dr. antonio gonzález, dr. david gonzález , y dra . sandra dika
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Haciendo sentido de los datos institucionales sobre
participación estudiantil, retención, y graduación
Dr. Antonio González, Dr. David González, y Dra. Sandra Dika
Oficina de Investigación Institucional y PlanificaciónUniversidad de Puerto Rico-Recinto Universitario de Mayagüez
Taller de la Gerencia Académica sobre Retención, Graduación y Acarreo19 mayo 2008
Objetivos
Describir el rol del Proyecto FIFE-BEAMS Explicar que nos dicen los datos a los
diferentes niveles Discutir un ejemplo de examinar los datos
para poder identificar oportunidades a mejorar
Presentar el inventario de prácticas efectivas como primer paso en hacer un plan de acción
Proyecto FIFE-BEAMS
Los hallazgos de la NSSE (2005 y 2007) revelan que los estudiantes de nuevo ingreso del RUM tienen una interacción limitada con la facultad No hablan sobre sus planes de carrera No discutan ideas fuera del salón de clase No participan en comités y actividades con
profesores
FIFE - Plan de acción 2008-09
Enfoque en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el primer año Sección magistral de pre-cálculo (MATE) Enriquecimiento profesional e investigación
(CEP) Tutorías en horas extendidas (INGL, QUIM, otros) Orientación extendida para los ENI (ORIENT) Proyecto Alumni 2011 (profesores voluntarios)
Significado de los Datos
Los cálculos de las tasas de retención y graduación se definen por la Ley Publica 101-542 (Student Right to Know) de los EEUU
El significado de las distintas tasas reportadas dependerán del nivel a cual se calculan: Institución (recinto) Facultad Departamento/programa
¿Qué significa la tasa de retención?
Nivel Retenidos Perdidos
Institución (RUM) Estudiantes que regresaron a su segundo
año de estudio, independiente de
cambios de programa
Estudiantes que no regresaron a su
segundo año de estudio (todos los niveles)
Facultad Estudiantes que regresaron a su segundo
año de estudio en la misma facultad a la
que fueron admitidos
Estudiantes que regresaron a su segundo
año de estudio a otra facultad a la que
fueron admitidos (Nota: Se pierden en la
facultad original y no se ganan en la
facultad nueva)
Departamento/
Programa
Estudiantes que regresaron a su segundo
año de estudio en el mismo programa al
que se fueron admitidos
Estudiantes que regresaron a su segundo
año de estudio a otro programa distinto al
que fueron originalmente admitidos.
(Nota: se pierdan en el programa original
y no se ganan en el programa nuevo)
(Utilizando las definiciones de la ley federal de EEUU)
¿Qué significa la tasa de graduación?
Nivel Graduados Perdidos
Institución (RUM) Cuentan todos los estudiantes que se
gradúan dentro de un plazo de 150% del
tiempo requerido en su programa de
graduación (todos los niveles)
- Programas de 4 años = 6 años
- Programas de 5 años = 7.5 años
-Estudiantes que no se graduaron dentro
de 150% del tiempo requerido por su
programa de graduación (todos los niveles)
-Estudiantes de traslado articulado o
traslado externo (no 802) (todos los
niveles)
Facultad -Estudiantes que se graduaron de un
programa de la misma facultad a la que
fueron admitidos
-Estudiantes que se graduaron de un
programa en otra facultad a la que fueron
admitidos (Nota: Se pierden en la facultad
original y no se ganan en la facultad nueva)
Departamento/
Programa
-Estudiantes que se graduaron del mismo
programa/departamento al que fueron
admitidos
-Estudiantes que se graduaron de otro
programa al que fueron admitidos (Nota:
Se pierden en el programa original y no se
ganan en el programa nuevo)
(Utilizando las definiciones de la ley federal de EEUU)
Tasa de graduación - Ejemplo
Verónica entra a biología en 1999 formando así parte del cohorte del 1999 del RUM
Se traslada a biotecnología industrial en 2001
Se gradúa de biotecnología industrial en 2007
Pregunta: ¿Deberá incluirse a Verónica como
graduanda del cohorte de 1999?
Tasa de graduación - Ejemplo
Ingresó a Biología (duración 4 años): 150% de tiempo requerido = 6 años Año límite para incluirse: 1999 + 6 = 2005
Graduó de Biotecnología industrial (5 años) 150% del tiempo requerido = 7.5 años Redondeando a 8 años (RUM una graduación/ año) Año limite para incluirse: 1999 + 8 = 2007
Respuesta:Sí, debe incluirse en cohorte del 1999 del RUM por estar
dentro del tiempo establecido (150% duración) Se incluye en el cohorte de 1999 de Artes y Ciencias,
pero no se incluye en ningún departamento
Estudio de Caso – Ingeniería Eléctrica
Cohorte inicial vs graduandos 1999-2007 Tasas de retención 2000-2006 Acarreo 1ro a 4to año de estudios (pérdida
anual) 2000-2004 Tasa de graduación 1995-1999
Ingeniería Eléctrica – Cohorte Inicial vs Graduandos
Ingeniería Eléctrica – Tasa de Retención
Ingeniería Eléctrica - Pérdida Anual
Ingeniería Eléctrica - Tasa de Graduación
Inventario de Prácticas Efectivas
Actividad modificada de una diseñada por el equipo de NSSE
Avalúo inicial para ver cuales prácticas ya existen en su unidad Año en que se implantó la práctica Población estudiantil servida Calidad percibida Evidencia de efectividad (avalúo)
Inventario de Prácticas Efectivas
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