dst-j (1)

Nombre: DST-J. Test para la detección de la dislexia en niños.

Aplicación: Individual (Vocabulario puede aplicarse colectivamente).

Ámbito de aplicación: 6:6 años a 11:6 años (1º a 5º de Primaria).

Duración: 25 a 45 minutos.

Finalidad: Prueba de screening para la detección de la dislexia en

niños.

Baremación: Baremos españoles y mexicanos de población general.

Material: Manual, cuaderno de anotación, láminas, CD de Dígitos

inversos, cuentas y cordón, antifaz, medidor de equilibrio.

Instrumento breve de screening para la detección rutinaria de la

dislexia en el colegio.

Está destinado a profesionales del ámbito escolar.

Ofrece un resultado del nivel de riesgo de dislexia y un perfil de

puntos fuertes y débiles que permite planificar los apoyos que

necesita el niño.

“Un trastorno de los niños que, a pesar de las experiencias escolares

convencionales, no alcanzan las habilidades lingüísticas de lectura,

escritura y ortografía esperables atendiendo a su capacidad

intelectual”.

Federación Mundial de Neurología (1968)

Pruebas de ejecución:

•Lectura

•Copia

•Dictado

“La dislexia es un trastorno con bases neurológicas frecuentemente

hereditarias que interfiere con la adquisición y el procesamiento del

lenguaje. Varía en cuanto a su gravedad y se manifiesta en dificultades del

lenguaje receptivo y expresivo, incluyendo el procesamiento

fonológico, la lectura, la escritura, la ortografía, la calidad de la

escritura a mano y la aritmética”.

Sociedad Orton, 1995

“También se relaciona con dificultades en la fluidez, destrezas motoras,

memoria de trabajo y problemas de equilibrio”.

Fawcett y Nicolson, 2004

Pruebas diagnósticas:•Segmentación fonémica

•Rimas (opcional)

•Nombres

•Fluidez verbal

•Fluidez semántica

•Lectura sin sentido

•Vocabulario

•Coordinación

•Estabilidad postural

•Dígitos inversos

“Dime palabras que empiecen por P”.

“Dime nombres de animales”.

Payaso, pelota, pato, pueblo…

Elefante, perro, serpiente…

Prueba PD Índice de riesgo

Lectura 30 Riesgo elevado

Dictado 8 Riesgo elevado

Copia 12Riesgo

moderado

Nombres 30 Sin riesgo

Fluidez verbal 11 Sin riesgo

Fluidez semántica 16 Sin riesgo

Lectura sin sentido 61Riesgo

moderado

Vocabulario 15 Sin riesgo

Coordinación 11 Punto fuerte

Estabilidad postural 13 Riesgo elevado

Segmentación fonémica 8 Riesgo elevado

Dígitos inversos 4 Riesgo leve

Diagnóstico del screeningRiesgo elevado

Riesgo elevado

Riesgo moderado Riesgo leve Sin riesgo Punto fuerte

Nombres 51 o más 42-50 36-41 26-35 0-25

Coordinación 0-4 5 6 7-9 10 o más

Lectura 0-46 47-63 64-74 75-106 107 o más

Estabilidad postural 5-24 4 2-3 0-1 (0)

Segmentación fonémica 0-9 10 (10) 11-12 (12)

Rimas 0-6 (6) 7 8 (8)

Dictado 0-21 22-28 29-30 31-32 33 o más

Dígitos inversos 0-2 3 4 5-6 7-14

Lectura sin sentido 0-59 60-63 64-67 68-73 74 o más

Copia 0-11 12-15 16-19 20-26 27 o más

Fluidez verbal 0-6 7-8 9 10-15 16 o más

Fluidez semántica 0-9 10-13 14 15-21 22 o más

Vocabulario 0-13 (13) 14 15-16 (16)

4% 7%

11% 23%55%