edu- proyectos comunicativos...escuela y medios de comunicación escuela y medios de comunicación...
Post on 03-Aug-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Comunicación y Educación
4 de octubre de 2013
Proyectos Edu-
Comunicativos
Primera Parte
Proyectos
¿Qué no es un proyecto?
Planes
Programas
Acciones
Ideas
“Aleia iacta est”
Proiectus: derivado de proicere.
Pro (Hacia delante)
Iacere (Lanzar)
Lanzamiento hacia delante, hacia el futuro
Características básicas
Necesidad
Resultados
Elaboración
gradual
Ordenamiento
de ideas
Ordenamiento
de acciones
Concreción Coherencia
Medible
Objetivo
Recursos
Temporalidad
¿Qué es un proyecto?
Conjunto de Actividades/Tareas
Ofrecen/Construyen/Promueven:
Bienes
Servicios
Satisfacer necesidades o resolver problemas
¿Para qué un proyecto?
• Situación que amerita una intervención y un proceso de resolución
Problemática concreta
• Carencia, ausencia de elementos básicos que impiden el desarrollo
Necesidad insatisfecha
• Aumento o incremento en las condiciones (materiales, sociales) que posibilitan un mayor desarrollo
Mejora de condiciones
• Trazo de objetivos concretos sobre un determinado marco de acción.
Interés específico (educativo, militar, político, social)
Necesidad Objetivos Actividades
¿Cómo se plantea un proyecto?
La necesidad (diagnóstico)
El objetivo basado en la necesidad (bien o servicio)
Las actividades
Acciones
Orden y relación
Resultados
Tiempo (inicio – fin)
Recursos
Lugar
Elementos del concepto
Los procesos de un proyecto
Ideación
Diseño
Implementación
Evaluación
Preguntas a resolver
Qué se quiere hacer: definición
Por qué se quiere hacer: descripción de la
necesidad
Para qué se quiere hacer: objetivos
Qué resultados se esperan
Dónde se quiere hacer: lugar de realización
Preguntas a resolver
Cómo se va a hacer: actividades, tareas, métodos y
técnicas
Cuándo se va a hacer: calendario o cronograma
Quiénes realizarán el proyecto: responsables y
destinatarios
Cuánto cuesta el proyecto: recursos necesarios para la
realización
Cómo evaluaremos los resultados: indicadores
Segunda Parte
Proyecto Edu-comunicativo
Necesidades específicas
Relación entre la Comunicación y Educación
Mundo educativo
Escuelas Actores
educativos
Mundo de la Comunicación
Medios de Comunicación
Actores del escenario
comunicativo
Edu-comunicación
Educar con medios
Educar en medios
Ámbitos de Actuación (no exclusivos)
Periodismo y ciudadanía
activa
Ciberperiodismo y educación
Familia y medios de comunicación
Salud y educación
Redes sociales y educación
Familia y recursos
multimedia
Lectura crítica de medios de
comunicación
Escuela y medios de comunicación
Escuela y medios de comunicación
TIC y educación Niños y medios de comunicación
(Riesgos)
Profesores y medios de
comunicación
Algunos ejemplos
Una guía con recursos audiovisuales para promover una
alimentación saludable en los niños
Un blog/página para padres en la que se enseña a
manejar Facebook y a manejar su seguridad
Un blog que con diferentes entradas muestra cómo
funcionan y cómo se construyen los medios de
comunicación
Una formación en producción audiovisual con un
producto concreto a una población específica (y con
una problemática identificada)
Tercera parte
Proyectos
Las cuatro fases del proyecto de curso
Fase Descripción Documento de seguimiento
1. Ideación del
proyecto
Inicio del proyecto. Aspectos básicos temáticos
y orientación teórica Planteamiento temático general
Planteamiento definitivo del proyecto. Ficha ejecutiva del proyecto
2. Consolidación del
proyecto
Introducción al proyecto de las temáticas
teóricas desarrolladas en la asignatura (clases
+ lecturas)
Memoria de trabajo
3. Desarrollo del
proyecto
Ejecución de las actividades descritas en el
proyecto
