diplomado 06 diciembre

TALLER 4

PLATAFORMAS LMS PARA LA ENSEÑANZA

EDUCACIÓN EN INTERNET

Internet ha modificado diferentes sectores, educación no puede ser la excepción.

Ha cambiado la forma de vivir, de relacionarnos y de acceder a la información.

La innovación educativa (cobertura, calidad, diversidad y oferta educativa) hace casi obligatoria la incorporación del internet en todos los niveles y modalidades.

EDUCACIÓN.- Generalidades

«El conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollar y cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias,

hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad, de modo que pueda aportar

una contribución positiva a la sociedad en la que vive.” UNESCO

Perspectivas de la educación:

Formal: carácter intencional, planificado y

reglado (normado).

(escolarizado)

No formal: Con intencionalidad

educativa y planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, no

obligatoria.

Informal: Se da de forma no

intencional y no planificada, en la

propia interacción cotidiana.

Internet.- Generalidades

“red informática mundial,

descentralizada, formada por la conexión

directa entre computadoras u

ordenadores mediante un protocolo especial de

comunicación”-RAE

Características de Internet

Bisensorial y multimedia.- alude a nuestro sentido de la vista y a nuestro sentido del oído. Multimedia porque se pueden usar distintos medios como el texto, fotos, gráficos, animaciones, video, voz, música, efectos sonoros

Sincrónico y Asincrónico.- Establecer comunicación en tiempo real o inmediato /tiempo diferido

Características de Internet

Sin lugar (des localizado) .- Permite que los participantes de un proceso comunicativo en Internet se contacten sin asistir a un mismo lugar .

Interactivo.- La interacción tiene que ver con la actividad y la comunicación de los sujetos entre sí, implicados en una tarea de aprendizaje; mientras que la interactividad consiste en la relación del sujeto que aprende con el contenido de enseñanza.

Características de Internet

Rápido o inmediato.- Se puede acceder a la información expresada, sobre todo en texto, de una manera inmediata.

Barato

Digital

INTERNET Y LAS PLATAFORMAS DE E-LEARNING

PLATAFORMAS LMS PARA LA ENSEÑANZA

Internet y las Plataformas de E-Learning

Cambio en sociedad

Incluida la educación

Valoraraportaciones

Escuela –en transformación

Internet y las Plataformas de E-Learning

• La ESCUELA hoy está viviendo uno de sus cambios más trascendentales al existir OPCIONES DE EDUCACIÓN, tal como la ofrece la institución educativa tradicional, con normas, estructura y lineamientos metodológicos, pero en Internet.

Cómo son y qué tienen las plataformas de e-learning

ENTORNOS TECNOLÓGICOS

QUE SON: QUÉ CONTIENEN?

Campus virtuales

Escuela electrónica

foros de discusiones generales, chats, correo electrónico, noticias, acervos de documentos en línea, etc.

Aulas virtuales.

salones Contenidos de un curso en específico.Actividades de aprendizaje seguimiento de sus participaciones

LMS

Sistema de administración de aprendizaje o LMS

por su denominación en inglés (Learning

Managment Systems).

Blackboard

MoodleEDU 2.0

Internet como el lugar para el estudio

• Uno puede “ir” a la escuela en Internet. • El teórico Javier Echeverría, lo denomina el

Tercer Entorno. Es así, un espacio completo para ser, y por lo tanto puede ser utilizado para estudiar a través de él.

e-learning e-aprendizaje

aprendizaje electrónico

Qué se estudia en Internet y cómo

• Cursos de temáticas diversas• programas de formación completos – preparatoria, – diplomados, – maestrías

• Asesor o tutor en línea en grupo• Asesor o tutor en línea sin grupo• Sin tutor, autoaprendizaje• Mezcla en presencial con no presencial

Qué se estudia en Internet y cómo

Excepciones de temas del conocimiento humano (formación)

Limitado por la conectividad de los alumnos

Limitación de prácticas

Idóneo para temas teóricos

Qué se estudia en Internet y cómo

• No sustituye sino complementa • No se superpone una a la otra sino que se

complementan. • Nuevas maneras, nuevos fenómenos.-– Permite ensanchar la cobertura de la educación y la

oferta educativa – Requiere regulación, validación y oficialización de los

estudios realizados internacionalmente – E-learning, nueva forma de aprender, diferente a la

acostumbrada, que requiere de conocer nuevas habilidades y competencias.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

TALLER 4. PLATAFORMAS LMS PARA LA ENSEÑANZA

Educación a Distancia

• Es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología del aprendizaje sin la limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.

• (José Luis García Llamas, 1986).

Educación a Distancia

• Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planificación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno.

• (Pío Navarro Alcalá, 1980).

Educación a Distancia

• La Educación a Distancia es una estrategia para operacionalizar los principios y fines de la educación permanente y abierta, de manera que cualquier persona, independiente del tiempo y del espacio, pueda convertirse en sujeto protagónico de su aprendizaje.

