curso profesores prácticas inglés

DIDÁCTICA DEL INGLÉS

Mª José Morga LázaroCarmen Soto Fernández

IES La Laboral

CIFE, 7 marzo 2016

Hay cosas que para saberlas no basta con haberlas aprendido.

Lucio Anneo Séneca

Nuestro Site

http://bit.ly/practicasingles

El Departamento de Inglés

reuniones semanales

FUNCIONAMIENTO

memoria anual

desarrollo programación

didáctica

jefe de departamento

catedrático

CCPtutorías master profesorado secundaria y

profesores prácticas coordinación de programas

corrección de pruebas externas

(accesos a grados, PAU, Premio Extraordinario de Bachillerato, oposiciones)

FUNCIONES

tutorías y atención a

padres

desarrollo CL intercambios

actividades semana cultural

actividades extraescolares

CONTRIBUCIÓN DEL DEPARTAMENTO A LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO

tutorías

PLC (CLIC)

Bachillerato

FP Básica

Ciclos

ESO

ESPA

Bachillerato a Distancia

Grado Superior

Grado Online

Grado MedioBachillerato

Internacional

ESTUDIOS

Atención a la Diversidad

¿Cómo?Grupos heterogéneos- Inteligencias

múltiples Contenidos adaptados

yEvaluaciones adaptadas

Gardner

Intercambios

Mejora lingüística

Experiencia cultural

Desarrollo del sentido crítico

Relaciones humanas

Relación entre colegas Trabajo en grupo

Autonomía personal

INTERCAMBIOS

Auxiliares de Conversación

Auxiliares de Conversación

aprendizaje cultural

ampliar la perspectiva

reflexión crítica

mejora de las destrezas orales

preparación de las sesiones

actividades orales

colaboración en los intercambios

formación lingüística del profesorado

Ventajas Funciones

Leyes Educativas

Leyes Educativas

LOE

¿Y el próximo curso?

LOMCE1º ESO

3º ESO

1º Bachillerato

FP Básica

2º ESO

4º ESO

2º Bachillerato

Ciclos

Y todo esto, ¿qué implica

1 de programaciones

(nuevas LOMCE)

convivencia

2 programación por competencias

LOE CCBB (8)1 Competencia en comunicación lingüística2 C matemática3 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico4 Tratamiento de la información y competencia digital5 Competencia social y ciudadana6 Competencia cultural y artística7 Competencia para aprender a aprender8 Autonomía e iniciativa personal

LOMCE Competencias Clave (7)1 Comunicación lingüística

2 C matemática y C básicas en ciencias y tecnología

3 Competencia digital

4 Competencias sociales y cívicas5 Conciencia y expresiones culturales6 Aprender a aprender

7 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

Contribución del área de inglés al desarrollo de las CC

Ejercicios, actividades, tareas

CL

CD

AA

CSCC

SIEE

Proyectos interdepartamentales

CL

CMCT

CD

AA

CSCC

SIEE

CEC

3 elaboración de nuestras programaciones

reflexión sobre nuestra actividad

docente

cambios en la evaluación

didáctica

Ejemplo de Programación LOMCE (3ESO)

Prog

ram

ació

n LO

MCE

(3ES

O)

Métodos Didácticos

¿Qué enfoque didáctico usamos?

¿Transmitir? ¿Instruir?

¿Ayudar? ¿Orientar?

¿Mediar? ¿Facilitar?

http://bit.ly/practicas-ingles

¿Qué enfoque didáctico usamos?

En definitiva... tu propio enfoque

¿Cómo

versatilidad

no dependes de la tecnología

visibilidad atractivo

trabajo en red

inmediatez

sencillez

trabajamos?

¿El uso de herramientas TIC implica un cambio metodológico?

Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas (ABP)

Aprendizaje Basado en Proyectos / Problemas (ABP)

Tipos de proyectos

proyectos individuales

proyectos interdepartamentales

proyectos intercentros

proyectos internacionales:

e-twinning

AICLE

Principios del AICLE

Principios del AICLE

Flipped Classroom

Una herramienta perfecta para Flipped Classroom

Uso de elementos de juego en contextos no lúdicos

Componentes del juego: avatares, puntos, tablero, insignias, estatus…

Adopción de roles

Mecánica del juego: ganar puntos, subir de nivel, obtener premios…

Involucración del alumno

Motivación: recompensas, prestigio, logos, compañerismo...

Gamificación

Algunas ideas …

Gestión del aula: Uso de RRSS

Herramientas para vocabulario

guessing games

Gramática

memories

mimes

dominós

matching activities

bingos

flashcards

fill in the blanks

Herramientas para gramática

Cómic MarvelSimple Past

Speaking

diálogos

monólogos

tic tac toe

finish off stories

Pecha Kucha (20, 20’’=6’ 40´´)

taboo

presentaciones

Herramientas para speaking

Audios alojados en: Vídeos en:

Rory´s Cubes for Creative Speaking

Imágenes inductoras

Herramientas para writing

Cómics Chain/ Shared stories Art- inspired stories

Herramientas para writing

Nubes de Palabras

Revistas digitales Vídeo

Herramientas Versátiles

Páginas Web Blogs y WikisPosters

Digitales

Nuestros Proyectos

ZunalPlantillas de registroGestión de Grupos

Evaluación

¿Cómo evaluamos?

¿Solo penalizamos el error?

La evaluación como reflexión sobre el aprendizaje

autoevaluación

coevaluación

Algunas ideas para evaluar

Tests

Portafolio del alumnoRúbricas

Observación en el aula

Rúbricas

http://rubistar.4teachers.org/index.php

Portafolio del alumno

Blogs como portafolio del alumno: selección de

escritos, vídeos, audios…

Podomatic (audio blog)

https://www.podomatic.com/

PEL secundaria/ e-PEL

Panel Pinterest

Mahara: Portafolio profesional

Estamos en:mj@ieslaboral.edu.essfc@ieslaboral.edu.es

Esta presentación ha sido elaborada por:Mª José Morga LázaroCarmen Soto Fernández

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