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DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANASINSTITUCION EDUCATIVA DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA – FERNANDO TUPAC AMARU DE TUNGASUCA
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
Mg. GUIDO CONDE LOZANO
ANEXO Nº 01MATRIZ DE LA PRÁCTICAS PEDAGÓGICA 2019
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
Plan
ifica
ción
del p
roce
so d
e Ens
eñan
za-A
pren
diza
je
La situación significativay la secuencia deactividades guardanrelación con el propósitode aprendizaje.
Las actividadesplanteadas para recogerevidencias deaprendizaje se orientana determinar el nivel delogro de la o lascompetencias.
La unidad didácticadesarrolla eltratamiento de losenfoques transversales alo largo de la secuenciade actividades
Diseña actividades queson pertinentes a lospropósitos deaprendizaje de la sesión.
Plantea preguntas
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
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ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
abiertas para despertarla curiosidad y el interésde los estudiantes.
La planificación de lasunidades didácticas ysesiones de aprendizajeconsidera la forma deatención pedagógicacultural y los escenarioslingüísticos.
Implementa la hora delectura
Medi
ació
n pe
dagó
gica
Atiende de maneradiferenciada y oportuna(presta atención) a losestudiantes según susnecesidades e interesesde aprendizaje.Realiza actividades queinvolucran laparticipación e interésde los estudiantes eincorpora sus ideas uopiniones durante lasesión/actividad.Realiza actividades,
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ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
situaciones y/opreguntas que genera elconflicto cognitivo ycapta el interés de losestudiantes, parapromover lacombinación decapacidades en relacióncon la competencia.Propicia el dialogo parael intercambio de ideasentre los estudiantes (enequipo o plenaria)durante lasesión/actividad deaprendizaje.Considera las situacionesplanificadas y/oemergentes para poneren práctica los valores yactitudes de losenfoques transversales.
Clim
apr
opici
opa
ra el
apre
ndiza
je Atiende las necesidadesafectivas o físicas de susestudiantes,respondiendo a ellas concomprensión y empatíaGenera diálogo y
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ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
reflexión de maneraoportuna para promoverla resolución deconflictos entreestudiantes.Trata con respeto a losestudiantes,considerando susopiniones y puntos devista.Brinda las mismasoportunidades ahombres y mujeres, sinhacer distinción degénero evitandoademás, reproducirestereotipos.
Evalu
ació
n fo
rmat
iva
Usa preguntas,repreguntas, ejemplosy/o descripciones deldesempeño delestudiante que generaautorreflexión sobre loque ha logrado y/o quenecesita mejorar.Refuerza positivamenteel avance de losestudiantes y utiliza
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ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
frases alentadoras ymotivadoras.Usa el error como unaoportunidad deaprendizaje para que losestudiantes reflexionensobre las decisiones quelo llevaron a él.Comunica a losestudiantes de manerasencilla el propósito deaprendizaje y/o qué seespera de ellos (criteriosde evaluación)
Recoge evidencias deaprendizaje de losestudiantes a través dediversas técnicas oinstrumentos.
Espa
cios
educ
ativo
s La distribución delespacio educativopermite lasinteracciones entre eldocente- estudiantes yentre los estudiantes.
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ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORA 2020
Hace uso pedagógico delos espacios educativosdisponibles dentro yfuera de la IE.Hace uso adecuado demateriales de MINEDU ydel contexto en eldesarrollo de lassesiones.El aula se encuentralimpia, ambientada yorganizada eimplementada porsectores que responda alpropósito deaprendizaje.Integra las TIC en eldesarrollo de lassesiones de aprendizaje.La biblioteca del aula seencuentra organizada eimplementada de fácilacceso para losestudiantes.
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ANEXO N° 02
MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y ÁREA
ÁREA: _____________________________________________________________________ GRADO: __________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________________________________
El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las unidades didácticas trabajadas durante el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias.
ESTANDAR COMPETENCIAS LOGRO ALCANZADO ASPECTOS A SUPERAR ESTUDIANTES QUEREQUIEREN MAYORAPOYO EN EL AREA
(indicar lascompetencia(s))
EVIDENCIAS
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MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO YÁREA
ÁREA: _____________________________________________________________________ GRADO: __________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________________________________________________________
El presente cuadro se llenará tomando de referencia el logro de las evidencias programadas en las unidades didácticas trabajadas durante el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias.
