diseño y elaboración de tests
Post on 19-Jan-2017
86 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Diseño y Elaboración de
Tests
Prueba Psicológica Definiremos “prueba
psicológica” como el proceso de medir variables relacionadas con la psicología por medio de dispositivos o procedimientos diseñados para obtener una muestra de comportamiento (Cohen y Swerdlik, 2001).
Planeación de un Test• Propósitos Específicos• Diferentes funciones• Variabilidad de acuerdo con el propósito que esta presenta• Definición de variables o constructos• Contenidos propuestos
Pruebas de ObservaciónAnálisis de Trabajo: Especificar los componentes del trabajo de modo que puedan construirse las situaciones de pruebas o reactivos mas adecuados par predecir el desempeño del empleado.
Pruebas de Inteligencia
Prueba destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones. En este sentido, el concepto está vinculado a las evaluaciones y los exámenes.
Inventarios y Escalas de Personalidad
Las escalas tratan de medir una estructura unidimensional de la personalidad. Dado que tratan de descubrir una dimensión o estructura relativamente “simplista”, el número de ítems que precisan es inferior al empleado en los test.
Pruebas de Rendimiento Las pruebas de rendimiento
miden la comprensión del estudiante en habilidades específicas y el contenido aprendido en un curso. Los resultados de estas se pueden utilizar para que los estudiantes obtengan ayuda cuando necesitan reforzamiento adicional para entender el contenido del curso. Las pruebas de rendimiento producidas por un profesor pueden adaptarse al salón de clases.
Taxonomía de objetivos cognoscitivos
Taxonomía tiene su origen en un vocablo griego que significa “ordenación”. Se trata de la ciencia de la clasificación que se aplica en la biología para la ordenación sistemática y jerarquizada de los grupos de animales y de vegetales.
• Análisis preliminar del trabajo a desempeñar• Prepara una prueba para medir objetivos
instruccionales específicos.
Objetivos Afectivos y Psicomotrices
• Inculcar ciertas actitudes, valores y estados afectivos. • Recibir o atender.• Responder o participar.• Valorar o creer en el valor de
algo.• Organizar los valores en un
sistema.• Caracterización mediante un
valor.• Organizar los valores
Tabla de especificaciones• Una tabla de especificaciones
debe ser razonablemente detallada en términos del conocimiento y las habilidades que se espera demuestren los examinados, pero es importante no enfatizar en exceso un objetivo particular.
Preparación de los reactivos de Test
Preparación de un bosquejo detallado, como una tabla de especificaciones, que sirva como guía al elaborar los reactivos con los que se van a evaluar o predecir ciertos objetivos. Una vez preparada dicha tabla o el bosquejo detallado del contenido de la prueba, el siguiente paso es elaborar losReactivos.
Reactivos de Ensayo• Miden la habilidad personal para
organizar, relacionar y comunicar, conductas que no son fáciles de evaluar con los reactivos objetivos. Las pruebas de ensayo tienen las ventajas de que requieren menos tiempo para su elaboracion y reducen la probabilidad de que los examinados respondan en forma correcta a los reactivos por simple adivinación.
Reactivos de respuesta corta, de verdadero y falso y de
aparejamiento• Calificación de manera fácil e imparcial• Menos tiempo para responder cada
reactivo• Muestreo mas amplio• Reactivo claro, preciso y
gramaticalmente correctos.• Lenguaje adecuado• Abundante información y requerimientos
necesarios
Reactivos de Respuestas Cortas
• Completar mas de un espacio en blanco
• Respuesta breve• Incluye reactivos de ensayo y de
reconocimiento• Fácil elaboración• Inapropiados para medir
objetivos instruccionales complejos
• Clasificacion no siempre es objetiva
Reactivos de verdadero y falso
• Pueden escribirse y leerse con rapidez
• Permiten muestreo amplio del contenido
• Información trivial • Memorización• Ambiguos• Precisión cuestionable
Reactivos de aparejamiento
• Múltiples respuestas• Acoplar opciones• Uno a uno (respuesta por
premisa)• Una respuesta- varias premisas• Varias respuestas- una premisa• Varias respuestas- varias
premisas• Sencillos de elaborar
Reactivos de opción múltiple• Versátil• Medir logros de aprendizaje simple y
complejo• Habilidad de organización • Habilidad para discriminar• Calificaciones menos afectadas por
adivinación• Los buenos son difíciles de elaborar
Elaboración de distracciones• Selección y elaboración de elementos
distractores• ENFOQUE RACIONAL: demanda a la persona
que elabora la prueba formular juicios personales concernientes a que distractores son apropiados.
• ENFOQUE EMPIRICO: seleccionar distractores de entre las respuestas incorrectas mas populares a los troncos de los reactivos aplicados en afirmaciones abiertas- cerradas.
Elaboración de reactivos complejos
• Dificultad de elaboración de reactivos
• Incluir reactivos de respuesta múltiple
• Planteamiento correcto• Complejidad de reactivos• Proceso reflexivo y analítico• Opción múltiple
Uso de computadoras en la elaboración de pruebas
Programas de procesamiento de textos
para ayudar en la mecanografía de los reactivos. La elaboración de pruebas es facilitada aun mas por una combinación del procesador de textos y programas de gráficos que apoyan la preparación de pruebas compuestas por palabras e ilustraciones.
Formación y Reproducción de un Test
• Revisión y edición de personas conocedoras.
• Sugerencias• Longitud y limite de tiempo de la
prueba• Agrupación y orden de los
reactivos• Información que se debe incluir
en las instrucciones de la prueba
Extensión de la prueba• Limite de tiempo• Grado y nivel de lectura de los
examinados• Dificultad de los reactivos • Razonamiento abstracto• Conocimiento y habilidades en la
materia• Interacción entre la preparación, la
personalidad y el estado emocional
Hojas de respuestas• Menos errores al indicar las
respuestas• Facilita la calificación • Respuestas apropiadas • Hojas de respuestas distribuidas
comercialmente• Reproducción de materiales
escritos o impresos
Instrucciones de los Tests Grupo de personas se colocan en frente
de la prueba, y las instrucciones especificas para cada parte de una prueba múltiple se colocan antes de la parte respectiva.
Las instrucciones deben de ser precisas mas que generales. Aconsejable que el examinador lea en voz alta las instrucciones globales si son inusuales o poco familiares para los examinados.
Pruebas Orales• Situación de evaluación en la cual los
examinados responden de manera oral a las preguntas planteadas. Las preguntas pueden presentarse de manera oral, por escrito o de ambas formas. Las pruebas orales de rendimiento son mas comunes en la instituciones educativas europeas que en EE. UU, donde la practica de las pruebas orales.
Ventajas de las pruebas orales
• Situación social interactiva• Evaluar cualidades personales• Pruebas orales • Practica en comunicación• Revisión cuidadosa• Preguntas y respuestas orales• Control • Tiempo limite
Pruebas orales Vs. Pruebas escritas
Pruebas Orales
• Atención• Conocimiento
profundo de la materia
• Conciencia aguda
Pruebas Escritas
• Conocimiento de Hechos
• No gran cantidad de respuesta
Pruebas de Desempeño• Pruebas a lápiz y papel son las
mas eficientes y objetivas• Información indirecta• Poseer información• Observación y evaluación • Requieren mas tiempo para
resolverlas• Evaluación de manera subjetiva
¡Gracias!
top related