Hoja de resultados. Evaluación
del proyecto
4. Presentación del
proyecto
Puesta en común de las actividades
desarrolladas
Presentación pública del
proyecto
Documentos de seguimiento
1. Ideación del proyecto
1. Planteamiento temático general
1. Temática
2. Necesidad
3. Población objeto/lugar de aplicación
2. Ficha ejecutiva del proyecto
1. Nombre
2. Presentación de la necesidad/definición
3. Objetivos
4. Diseño de actividades (cronograma)
5. Presupuesto y recursos
6. Resultados esperados
7. Plan de difusión
8. Indicadores de evaluación
Documentos de seguimiento
2. Consolidación del proyecto
1. Memoria de trabajo en la que se incluyen las reflexiones teóricas relacionan la práctica del proyecto con la temática de la asignatura
3. Desarrollo del proyecto
1. Hoja de resultados en la que se apliquen los indicadores de evaluación al proyecto realizado
2. Reflexión de autoevaluación sobre el proyecto realizado
4. Presentación del proyecto
1. Exposición pública del proyecto
Fechas clave
• Planteamiento temático general 26 de septiembre
• Ficha ejecutiva del proyecto 10 de octubre
• Producción y ejecución del proyecto 11 de octubre – 16
de enero
• Entrega final del proyecto: memoria, resultados y evaluación
16 de enero
• Presentación del proyecto 23 de enero
Cuarta Parte
El contenido de un proyecto
Las partes de un proyecto
1. Definición
2. La necesidad
3. Los objetivos
4. La metodología
5. Diseño de actividades:
Planning o cronograma
6. Presupuesto
7. Recursos humanos:
Equipo
8. Resultados esperados
9. Plan de difusión y
sostenibilidad
10. Evaluación
1. La definición
Nombre del proyecto
Identificación de la problemática
Planteamiento de la intervención
Definir el área básica de intervención
Definir los beneficiarios y los responsables de la
ejecución del proyecto
Definir el escenario geográfico de realización
Establecer el tiempo de duración del proyecto
1. La definición (2)
Texto descriptivo sencillo, claro y coherente
Claridad expositiva
¿Qué se quiere hacer?
¿Cuál es el impacto (social, económico,
comunicativo) que se persigue con la
implementación del proyecto?
2. La necesidad o problemática
Documentación previa
¿Cuál es la motivación para la realización del proyecto?
¿Qué se ha hecho y cuáles son las líneas posibles de acción?
¿Es coherente la realización de una intervención en el contexto dado?
Mapeo de la problemática y de la necesidad real de la intervención
3. Objetivos
Es el destino y brújula del viaje. Define el camino,
las actividades, los cronogramas y el método
¿Qué se quiere hacer con el proyecto?
¿Qué se quiere transformar con el proyecto?
Evaluables, Precisos, Alcanzables, Relevantes y
ajustados a una unidad de tiempo
Deben ser realistas y coherentes con la definición y
con la problemática
3. Objetivos (2)
Cortos. Elementos justos
Precisos
Objetivo general
Único (casi siempre)
Objetivos específicos
Definen un desglose del objetivo general: coherencia
Son la base de las etapas del proyecto y, por tanto, de
las actividades del mismo. Permiten medir los avances
del proyecto
4. La metodología
4.1. Fases o etapas del proyecto
4.2. Actividades del proyecto
4.1. Fases del proyecto
Las fases se derivan de los objetivos específicos
del proyecto
Contienen grupos de actividades orientadas a
conseguir el objetivo propuesto
Dependen temporalmente del tiempo de
ejecución del proyecto
Cuentan con indicadores básicos para medir su
ejecución
4.1. Fases del proyecto (2)
Cada fase o etapa debe justificarse
adecuadamente y relacionarse con los objetivos
específicos del proyecto
Deben contener una estructura lógica y secuencial
(ingenieril)
4.2. Actividades del proyecto
Son las acciones específicas que se realizan en el
proyecto para obtener los resultados deseados
(objetivos).
