diversidad cultural y educación
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Diversidad Cultural Y Educación
INTRODUCCIÓN la diversidad cultural está suscitando un
interés creciente en el mundo actual y se está elaborando un marco de reflexión más adecuado a los conocimientos de hoy.Desde hace más de un siglo se pidió a la antropología su contribución al conocimiento de la dinámica natural, sobre todo en lo que toca a las regiones indígenas. Consideramos tres puntos:
1. LA IDEA DE PROGRESO: UNA HERENCIA AMBIGUA
La antropología nace a finales del siglo XVIII y se desarrolla en el siglo XIX junto con una gran idea que marcaria la historia moderna, la de progreso, en antropología siguiendo el pensamiento evolucionista.
EJEMPLO
aculturación
Como el progreso se hacía en una sola dirección se le denominaba
evolucionismo unilineal, después de la dominación política y económica, la
educación se atribuyo el papel fundamental en lo que se llamó la
aculturación de los pueblos.
Ejemplo
2. APORTE DE LA ANTROPOLOGIA: EL RELATIVISMO CULTURAL
A partir del siglo XX los investigadores descubrieron la necesidad de hacer trabajo de campo, este trabajo llevo a los antropólogos a descartar la idea que había una cultura que era la occidental que tenía que imponerse a todas las demás porque era superior
EJEMPLO
•El impacto del relativismo cultural en los programas educativos y culturales se les llamo: multiculturalismo. Se reconocía por fin que dentro de los estados podían coexistir varias culturas, que cada una de estas tenía derecho a persistir y expresarse.
EJEMPLO
3. HACIA EL DERECHO A LA DIFERENCIA EN SITUACIONES DEL
PODER
• El reconocimiento por parte del estado de la existencia de culturas indígenas, tuvo y tiene importantes límites. El estado atribuye el derecho natural de definir que son las culturas indígenas y como se han de preservarse
EJEMPLO
INTERCULTURALISMO• La consideración de que las
culturas no existen en sí, sino con los pueblos que la sostienen y la sustentan continuamente con sus prácticas y experiencias, que son lo que nos lleva al interculturalismo. Es decir a una visión abierta de la dinámica de las culturas y de sus interrelaciones
EJEMPLO
Equipo 1 =D
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