ESTANDAR COMPETENCIAS LOGRO ALCANZADO ASPECTOS A SUPERAR ESTUDIANTES QUEREQUIEREN MAYORAPOYO EN EL AREA
(indicar lascompetencia(s))
EVIDENCIAS
Este será insumo para la planificación del docente para el siguiente año 2020.
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ANEXO Nº 03RESUMEN ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2019
I.E. RICARDO PALMA NIVEL:MODALIDAD: EBRDOCENTE: GRADO:
Situación Años-INICIAL Grados – PRIMARIA Grados – SECUNDARIA
Condición Total 3 4 5 1er. 2do. 3ro 4to. 5to 6to. 1ro. 2do. 3ro 4to. 5to
MATRICULA
PROMOVIDOS
RECUPERACIÓN- -
REPITENTES- -
RETIRADOS- -
TRASLADADOS- -
Tungasuca, diciembre del 2019
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ANEXO Nº 04RESUMEN ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACION 2019
APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCION AREA OBSERVACIONES
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ANEXO Nº 05 ( TUTORES)REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR 2019
N° CASOSEDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA EDUC. SECUNDARIA TOTAL
GENERAL%
H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL
01 Reporte al síseve
02
Psicológico
Físico
Sexual
03 Abuso sexual infantil
04 Trabajo infantil peligroso
05 Drogadicción y alcoholismo
06 Embarazo/paternidad adolescente
07 Trata de personas
08 Depresión y suicidio
09 Abandono paterno/materno
10 Disfuncionalidad familiar
11 Estudiantes con discapacidad
TOTAL
Los directores de II.EE. deberán vaciar del “Libro de Incidencias y Portal SISEVE”, y las UGEL.
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ANEXO N° 06(COORDINADORES)
FORMATO PARA EL CONSOLIDADO DEL MONITOREO A LOS DOCENTES DE LA IE1
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR:____________________________________________________________________________________________________________________
3. LUGAR:_____________________________________ 4. DISTRITO:____________________________________
DESEMPEÑONIVEL Involucraactivamente a losestudiantes en elproceso deaprendizaje
Promueve elrazonamiento, lacreatividad y/o elpensamiento críticoEvalúa el progresode los aprendizajespara retroalimentara los estudiantes yadecuar suenseñanza
Propicia unambientede respetoyproximidadRegula positivamente elcomportamiento de losestudiantes
Necesidades defortalecimientoDOCENTE
I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
Lugar y Fecha: ___________________________________________________________________V°B° DE DIRECTOR(A)
1 Cuando el docente se ubica en los niveles de desempeño 1 y 2, se considera INSATISFACTORIO, mientras que, si se ubica en los niveles III y IV, se consideraINSATISFACTORIO.
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ANEXO 7 - SOLO SECUNDARIA
CUADRO DE RENDIMIENTO DE LOS DIEZ PRIMEROS PUESTOS (COMISION BECADOS)DE LA I.E. …………………………………………..En (Distrito) a los....................días del mes de........................del año 2019, el Director determina los cinco primeros estudiantes beneficiarios y aprueba el correspondiente orden de mérito del año escolar 2019,del nivel de Educación Secundaria, de la modalidad Secundaria de Menores y de conformidad a lo establecido en la RM Nº 1225-85ED y la RM N°321-2017-MINEDU, siendo el resultado el siguiente:
RELACIÓN DE LOS 10 PRIMEROS ALUMNOS AL CONCLUIR LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - 2019N° CÓDIGO DEL
ESTUDIANTE/DNIAPELLIDOS Y NOMBRES 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL TOTAL
ÁREASPROMEDIO
2015 2016 2017 2018 2019
1
2
3
4
5
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6
7
8
9
10
Tungasuca,…………………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
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Obs: Al reverso del certificado de estudio (referencial)
EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA………………………………..., quien suscribe;CERTIFICA EL ORDEN DE MÉRITO DE:
APELLIDOS Y NOMBRESPJE.PRIMERGRADO PJE.SEGUNDOGRADO PJE.TERCERGRADO PJE.CUARTOGRADO PJE.QUINTOGRADO SUMA DECALIFICATIVODE TODOSLOS GRADOSN°TOTALDEÁREAS
PROMEDIOGENERAL ORDENDEMÉRITO
PROMEDIO GENERAL: __________ ORDEN DE MERITO: ______ PUESTO
Tungasuca, ……………………………………………………DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
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(opcional)
CERTIFICADO DE CONDUCTAEL DIRECTOR(a) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………………………. PERTENECIENTE A LA UGEL CANAS:CERTIFICA
Que, el estudiante ……………………………………………………………, durante su permanencia de estudios secundarios en nuestra institución haobservado los siguientes calificativos en conducta:NOTA1er año en 2015 ……………2do año en 2016 ……………3er año en 2017 ……………4to año en 2018 ……………5to año en 2019 ……………Se expide el presente certificado para los fines que considere conveniente.
