...
Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o trabajo forzoso.
Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental…
Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia.
Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa...
Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-chos por sí mismos…
Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños y adolescentes.
Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii) cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
CAPÍTULO IIIDERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO
Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la so ciedad, en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su desarrollo integral.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE(Algunos artículos contemplados)
El cuaderno Educación en Valores 1, para Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.
La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial de Inés Silva de Legórburu.
En la obra han intervenido:
Editora General Martha Jiménez
Edición Francisco Ávila Licenciado en Letras, egresado de la Universidad
Central de Venezuela (UCV). Amnerys Silva Edilia Chávez Peña Adriana Parra
Lectura especializada María Isabel Torres Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada
del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).
Corrección de estilo Francisco Ávila Eufemia Hernández Licenciada en Letras, egresada de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Diagramación Frank Escalante Alan Ramos Rosario Capuñay
Asistencia de documentación María Eugenia Rojas
Documentación Arnaldo Andrés Velazco
Luis Camacho
Digitalización y retoque fotográfico Braulio González
Max Bruno
Ilustración Braulio González David Gilbonio
Williams Torres Ronaldo Pérez
Carmen García David Leyva
Fotografía Archivo Santillana
Pedro Franco Luis Camacho Daniel Jiménez Mylene d’Auriol Carlos Diez Polanco Leonardo Piscoya
Diseño de portada José Antonio Legórburu
Ilustración de portada Carmen García
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.
Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za ción pre via de los ti tu la res del Copy right, ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro duc ción to tal o par cial de es ta obra por cual quier me dio o proce di mien to, com pren di dos la re pro gra fía y el tra ta mien to in for-má ti co, y la dis tri bu ción de ejem plares de ella me dian te al qui ler o prés ta mo pú bli cos.
© 2006 by Santillana, S.A.Editado por Santillana, S.A.PRIMERA EDICIÓN: 2006Reimpresión: 2014 N0 de ejemplares: 3300
ISBN: 980-275-619-9Depósito legal: lf633200637242
Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454
PresentaciónLa serie Educación en Valores de Santillana, para la I y II etapas de Educación primaria, ha sido concebida para contribuir con la adquisición y el refuerzo de valores fundamentales en los niños y las niñas. Esta serie permite trabajar los valores propuestos en el eje transversal VALORES del Currículo Básico Nacional.
Mediante una metodología práctica, que incluye la percepción, el análi-sis crítico y la práctica de los alumnos de cada uno de los valores tratados, se pretende lograr el desarrollo de cualidades personales y la adquisición de actitudes posi-tivas. Por ello, la propuesta pedagógica planteada es completamente procedimental, es decir, los niñas y las niñas aprenden haciendo a través de actividades prácticas.
El libro Educación en Valores 4 contiene 13 temas, cada uno de ellos desarrolla un valor específico a lo largo de cuatro páginas.
Las actividades propuestas son lúdicas, amenas, ilustradas, variadas y grupales, además que refuerzan en los niños y las niñas las actitudes necesarias relacionadas con el valor trata-do. Algunas de estas actividades permiten que los alumnos y las alumnas se autoevalúen. Asimismo, al final del libro, se incluyen recortables.
SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA
analizamos y opinamos Ini cia mos ca da te ma con una lin da his to rie ta, un co lo ri do di bu jo o una lec tu ra in te re san te que te ha rá re fle xio nar. Po drás con ver sar, es cri bir, di bu jar, co lo rear, pe gar, etc.
1 Orden • Es bueno ser ordenado................ 4
2 Respeto• seamos respetuosos...................8
3 Responsabilidad• Cumplo y soy responsable..............12
4 Confianza• sé lo que puedo hacer.............16
5 Amistad• soy un verdadero amigo................ 20
6 Cooperación• me gusta cooperar....................... 24
Índice 1
2
pEnsamos y dECidimos Ten drás la
opor tu ni dad de de sa rro llar mu chas ha bi li da des que te ser vi rán pa ra ana li zar y com pren der los va lo res mostrados por las per so nas en sus ac cio nes o com por ta mien tos.
Ade más, si ves que al gún per so na je es tá ac tuan do de ma ne ra ina de cua da, ten drás la po si bi li dad de dar le al gu nos bue nos con se jos para que pue da me jo rar su ca li dad hu ma na. Es to te per mi ti rá apren der y prac ti car nue vas y me jo res for mas de com por ta mien to.
Conoce tu libro Educación en Valores 1
JUEGos También tienes ági les y di ver ti dos jue gos
que te ha rán pa sar agra dables mo men tos al la do de tus ami gas y ami gos. Mientras te
diviertes, re cor da rás to dos los va lo res que
as apren di do.
1 Orden • Es bueno ser ordenado................ 4
2 Respeto• seamos respetuosos...................8
3 Responsabilidad• Cumplo y soy responsable..............12
4 Confianza• sé lo que puedo hacer.............16
5 Amistad• soy un verdadero amigo................ 20
6 Cooperación• me gusta cooperar....................... 24
rECortablEs Usa rás las ti je ras y con ellas re cor ta rás per so na jes, tex tos, glo bos, instrucciones, fo tos y di bu jos a to do co lor que te ayu da rán a com ple tar las ac ti vi da des y mos trar tu buen jui cio.