• (Miguel A. Ramos Martínez, 1985).

hISTORIA

• 1728.- Tutorìa por correspondencia

Enseñanza a Distancia y Estudio Independiente:

Características principales. • Estudio Independiente.- Proceso motivado por

los objetivos de cada estudiante y recompensado por sus valores intrínsecos.

• La utilización de distintos medios para compensar la separación física del estudiante es esencial en el estudio independiente

• Permite al alumno planificar su propio aprendizaje, proponiéndose metas, buscando y utilizando los recursos que estén a su alcance.

Educación a Distancia y Educación Presencial: Principales Diferencias

Educación Presencial Educación a Distancia

El profesor y los estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo (durante las clases).

El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo. Para que la comunicación se produzca, requiere mediadores.

La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación por excelencia. Se les llama presenciales a estos medios porque restringen la comunicación a un aquí y a un ahora.

La voz y el esquema temporal, o son sustituidos por otros medios no-presenciales, o serán registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio y en otro tiempo.

La comunicación oral, característica en la enseñanza convencional, está acompañada normalmente por gestos y comunicación no verbal.

Adquieren gran importancia los medios como ser la palabra escrita (dominante por antonomasia), además de la radio, la televisión y otros medios audiovisuales.

Estrategias para la efectividad en la educación a distancia.

• a) Técnicas de estudio. • Los estudiantes llegarían así a ser consientes

de sus motivos e intenciones, de sus propias capacidades cognitivas y de las demandas de las faenas académicas, llegando a ser capaces de controlar sus recursos y regular su actuación posterior.

Características básicas para el estudiante en línea:

1. Autorregulación del aprendizaje. 2. Responsabilidad. 3. Motivación. 4. Autodisciplina. 5. Metas bien definidas. 6. Disposición. 7. Estrategias meta cognitivas. 8. Estrategias de administración de recursos: tiempo y espacio. 9. Confianza en sí mismo 10. Auto eficacia. 11. Autocontrol. 12. Manejo de recursos tecnológicos.

Características básicas para el estudiante en línea:

• Hábitos: • 1. Empezar a estudiar y terminar de estudiar a la

hora prevista; • 2. Hacer en cada momento lo que corresponde, lo

más necesario; • 3. Cuidar la presentación de los trabajos realizados; • 4. Entregar las tareas señaladas o por el profesor

antes de que finalice el plazo de tiempo concebido; • 5. Estudiar con regularidad: trabajo diario de

acuerdo a un horario.

Características básicas para el estudiante en línea:

• Actitudes: • 1. Estudiar para conseguir metas concretas que

previamente te has fijado; • 2. Tomar decisiones personales a lo largo de la

realización del trabajo; • 3. Desarrollar la curiosidad intelectual, el afán de saber; • 4. Estudiar con sentido crítico (juzgando lo que lees o

escuchas y tratando de llegar a ideas y conclusiones personales);

• 5. Ayudar a los demás, saber trabajar en equipo; • 6. Estudiar de acuerdo a un estilo personal.

Procedimientos de estudio propio

• técnicas de estudio • Mapas mentales. • Subrayado. • Esquemas. • Cuadro sinóptico. • El resumen.

b) Administración del tiempo

• Administrar el tiempo significa administrar las actividades de uno mismo. Esto implica saber tomar decisiones e implementarlas. Hacer las cosas oportunamente. Saber que uno puede controlar el tiempo y la calidad de su propia vida.

Dominio de nuestro tiempo.

Planificación Programación Pasos Básicos

Diseño de un sistema propio en función de: Personalidad Necesidades Actividades Gustos

Revisar sus metas Establecer tareas diarias específicas. Determinar el tiempo que tomará cada tarea. Anticipar obstáculos. Organizar sus tareas por orden de prioridad.

Definir metas. Establecer pasos intermedios. Asignar prioridad. Señalar fecha límite. Enlistar actividades y fecha de cada una. Programa de actividades en agenda.

PLATAFORMA LMS

• EDU 2.0

Tipos de Usuarios.

• Participante o alumno.- Este tipo de usuario no tiene ningún tipo de privilegio sobre la edición o modificación de la plataforma solo es visor del material didáctico que se proporciona en determinado curso, además cuenta con opción de envió para las actividades que se solicitan para la acreditación del mismo.

Tipos de Usuarios.

• Profesor/ Sin privilegios de edición.- Este usuario, como su nombre lo indica no tiene privilegios para hacer modificaciones a la plataforma en cuanto a cursos se refiere, tiene solamente la facultad de realizar funciones esenciales de un profesor, que son calificar las actividades de un grupo determinado dentro de un curso, esta función le permite realizar la descarga de las actividades recibidas, además de poder ver los perfiles y enviar mensajería a sus participantes.

Tipos de Usuarios.

• Tutor/ Gestor.- Un tutor o gestor de un curso a diferencia de un profesor, si tiene privilegios de edición, esto quiere decir, que, puede editar, abrir y cerrar un curso, crear actividades, o recursos como; subir material didáctico digital (.pdf, .docx, etc.), realizar cambios en lecturas o antologías, cuestionarios, agregar reactivos y categorías al banco de preguntas, crear etiquetas, encuestas, foros, etc., además puede realizar todas las funciones de un profesor.