diadnostico pedagogico

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

Es el estudio detallado de un problema de carácter educativo ubicando la raíz

de la incógnita, tomando en cuenta el carácter social, biológico, económico y

familiar del contexto de estudio.

Todo el proceso no solo debe ser centrado en el estudio de las dificultades del

aprendizaje, si no en todas las condiciones y factores que limitan el desarrollo

de las potencialidades del educando.

Planteándonos no solo del ¿por que? Mas bien ¿de que me puede servir la

experiencia del problema? ¿Cómo puedo intervenir sin enajenar a los educandos

de sus actividades cotidianas? ¿de donde vienen los problemas?. Y de ahí partir

hacia la reflexión de la práctica docente, los métodos utilizados, la didáctica y

la organización en los contenidos abordados y orientar mejor las actividades de

enseñanza aprendizaje.

Se manifiesta se intenta comprobar, describir y valorar los procesos del alumno

en la secuencia de los objetivos educativos, de igual manera se busca aclarar

las causas de los síntomas observados y de los remedios que pueden ser

aplicados para la eliminación del problema inicial.

Uno como maestro tiene la absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para

orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje,

fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada no de

ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que

todos los sujetos han de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten

dificultades para aprender.

Utilizando herramientas directas e indirectas desde la observación asta las

entrevistas auxiliándose de video o audio, de ahí partir con la recopilación de

información para el desglose y desarrollo del problema mencionando las

características geográficas, sociales, contextuales, grupales e individuales que

intervienen en pro y contra el problema detectado en el grupo escolar.

Finalmente con la justificación de autores contrastar y documentar la

información acumulada que se ha planteado en el desarrollo de la problemática,

dando un valor critico y reflexivo del trabajo realizado y estar dispuesto al

cambio si es necesario con el fin de mejor la practica educativa

Luis Felipe Hernández González