7 Compartir• soy feliz cuando comparto......... 28
8 Justicia• me gusta ser justo................... 32
9 Solidaridad• todos nos necesitamos.............. 36
10 Tolerancia
• Quiero a las personas como son....... 40
11 Honestidad • ¡Qué bonito es decir................ 44
siempre la verdad!
12 Paz• me entristecen....................... 48
las peleas
JuegOS.......................................... 52
ReCORTAbleS.................................. 57
3
4
2. Comenta con tus compañeros y compañeras.
¿Crees que hay orden en esta aula?
¿Qué objetos no están ubicados con orden sobre las mesas?
¿Qué objetos ordenarías tú?
¿En qué se parece esta aula a la tuya?
es bueno ser ordenadoanalizamos y opinamos
1
S
AN
TILL
AN
A
orden
1. Observa con atención la siguiente imagen.
Nosotros ordenaremos los pupitres.
Sí, nosotros ordenaremos la
biblioteca.
¡Chicos, ordenemos
el salón!
¿Cómo lo ordenamos?
S
AN
TILL
AN
A
5
orden
3. ¿Qué lugar te gusta más? Marca con un 3 y luego responde.
¿Por qué te gusta más el lugar que has elegido? Comenta tu respuesta.
Comenta con tus compañeros y compañeras. ¿Qué te gusta ordenar?
4. Traza el camino que lleva a cada niño hasta el lugar que está ordenando.
S
AN
TILL
AN
A
6
pensamos y decidimos
1. Rodea las cosas que no están en su lugar. Piensa, ¿dónde deberían estar?
2. Recorta los dibujos de la página 57 y pégalos, siguiendo el orden en que te vistes.
orden
1 2 3
4 5
¿en qué orden me visto?
S
AN
TILL
AN
A
7
orden
3. Colorea los de las situaciones en las que se muestra orden.
4. Dibuja y colorea el lugar de tu casa donde más te gusta estar.
¿Por qué te gusta estar en ese lugar? Comenta tu respuesta.
S
antil
lana
S.A
. Pro
hibi
da s
u re
prod
ucci
ón. D
.L. 8
22
52
S
AN
TILL
AN
A
S
AN
TILL
AN
A
¡Seamos
siempre
solidarios!
¡Yo confíoen mi
hermanita!
¡Practicando
valores
soy feliz!
¿Crees que ellosson amigos?
¡Qué pena! Pierdes un turno...
¿Cómodebemos actuar?
¿Crees que es
mejor pelear?
¡Yo respetolas normas de mi aula!
Lanza otra vez...
¡Es buenocompartir
con nuestrosamigos
y amigas!
¡Nos agradacolaborar!
¡Nos gustallegar
tempranoal colegio!
12 3
4
5
6789
AVANZA 1
RETROCEDE 1 VAGÓN
RETROCEDE 2 VAGONES
¡Qué suerte!AVANZA 1
META
PARTIDA
El trencito de los valores
¡Qué lindo! Juguemos con
valores.
S
antil
lana
S.A
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¡Seamos
siempre
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¡Yo confíoen mi
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¡Practicando
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soy feliz!
¿Crees que ellosson amigos?
¡Qué pena! Pierdes un turno...
¿Cómodebemos actuar?
¿Crees que es
mejor pelear?
¡Yo respetolas normas de mi aula!
Lanza otra vez...
¡Es buenocompartir
con nuestrosamigos
y amigas!
¡Nos agradacolaborar!
¡Nos gustallegar
tempranoal colegio!
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AVANZA 1
RETROCEDE 1 VAGÓN
RETROCEDE 2 VAGONES
¡Qué suerte!AVANZA 1
META
PARTIDA
El trencito de los valoresInstrucciones
• Se necesitan dos jugadores.
• Escojan el color de la ficha que usarán.
• Ubiquen las fichas en el vagón de partida.
• Lanzen el dado.
• Comienza quien saque el número más alto al lanzar el dado.
• Avancen tantos vagones como les indique el dado.
• Observen las imágenes y lean el contenido de cada vagón donde caigan.
• No olviden contestar las preguntas.
• Gana quien llegue. primero a la meta.
S
AN
TILL
AN
A
57
RECORTABLES
Página 6
Página 26
Página 14
ÆCuando te demuestren una buena acción, recórtalas y obséquialas.
Página 21
TÍTULO IDISPOSICIONES DIRECTIVASArtículo 1º.- Objeto.Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momen-to de su concepción.
TÍTULO IIDERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERESCapítulo IDisposiciones generales
Artículo 4º.- Obligaciones generales del Estado. El Estado tiene la obligación indeclinable de tomar todas las medi-das administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegu-rar que todos los niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.