Tungasuca, ………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
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CREDENCIAL
EL DIRECTOR(a) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA …………………………………. PERTENECIENTE A LA UGEL CANASConfiere la presente Credencial al estudiante:
…………………………………………., por haber obtenido el …..…. Puesto en el Orden de Mérito, al concluir su Educación Secundaria con untotal de …………………. puntos del 1º al 5º grado, con un promedio General de ……………….. para ser beneficiario del Art. Nº 2 inciso a y b de la R.M.1225-85-ED y RM N° 321-2017-MINEDU.Tungasuca, …………………………………….
DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
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Anexo 8.
NÓMINA DE ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL TERCIO SUPERIOR AL CULMINAR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 2019(COMISION BECAS)
Tungasuca, ………………………….DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO DENATRÍCULA O DNI
PUNTAJE TOTAL0102030405060708091011…
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ANEXO 09COAR - 2019
INSTITUCION EDUCATIVA :
DIRECTOR :
ACTA DE DETERMINACIÓN DE LOS DIEZ PRIMEROS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA QUE HAN OBTENIDO LOS MÁS ALTOS PUNTAJES PARA ELCOLEGIO DE ALTO RENDIMIENTOEn Tungasuca, siendo las seis con treinta de la tarde horas del día martes veinte siete de diciembre del 2019, reunidos los integrantes de la comisión para determinar elcuadro de méritos de los diez primeros alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Integrado Fernando Tupac Amaru, en cumplimiento de las normas emitidas por elMinisterio de Educación sobre el proceso de Admisión única 2020 al Colegio de Alto Rendimiento, la comisión conformada por el Prof. ……………………………………………… , se procedió ala calificación de los puntajes obtenidos por los estudiantes que culminaron el segundo grado en el presente año escolar 2019, los datos obtenidos son de las actas de evaluación finallogrando clasificar solo ………………….. estudiantes según requisitos los mismos que obtienen los lugares siguientes :
nN°.
CÓDIGO DELESTUDIANTE- DNI
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DENACIMIENTO (EDAD)
GRADO PROMEDIO ORDEN DEMERITO
11
22
33
44
55
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66
77
88
Tungasuca, diciembre del 2019
DIRECTOR(FIRMA Y SELLO)
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ANEXO 10
INFORME FINAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – 2019
INSTITUCION EDUCATIVA : N°DIRECTOR :
ESTRATEGIAS YACCIONES FORTALEZAS NUDOS CRÍTICOS PROPUESTA DE MEJORA 2020Conformación delComité de TutoríaImplementación delPlan de TutoríaPromoción del BuenTratoImplementación delcuaderno de incidenciasImplementación delSISEVE
Tungasuca, diciembre del 2019.
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Anexo 11ANEXO (CIT)
INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADOS EN AIP, CRT, CIST 2019DRE :UGEL :IIEE :
ACTIVIDADES EVENTOS QUE ORGANIZO LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORAACTIVIDADES CONESTUDIANTES
ACYIVIDADES CONDOCENTES
TRABAJO EFECTIVOEN AULA, CENTRODE COMPUTO, AULAFUNCIONAL U OTRO
Tungasuca, ….diciembre 2019.
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………………………………………………………..
