digitalis escuela20 2

NO CAMBIES TU VIEJA PIZARRA POR UN IPAD

SIN APROVECHAR LA OPORTUNIDAD

Pontevedra, otoño 2011Asier Gallastegi

En la educación no formal la adaptación era necesidad. El educador social trabaja allá dónde se encuentran los jóvenes y/o sus familias

El encuentro era diferente cada día, en lugares diferentes, sin un contenido prefijado como objetivo, lo que ocurría era material para trabajar y nuestra herramienta el vinculo

Y en la escuela ¿Vienen o vamos?

¿Cual es el lugar que ocupa una pizarra en un aula?

¿Para qué ocupa ese lugar?¿Es ese el lugar que le

corresponde hoy?

LOS CORROS O SON JUEGOS O SIRVEN SOLO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

LA DIGITALIZACIÓN DE LOS SOPORTES SOLO ES UN

PRIMER PASO

¿Si pudieramos cambiar la disposición del aula? ¿Que lugar elegiríamos?

¿Cómo?

Gracias a las nuevas tecnologias 1

Conectando con la digitalización de algunas ideas fuerza recogidas en el libro “Mal de escuela” de Daniel Pennac

Buscando que nos ayuden a encontrar otro lugar

“Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros músicos y

encontrar la armonía. (...) Puesto que el gusto por la armonía les hace progresar a

todos (...)-El problema es que queremos hacerles

creer en un mundo donde solo cuentan los primeros violines.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

PROYECTOS DE AULA QUE NOS PONGAN ANTE LA EXPERIENCIA DE CONSTRUIR ALGO JUNTOS,

DESDE NUESTRAS DIFERENCIAS

Aprendizaje personal al rtimo y necesidades de cada alumno

“Aquel veredicto me ofrecía las compensaciones de la

pereza: ¿para qué deslomarse en la tarea si las más altas autoridades consideran que la suerte

está echada?”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Hablarle del porvenir es pedirle que mida el

infinito con un decímetro.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Una advertencia previa: adultos y niños, es bien sabido, no tienen la misma percepción del tiempo. Diez años no son

nada para el adulto que calcula en decenios la duración de su

existencia.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Si la nota debe medir algo, ese algo es la

distancia recorrida por el interesado en el camino de

esta comprensión.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

AUTOEVALUACIÓN Y DATOS ESTADISTICA

PROCESO Y RESULTADO

¿Podemos acompañar alumnos a diferentes ritmos?

¿Cómo?

Gracias a las nuevas tecnologias 2

“Sí, es lo que hacen los zoquetes, se cuentan sin parar la historia de su

zoquetería: soy nulo, nunca lo conseguiré, ni siquiera vale la pena

intentarlo, está jodido de antemano, ya os lo había dicho, la escuela no es para mí... La escuela les parece un club muy cerrado cuya entrada se prohiben. Con

la ayuda de algunos profesores, a veces.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Algunos chicos se persuaden muy pronto de que las cosas son así, y si no encuentran a

nadie que los desengañe, como no pueden vivir sin pasión, desarrollan, a falta de algo

mejor, la pasión del fracaso..”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Agarro a los cabecillas, a los jefezuelos de quince o dieciséis años, los aíslo

provisionalmente del grupo, porque el grupo es el que acaba con ellos, siempre,

les impide constituirse, les pongo una cámara en las manos y les suelto a uno de sus colegas para que le entrevisten,

alguien que ellos mismos eligen. Hacen la entrevista a solas, en un rincón, lejos de las miradas, vuelven y visionamos juntos

la película, esta vez con el grupo.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Cuando han llegado a ese estadio de lucidez, detengo las proyecciones y les

mando de nuevo con la cámara, para que repitan la entrevista, sin más explicaciones.

Ahora lo que cuenta es su rostro, diríase que el entrevistador escucha el rostro del otro, y lo que aparece en ese rostro es el

esfuerzo por comprender, como si se contemplaran por primera vez tal como son: están conociendo la complejidad.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

RELATOS DIGITALES. BLOG DE AULA.

¿Cómo aprovechamos la posibilidad de

volver a contarnos nuestra historia?

