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Construir el Marco Teórico

Teorías Enfoquesteóricos

Investigaciones

An

teceden

tes Que se consideren válidospara el encuadre del estudio

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Qué es el Marco Teórico

• El marco teórico proporciona una visión de dónde se sitúa el planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual nos “moveremos”

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Funciones del Marco Teórico

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros es_ tudiosOrienta sobre como habrá de realizarse el estudioAmplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema

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Funciones del Marco Teórico

Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someter se a prueba en la realidadInspira nuevas líneas y áreas de investigaciónProvee de un marco de referen cia para interpretar resultados

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Papel del Marco Teórico durante el proceso cuantitativo• Aprender más acerca de la historia, origen y alcance

del problema de investigación.• Conocer qué métodos se han aplicado exitosa o

erróneamente para estudiar el problema.• Saber que respuestas existen actualmente para las

preguntas de investigación.• Identificar variables que requieren ser medidas y

observadas, además de cómo han sido medidas y observadas

• Decidir cuál es la mejor manera de recolectar los datos que necesitamos y dónde obtenerlos.

• Resolver cómo pueden analizarse los datos.

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• Explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el conocimiento existente.

• Analizar formas de cómo podemos interpretar los datos

• Ubicar nuestros resultados y conclusiones dentro del conocimiento existente

• Construir teorías y explicaciones.• Desarrollar nuevas preguntas de

investigación e hipótesis.

Papel del Marco Teórico durante el proceso cuantitativo

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Etapas del Marco Teórico

I Revisión de la literatura

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Etapas del Marco Teórico

II Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica

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I La Revisión de la Literatura

Consiste en detectar, obtener yconsultar la bibliografía y otrosmateriales que puedan ser úti_les para los propósitos del es_tudio, de donde se debe extra_er y recopilar la información relevante para la investigación

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Detección de la Literatura

Fuentes

primaria

s

Fuen

tes

secu

ndar

ias

Fuentes Terciarias

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Obtención de la Literatura

Bibliotecas Filmotecas

Hem

ero

teca

s

Video

teca

s

Internet

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Consulta de la Literatura

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Consulta de la Literatura

• Acudir directamente a las fuentes primarias u originales, cuando se conoce muy bien el área de conocimiento en cuestión

• Consultar a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente

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Consulta de la Literatura

• Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse información, para detectar a través de ellas las fuentes primarias de interés

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Consulta de la Literatura

• Utilizar motores de búsqueda en Internet, directorios, bases de datos en las páginas Web o en las Universidades

• En todas las áreas del conocimiento, las fuentes primarias más utilizadas para elaborar marcos teóricos son:

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Consulta de la Literatura

• Libros

• Revistas científicas

• Ponencias y trabajos presentados en congresos, simposia y otros eventos similares

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Extracción y Recopilación

Fichas

Hojas sueltas Disquetes

CD y USB

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Cómo elaborar fichas

fichas APA.exe

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Construcción del Marco Teórico

Depende de lo que se encuentreen la revisión de la literatura:

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Construcción del Marco Teórico

A) Existe una teoría que se aplicaa nuestro problema de inv.

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Construcción del Marco Teórico

B) Que existen varias teorías quese aplican al problema de Inv

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Construcción del Marco Teórico

C) Que hay generalizaciones empíricas aplicables a la inv

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Construcción del Marco Teórico

D) Que existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de inv

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Construcción del Marco Teórico

El Marco Teórico orientará elrumbo de las etapas de la inv

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Construcción del Marco Teórico

• En términos de Mertens (2005), nos señala cómo encaja la investigación en el panorama (“big picture”) de lo que se conoce sobre un tema o tópico estudiado.