diapositivas proyecto final tic
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E l p r o y e c t o L a b e r i n t o s d e lConocimiento nace con el fin dereforzarlashabilidadesmotorasfinasyconocimientos previos de inglés delniño y la niña, por medio de estah e r r am i e n t a p u e d e r e s o l v e racGvidadesdedestrezaque lo ayudena cumplir con los objeGvos deaprendizaje siendo así una formaatracGva de reforzar las habilidadescogniGvas.
LABERINTOS DEL CONOCIMIENTO
MISIÓN
OrientaralniñoyalaniñapormediodeunaherramientatecnológicallamadaLaberintosdelConocimiento,favoreciendodeformalúdicaelrefuerzodelidiomainglésyalmismoGempoeldesarrollodelashabilidadesfinas.
VISIÓN
LlevaradiferentesespacioseducaGvoslaherramientatecnológicadiseñadaconelfindeapoyarconocimientospreviosdeinglésypracGcarsushabilidadesmotorasfinas.
OBJETIVO
Br indar una her ramientatecnológicaenlasaulasdeclasedondeelniñopuedareforzarlosconocimientos aprendidos en elárea de ingles y esGmulando lamotr ic idad fina medianteacGvidadesinteracGvas.
• AprendizajeinvisibleAutorCristóbalCobo
• Teoría del aprendizaje socialAutor:AlbertBandura
• TeoríadelaprendizajesignificaGvo.AutorDavidAusubel
ANTECEDENTES Y REFERENTES
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
OBJETIVO FASESDELPENSAMIENTO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE
RECORDAR Fasereten;va Aprenderymemorizar. Videos frutas, colores,animales,números
COMPRENDER Fasepercep;va Iden;ficar, definir, clasificar yentender.
Sopadeletras
APLICAR Fasereflexiva Pensamiento analí;co, sinté;co ysolucióndeproblemas.
R o m p e c a b e z a s d enúmeros
ANALIZAR Fasereflexiva Recibe datos y los relaciona conconocimientosanteriores
Puzzlemovign
EVALUAR Fasereten;va Recordar y u;lizar conocimientosprevios.
Culebrita
CREAR Fasecrea;va Extrapolar, análoga, crear yd e s a r r o l l a r l a imag i n a c i ónfantás;ca
Video donde se le enseñaacrearsupropiolabrinto
La herramienta Laberintos delConocimientoesunjuegodondeel niño va a poder encontrar unlaberinto en el cual se lepresentan por niveles unaspreguntaselnombreeninglesdelos números, en las mismaspreguntas se va a encontrar larespuesta y al momento en quellegue a la salida, se le va apresentar un juego sobre losnúmeros en ingles y según si loresuelve o no puede pasar denivel.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN
1.Escogereltema
2.InvesGgacióndeltema
3.EscogerlaacGvidad
interacGvayelpropósito
4.InvesGgación
deprogramas
5.Aciertosyfracasos 6.Creación
FASE DE PLANEACIÓN
TRABAJO DE CAMPO
• Vadirigidoaniñosde6a10añosdeedad.
• Niñosenprimeroysegundodeprimaria.
• Niñosconconocimientosbásicosdeingles.
• Colegiosenfocadoseningles.
• Colegiosconimplementostecnológicos.
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LABERINTOS RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
Bueno Regular Malo Norespondio
ANÁLISIS DE DATOS
CONCLUSIÓN1 CONCLUSIÓN2
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Ayudaparaelmaestro • NoesalcanzableparainsGtucionesdebajosrecursos
• Aprendizaje lúdicoyatracGvoparaelniñoylaniña
• El formato de la herramientatecnológica
• Herramientatecnológicaaplicadaalaeducación
• ElcurrículoinsGtucional
• Enfoqueenelidiomaingles • PocoscolegiosBilingües
CONCLUSIONES
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