Dirección Regional de Educación CuscoUnidad de Gestión Educativa Local de Canas
DIRECCION DOMICILIARIA
ANEXO 12
LUGAR:
N° DNI APELLIDOS Y NOMBRES CARGO N° DE CELULAR CORREO ELECTRÓNICO DIRECCIÓN DOMICILIARIA ACTUAL
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ANEXO 13. INFORME DE LAS COMISIONES QUE INTEGRO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2019LLENAR EN LOS CUADROS LE CORRESPONDA SEGÚN SU COMISION
INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR 2019
ASPECTOS ACTIVIDADES ACCIONESPROGRAMADAS METAS LOGROS DIFICULTADES
ENCONTRADAS
ACCIONESADOPTADAS PARA
SUPERARDIFICULTADES
FUENTES DEVERIFICACIÓN
PRIMERMOMENTOBuen Iniciodel AñoEscolar
Matrículaoportuna
Acogida a losestudiantes
Implementacióndel Plan deAcción para lamejora de losaprendizaje
Distribución dematerialeducativo
Mantenimientode local escolar
SEGUNDOMOMENTOLa mejora delosaprendizajesy la escuelaquequeremos
PrimeraJornada deReflexión sobreloscompromisos degestión
Reajuste delPAT 2019.
Evaluación dediagnóstico delos estudiantes
Primer Día de
Logro
Evaluación delos estudiantes
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del 2° y 4°grado (kit deevaluación)
EvaluaciónDiagnostica yde salida de laJEC
EvaluaciónDiagnóstica EBA
EvaluaciónCensal deEstudiantes
Planificación yejecución del PlanLector
Tutoría yOrientaciónEducativa
Cuidadoambientalprevención deriesgos, desastresy simulacros.
Concurso deBuenas Prácticasde GestiónAmbiental.
Concurso deprácticas degestión en losCEBAS.
Concurso deBuenas PracticasDocentes.
Feria de Ciencia yTecnología(Eureka 2019)
OlimpiadaNacional de
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Matemática. Juegos
DeportivosNacionalesescolares.
ConcursoNacional Crea yEmprende.
Juegos FloralesEscolares.Nacionales
Premio Nacionalde Narrativa yEnsayo JoséMaría Arguedas.
TERCERMOMENTO
Balance delAño Escolary rendiciónde cuentas
III Jornada dereflexión, balancey rendición decuentas.
Día de Logro enel marco de laclausura del AñoEscolar
Jornadas deplanificación paraelaborar losdocumentos degestión escolar2019
OTRAS COMISIONES:(( ASUNTOS SOCIALES, COMITÉ INVENTARIO, COMISION ECER, FENCYT, ONEM, OTROS1. …………………………………................................................................................................................ ...............2. ……………………………………………………………………………………………………………………………….
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INFORME DEL PLAN LECTOR 2019
(PRIMARIA -SECUNDARIA)
DRE UGEL
I.E. DOCENTE
ACCIONES 2019 FECHA DESCRIPCIÓN
CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN A LOS PP.FF. Y COMUNIDAD
MONITOREO INTERNO AL TRABAJO DE PLAN LECTOR
CONVENIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS PARA LA CONSTATACIÓN DELCUMPLIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LAS LECTURAS
MOMENTOS PARA LA LECTURA LIBRE Y RECREATIVA
Nº DE TEXTOS LEÍDOS
2019 LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS1º 2º 3º 4º 5º
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ASPECTOSLOGROS
SIGNIFICATIVOS
DIFICULTADES
ENCONTRADAS CANTIDAD DE TÍTULOS LEÍDOSPERSPECTIVAS 2020
Funcionamiento del equipo de PLI
Implementación de biblioteca
Producción de textos
LISTADO DE LIBROS, FOLLETOS Y FASCÍCULOS PARA EL PALN LECTOR 2019
GRADO
MES1ro 2do 3ro 4to 5to
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
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JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
LUGAR Y FECHA:………………………………………………………………..
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ANEXO 15.FORMATO INVENTARIO Y DE NO ADEUDAR TEXTOS O DIFERENTES BIENES O ENSERES DE LA I.E. CON VISTO BUENODEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA I.E. – 2019.BIENES Y ENSERESAPELLIDOS Y NOMBRES:..............................................................................................................................................................................DOCENTE:...................................................................................................NIVEL:...................................................GRADO/AREA....................................
