currículo e construção do conhecimento

Espaço Pedagógico

Currículo e construção do conhecimento

Espaço Pedagógico

Teorias do Currículo

Manifestações do Currículo

Abordagem Curricular

Tradicional Formal Multidisciplinar

Crítica Real Pluridisciplinar

Pós-Crítica Oculto Interdisciplinar

Transdisciplinar

Espaço Pedagógico

c Teorias do currículo

Espaço Pedagógico

Vem do latim curriculum e significa “corrida” “ou pista de corrida”.

Concepções de Currículo

Espaço Pedagógico

É compreendido como uma prática cultural determinada pelo contexto dos sujeitos, podendo se materializar em ambientes formais ou não escolares.

Espaço Pedagógico

•As concepções de currículo estão ligadas a determinado momento histórico, e ligadas a algumas questões...

Espaço Pedagógico

Que ser humano se quer construir?

Para que tipo de sociedade?

Que conhecimento deve ser reconhecido, validado e selecionado para as escolas?

Quem deve selecionar o conhecimento escolar?

Espaço Pedagógico

Como afirma Silva (2009):

“... O currículo é documento de identidade.”

Espaço Pedagógico

• Tem como principal representantes Bobbitt;

• Concepção de que a escola deveria funcionar como qualquer outra empresa comercial ou industrial;

Currículo Tradicional

Espaço Pedagógico

• Associa-se a CONCEPÇÃO FUNCIONALISTA do currículo (Durkheim, Parsons e Spencer);

• Associa-se ao TAYLORISMO;

Espaço Pedagógico

• Ilusão da neutralidade pedagógica;

•Defende a reprodução;

• Fragmentação;

•Descontextualização

Espaço Pedagógico

Concepções Tradicionais do Currículo

Autores

• Aceitação; • Planejamento; • Objetivos; • Eficiência, • Ajuste e adaptação; • Ensino; • Aprendizagem; • Metodologia; • Organização.

• Bobbit • Ralph

Tyler

Espaço Pedagógico

• Teoria de com embasamento

marxista;

• Crítica direta ao modo de produção capitalista;

• A escola assume o papel de promover mudanças e transformações sociais;

Currículo Crítico

Espaço Pedagógico

Concepções Críticas do Currículo

Autores

• Ideologia, reprodução cultural e social poder, classe social, capitalismo, emancipação, conscientização, libertação, currículo oculto, resistência,

• Althusser; • Bourdieu e

Passeron; • Freire; • Michael

Apple; • Henri

Giroux; • Bernstein.

Espaço Pedagógico

• Teorias Multiculturalistas de currículo;

• Englobam no debate sobre currículo novas temáticas: gênero, raça e etnia.

Currículo Pós-Críticas

Espaço Pedagógico

Concepções Pós-Críticas do Currículo

Autores

• Identidade; • alteridade; • Subjetividade; • Significação e discurso; • Saber-poder; • Cultura; • Gênero; • Sexualidade; • Etnia, raça • Multiculturalismo.

• Miguel Arroyo;

• Tomás Tadeu da Silva.

Espaço Pedagógico

Resolução de Questões

Espaço Pedagógico

1- A Teoria de Bobbit do currículo está intimamente ligada aos princípios da administração científica de Taylor.

2- Na concepção tradicional do currículo há a ideia de neutralidade dos saberes.

Espaço Pedagógico

3- Numa concepção crítica, é defendida a neutralidade dos saberes para garantia da cientificidade da seleção dos conteúdos.

4- Ensino, planejamento e eficiência são conceitos enfatizados pela teoria tradicional de currículo.

Espaço Pedagógico

5 Os conceitos de ideologia, e emancipação são próprios da teoria Pós-Crítica. 6- Henri Giroux, pertencente a uma concepção crítica de currículo, defendia “a fuga da lógica do adestramento” e alienação social, em favor da libertação e emancipação social.

Espaço Pedagógico

3-