Son tareas puntuales, elementales, que implican:
métodos, recursos, tiempos, costos y resultados
Cada actividad debe estar asociada lógicamente a
una fase o etapa del proyecto
4.2. Actividades del proyecto (2)
La definición de las actividades debe contener una
descripción de la tarea, sus precondiciones y sus
requerimientos específicos
Características básicas:
Mensurables
Producto final como resultado
Comienzo y fin
Responsables específicos
5. Diseño de tareas y actividades
El planning del proyecto se establece a partir de la
ordenación lógica y coherente de las actividades
El cronograma de trabajo es la relación existente
entre los objetivos, las fases y las tareas y el
tiempo de ejecución del proyecto
5. Diseño de tareas y actividades
Herramientas básicas de construcción de
cronogramas de trabajo:
Diagrama de Gantt
5. Diseño de tareas y actividades
Herramientas básicas de construcción de
cronogramas de trabajo:
Program Evaluation and Review Technique (PERT)
6. Diseño del presupuesto
Plan financiero estimado para un proyecto, para el
cual se requiere administrar fondos
Debe incluir los gastos en los que se prevé incurrir
en un período de tiempo determinado
Debe incluir el ingreso que se generará durante el
transcurso del proyecto
6. Diseño del presupuesto (2)
Un presupuesto bien concebido puede contribuir a
la comprensión del proyecto por parte de la
institución donante
Generalmente está dividido en dos partes:
Autofinanciación
Recursos solicitados
6. Diseño del presupuesto (3)
El presupuesto debe medirse de acuerdo a tres elementos básicos:
Recursos humanos
Recursos técnicos
Recursos de funcionamiento
Así, cada una de las actividades, con sus responsables y diferentes recursos tiene un costo que debe ser referido en el presupuesto del proyecto
6. Diseño del presupuesto (4)
El presupuesto establece, lógicamente, el costo de cada
una de las actividades, a partir de la definición de
tareas, fases y objetivos descritos anteriormente.
El costo de cada una de las actividades debe reflejarse
en la tabla presupuestaria, así:
Actividad o rubro determinado (personal, material,
funcionamiento)
Coste (detalle individual + valor total de acuerdo a las
actividades desarrolladas)
6. Diseño del presupuesto (5)
Recurso Cantidad Coste por unidad Número de
unidades
Total
Personal
Director 1 120 (horas) 60 7200
Profesional 2 30 (horas) 60 3600
Becario 4 8 (horas) 30 960
Subtotal 11760
Funcionamiento
Viajes 20 250 20 5000
Alimentación 100 50 5000
Subtotal 10000
Equipos técnicos
Ordenador 1 500 1 500
TOTAL 22260
7. Recursos Humanos: Equipo
Cuál es la experiencia del equipo responsable del
proyecto
Quién es el director del proyecto y cuál es su
experiencia
Quiénes son los miembros del equipo, cuál es su
experiencia
Quién es el responsable de cada una de las tareas
o fases del proyecto
8. Resultados esperados
¿Cuáles son las expectativas de transformación del
proyecto? ¿Cómo se pueden materializar?
¿De acuerdo a las actividades, a las fases y a los
objetivos (específicos y generales), qué resultados
se obtendrán en cada caso?
Articulación coherente y lógica con los demás
elementos del proyecto
8. Resultados esperados (2)
¿Cómo se miden los resultados?
Indicadores de evaluación:
Humanos
Económicos
Educativos
Sistema cuantificable de medición de resultados
9. Plan de difusión y sostenibilidad
1. Proyección social de resultados
2. Plan de comunicación de la experiencia
3. Expectativas transformadoras
4. Posibilidades de explotación industrial /
comercial
5. Posibilidades de mantenimiento en marcha, en su
caso, del proyecto realizado
6. Expectativas de generación de empleo o de
riqueza
10. Evaluación del proyecto
¿Se han cumplido los objetivos?
Se han satisfecho los objetivos específicos
Se han llevado a cabo las fases del proyecto
Se han realizado las actividades programadas
¿Se ha cumplido con el cronograma estipulado?
¿Se ha respetado y empleado el presupuesto?
¿El proyecto ha tenido un impacto sobre la
problemática?
top related