Gracias a las nuevas tecnologias 3

“Pasmado, sin duda, ante mi capacidad de forjar excusas cada

vez más inventivas para las lecciones no aprendidas o los deberes no hechos, decidió

exonerarme de las redacciones para encargarme una novela.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“...la soledad y la vergüenza del alumno que no comprende, perdido en un mundo donde todos los

demás comprenden”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Está la madre (*) furibunda, convencida de que su muchacho es, desde siempre, la

inocente víctima de una coalición de profesores, sin distinción de asignaturas,

(...) la madre que sabe de psicología y que, dándole una explicación a todo, se

sorprende de que no se encuentre nunca solución para nada,”

Daniel Pennac “Mal de escuela”(*) Es literal. Obviamente los padres nos manejamos con estrategias similares

PLATAFORMAS Y ACTIVIDADES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR

“No permitas que te roben las ideas. ¡Regálalas!”

Sir Ken Robinson

¿COPIAMOS?

“Prohibir la copia es un anacronismo de la enseñanza

tradicional. La copia no es negativa en sí: lo que resulta negativo es que traiga como

consecuencia la inmovilidad del saber, la detención del hacer y

del conocer”

Nicolas Rafael

¿Cómo tejemos red y construimos comunidad?

Gracias a las nuevas tecnologias 4

“¡Nosotros los alumnos pasamos; vosotros os quedáis! Somos libres y a vosotros os han condenado a cadena

perpetua. Nosotros, los malos alumnos, puede que no lleguemos a ninguna

parte, pero nos movemos. La tarima no será el lamentable reducto de nuestra

vida.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Es un milagro que la curiosidad sobreviva a los sistemas formales de educación”

Albert Einstein

¿DESCONECTAMOS O CONECTAMOS CON NUESTRA PASIÓN?

“Esos profesores no compartían con nosotros

solo su saber, sino el propio deseo de saber.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“(...) hay que saber jugar con el saber. El juego es la respiración del esfuerzo, el otro latido del corazón, no perjudica la seriedad del

aprendizaje, es su contrapunto.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

CONTENIDOS DIGITALES MULTIMEDIA

SERIOUS GAMES Y GAMIFICATION

¿Cómo es conectar con nuestras pasiones

a través de las TIC?

Gracias a las nuevas tecnologias 5

“A veces les aconsejaba ejercicios de aburrimiento, sí, para instalarles

en la perseverancia. Les rogaba que no hiciesen nada: que no se

distrajeran, no consumieran nada, ni siquiera conversación, que

tampoco trabajaran, en resumen, que no hicieran nada, nada de

nada.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

escucharinmersión

frustraciónperseverancia

iluminacióneureka

incubaciónsoñar despierto/a

traducción a la acción

proceso creatividad

“—Cuando estoy con ellos o con sus exámenes, no estoy en

otra parte. Añadió: —Pero, cuando estoy en otra parte, no estoy ni una pizca con ellos.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Una sola certeza, la presencia de mis alumnos depende

estrechamente de la mía: de mi presencia en la clase entera y en cada individuo en particular, de

mi presencia también en mi materia, de mi presencia física,

intelectual y mental, ...”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Basta un profesor —¡uno solo!— para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a

todos los demás.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“Pensándolo bien, aquellos tres profesores solo tenían un punto en común: jamás

soltaban la presa.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“vuestra primera cualidad debiera ser la aptitud para concebir el estado de quien ignora lo que

vosotros sabéis. Sueño con una prueba del CAP o de licenciatura donde se pidiera al candidato que

recordase un fracaso escolar. (...) introducir dinámica de fracaso y de aprendizaje difícil.

Master indispensable. si cuando nos acercamos a la tecnología lo vivimos como un reto y una

posibilidad para recordar como era estar al otro

lado ”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

“En resumen, es preciso que quienes pretenden enseñar tengan una clara visión de su escolaridad, que sientan un poco el estado de

ignorancia, si quieren tener la menor posibilidad de sacarnos de ahí.”

Daniel Pennac “Mal de escuela”

PROFESOR/A REFERENTE, VINCULO SIGNIFICATIVO, CERCANO Y DISPONIBLE

PRESENTE ULTRACONECTADO

¿Cómo utilizamos las herramientas para

mejorar y aumentar nuestra presencia?

Gracias a las nuevas tecnologias 6

Con las nuevas tecnologías podemos decidir reforzar

Experiencias de aprendizaje entre igualesRespetar ritmos y necesidades personales

Construir explicaciones de uno mismo liberadoras

Tejer red con la comunidad escolar y más amplia

Conectar con nuestras pasiones personalesestar más presentes

...

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