educación del siglo xxi puerta de inclusión a la sociedad del conocimiento
Post on 17-Aug-2015
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MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Módulo para la Gestión Educativa
Autor: Verónica Paulina Méndez Álvarez.
Docente: MSc. Franklin Miranda.
Educación del siglo XXI, puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento.
Tecnología, educación y desarrollo sostenible.
Apuntan directamente a las coordenadas actuales.
Tecnología Transformación
experimentada porla humanidad.
Educación Espacio privilegiado para la creación de capacidades y habilidades requeridas para la era de la información.
Desarrollo sostenibleAbre el ángulo de visión.
PERSPECTIVA EDUCATIVA
• Las NNTT representan el soporte material de las transformaciones sociales que están ocurriendo en la actualidad.
• La revolución tecnológica contribuye a profundizar las brechas de las desigualdades. Tezanos (2001)
• Sistema educativo colocado sobre escenarios heterogéneos.
La aparición de las NNTT y su actual convergencia digital, la educación y la cultura se han transformando en los pilares fundamentales con los cuales se construye la sociedad actual.
PARADIGMA SOCIAL
NNTT al servicio del desarrollo social y humano
Revolución científica y tecnológica.
El panorama emergente de la desigualdad.
Nuevo orden global. Transformación social y cultural.
PARADIGMA SOCIAL
Nuevo mundo repleto de conocimientos, fuentes y formas culturales con mayor dominio por parte de los sujetos.
IMPACTOS E ERRARADICACIONES SOBRE LOS SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN.
Término más apropiado según Tezanos (2001) es EXPLOSIÓN.
Revolución tecnológica y social configura algunas presiones.
La educación – subsector clave de la economía.
Nueva forma de gobierno acorde con los tiempos de descentralización y poder sobre la educación.
Nuevas finalidades, contenidos y responsabilidades en función de transformaciones sociales y culturales recientes.
TRANSFORMACIONES SOCIALES E IMPACTOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
ENTORNO SOCIOECONÓMICO
• Reformas y reestructuración en el sector escolar.
• Heterogeneidad social y cultural de la población.
• Educación derecho universal.
RELACIONES DE PODER, POLÍTICA Y
GOBIERNO.
• Descentralización y autonomía.• Configuración de múltiples sedes del poder
y responsabilidades.
SOCIALES Y CULTURALES
• Diversidad de la población escolar.• Revisión del currículo, procesos y
materiales didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.
• Devaluación y malestar en la profesión docente.
DIÁLOGO ENTRE
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
Globalización y sociedad interconectada.
Escolarización universal ,
compensadora, liberal que capacite a
los sujetos, para el buen vivir.
Calidad de contenidos, oportunidades de aprender, relaciones sociales , personales , reconocidas y
valoradas por el sector público y la sociedad civil.
Crear múltiples condiciones y capacidades.
Movilizar recursos y voluntades,
congruentes en los procesos, como
rigurosos y ambiciosos en los
propósitos.
Estrategias de inclusión a la sociedad del conocimiento.
• Hacer que la tecnología esté físicamente al alcance de tanta gente como sea posible permitiendo la interacción entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.
• Hacer que la tecnología sea tan fácil de usar como sea posible de tal manera que se pueda acceder de forma permanente a la gran cantidad de información.
• Apoyar proyectos dedicados a crear tecnología de adaptación para todas las personas sin discriminación.
• Desarrollar productos tecnológicos de bajo costo.
• Coordinar los esfuerzos de inclusión del gobierno, la empresa privada y la sociedad civil para crear una red de información para vacantes de trabajo con listas de oportunidades de empleo, capacitación e información general sobre el mercado laboral.
• Capacitar a las autoridades, personal docente y administrativo de las instituciones sobre el uso de las NNTT.
GRACIAS
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