Artículo 5º.- Obligaciones generales de la familia. La fami-lia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e inde-clinable, de asegurar a los niños y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarro-llo y educación integral de sus hijos…
Artículo 10.- Niños y adolescentes sujetos de derecho. Todos los niños y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados en favor de las personas en el ordenamien-to jurídico, especialmente aquéllos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.
Capítulo IIDerechos, garantías y deberes
Artículo 15.- Derecho a la vida. Todos los niños y adoles-centes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas públicas dirigidas a ase-gurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los niños y adolescentes.
Artículo 25.- Derecho a conocer a sus padres y a ser cui-dados por ellos. Todos los niños y adolescentes, indepen-dientemente de cuál fuere su filiación, tienen derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos…
Artículo 26.- Derecho a ser criado en una familia. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y desarrollarse en el seno de su familia de origen...
Artículo 28.- Derecho al libre desarrollo de la personali-dad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley.
Artículo 29.- Derechos de los niños y adolescentes con necesidades especiales. Todos los niños y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garan-tías consagrados y reconocidos por esta ley, además de los inherentes a su condición específica. El Estado, la familia y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así como el goce de una vida plena y digna.
Artículo 30.- Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) alimentación nutritiva y balanceada…; b) vestido apropiado al clima y
que proteja la salud; c) vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Artículo 35.- Derecho a la libertad de pensamiento, con-ciencia y religión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y reli-gión…
Artículo 36.- Derechos culturales de las minorías. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión o creen-cias y a emplear su propio idioma...
Artículo 38.- Prohibición de esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso. Ningún niño o adolescente podrá ser sometido a cualquier forma de esclavitud, servidumbre o trabajo forzoso.
Artículo 41.- Derecho a la salud y a servicios de salud. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física y mental…
Artículo 53.- Derecho a la educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia.
Artículo 63.- Derecho al descanso, recreación, esparcimien-to, deporte y juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
Artículo 67.- Derecho a la libertad de expresión. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas, imágenes e informaciones de todo tipo, sin censura previa...
Artículo 86.- Derecho a defender sus derechos. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a defender sus dere-chos por sí mismos…
Artículo 91.- Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y garantías de los niños y ado-lescentes. Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños y adolescentes.
Artículo 93.- Deberes de los niños y adolescentes. Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:
a) honrar a la patria y sus símbolos; b) respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurí-dico....; c) respetar los derechos y garantías de las demás personas; d) honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al orde-namiento jurídico; e) ejercer y defender activamente sus derechos; f) cumplir sus obligaciones en materia de educa-ción; g) respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas; h) conservar el medio ambiente; viii) cualquier otro deber que sea establecido en la ley.
CAPÍTULO IIIDERECHO A LA PROTECCIÓN EN MATERIA DE TRABAJO
Artículo 94.-Derecho a la protección en el trabajo.Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen dere-cho a estar protegidos por el Estado, la familia y la so ciedad, en especial contra la explotación económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo para su salud o para su desarrollo integral.
LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE(Algunos artículos contemplados)
El cuaderno Educación en Valores 1, para Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.
La creación del texto y el diseño de la obra han sido realizados bajo la Gerencia Editorial de Inés Silva de Legórburu.
En la obra han intervenido:
Editora General Martha Jiménez
Edición Francisco Ávila Licenciado en Letras, egresado de la Universidad
Central de Venezuela (UCV). Amnerys Silva Edilia Chávez Peña Adriana Parra
Lectura especializada María Isabel Torres Licenciada en Teología Pastoral. Catequista. Egresada
del Instituto de Teología para Religiosos (ITER-UCAB).
Corrección de estilo Francisco Ávila Eufemia Hernández Licenciada en Letras, egresada de la Universidad
Central de Venezuela (UCV).
Diagramación Frank Escalante Alan Ramos Rosario Capuñay
Asistencia de documentación María Eugenia Rojas
Documentación Arnaldo Andrés Velazco
Luis Camacho
Digitalización y retoque fotográfico Braulio González
Max Bruno
Ilustración Braulio González David Gilbonio
Williams Torres Ronaldo Pérez
Carmen García David Leyva
Fotografía Archivo Santillana
Pedro Franco Luis Camacho Daniel Jiménez Mylene d’Auriol Carlos Diez Polanco Leonardo Piscoya
Diseño de portada José Antonio Legórburu
Ilustración de portada Carmen García
Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.
Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za ción pre via de los ti tu la res del Copy right, ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro duc ción to tal o par cial de es ta obra por cual quier me dio o proce di mien to, com pren di dos la re pro gra fía y el tra ta mien to in for-má ti co, y la dis tri bu ción de ejem plares de ella me dian te al qui ler o prés ta mo pú bli cos.
© 2006 by Santillana, S.A.Editado por Santillana, S.A.PRIMERA EDICIÓN: 2006Reimpresión: 2014 N0 de ejemplares: 3300
ISBN: 980-275-619-9Depósito legal: lf633200637242
Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela. Telfs.: 280 9400 / 280 9454
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