ANEXO INVENTARIO FISICO DE BIENES PATRIMONIALES AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2019
INSTITUCION EDUCATIVACODIGO MODULARDIRECTORAULA - DOCENTE
N°
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ANEXO 16.FORMATO INVENTARIO Y DE NO ADEUDAR TEXTOS O DIFERENTES BIENES O ENSERES DE LA I.E. CON VISTO BUENODEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA I.E. – 2019.TEXTOS O CUADERNOS DE TRABAJOANEXO
INVENTARIO DE BIENES CULTURALES: LIBROS Y TEXTOS
II.EE. :AMBIENTE / OFICINA :DIRECTOR :RESPONSABLE :
N° TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
EDICION
ESTADO CANTIDAD VALOR
UNIT.
VALOR
TOTAL
123456789101112
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ANEXO N° 17 ( DIRECTIVOS)
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN
N° COMPROMISOS INDICADORMETA LOGRADA DOCUMENTO
QUEEVIDENCIA
DIFICULTADES ACCIONES DEMEJORACUANTITATIVO CUALITATIVO
1PROGRESO DE LOSAPRENDIZAJES DELOS ESTUDIANTES
1. Incremento del número oporcentaje de estudiantes queobtienen un logro destacado en lasevaluaciones que genera la propia IEo programa.
2. Reducción del número o porcentajede estudiantes que se ubican en elnivel de inicio en las evaluacionesque genera la propia IE o Programa.
3. Incremento del número oporcentaje de estudiantes quelogran nivel satisfactorio enevaluaciones estandarizadas en queparticipe la IE o Programa.
4. Reducción del número o porcentajede estudiantes que se ubican en elmenor nivel de logro enevaluaciones estandarizadas en queparticipe la IE o Programa.
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2ACCESO Y
PERMANENCIA DELOS ESTUDIANTES
1. Reducción del número o porcentajede estudiantes que abandonan susestudios, en relación al número dematriculados al inicio del periodolectivo.
3
CALENDARIZACIÓNY GESTIÓN DE LAS
CONDICIONESOPERATIVAS
1. Elaboración, difusión y seguimientode la calendarización y prevenciónde eventos que afectan sucumplimiento.
2. Gestión oportuna y sincondicionamientos de la matrícula.
3. Seguimiento a la asistencia ypuntualidad de las y los estudiantesy del personal asegurando elcumplimiento de las horas lectivas.
4. Mantenimiento de espaciossalubres, seguros y accesibles quegaranticen la salud e integridadfísica de la comunidad educativa.
5. Entrega oportuna y promoción dluso de materiales y recursoseducativos.
6. Gestión y mantenimiento de lainfraestructura, equipamiento ymobiliario.
4
ACOMPAÑAMIENTOY MONITOREO DE
LOS DOCENTESPARA LA MEJORA
1. Generación de espacios de trabajocolegiado y otras estrategias deacompañamiento pedagógico, parareflexionar, evaluar y tomar
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DE LAS PRÁCTICASPEDAGÓGICAS
ORIENTADAS ALLOGRO DE
APRENDIZAJESPREVISTOS EN EL
CURRÍCULONACIONAL
decisiones que fortalezcan lapráctica pedagógica de losdocentes, y el involucramiento delas familias en función de losaprendizajes de los estudiantes.
2. Monitoreo de la prácticapedagógica docente utilizando lasRúbricas de Observación de Aula uotros instrumentos para recogerinformación sobre su desempeño,identificar fortalezas, necesidades yrealizar estrategias defortalecimiento.
3. Promoción de acompañamiento alestudiante y familias en el marco dela Tutoría y orientación educativa(TOE).
4. Análisis periódico del progreso delaprendizaje de las y los estudiantes,identificando alertas eimplementando estrategias demejora.
5GESTIÓN DE LACONVIVENCIA
ESCOLAR
1. Fortalecer los espacios departicipación democrática yorganización de la IE o Programa,promoviendo relacionesinterpersonales positivas entre losmiembros de la comunidadeducativa.
2. Elaboración articulada, concertada ydifusión de las normas de
DOCENTES INNOVADORES DE LA PROVINCIA DE CANASINSTITUCION EDUCATIVA DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA – FERNANDO TUPAC AMARU DE TUNGASUCA
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
Mg. GUIDO CONDE LOZANO
convivencia.3. Implementación de acciones de
prevención de la violencia conestudiantes, familias y personal dela IE o Programa.
4. Atención oportuna de situacionesde violencia contra niñas, niños yadolescentes de acuerdo a losprotocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red deprotección para la prevención yatención de la violencia escolar.
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