criterios metodolÓgicos para la elaboraciÓn de guÍas de aprendizaje

CRITERIOS METODOLÓGICOS CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE

¿QUÉ SON LAS GUÍAS DE

APRENDIZAJE?

CRITERIOS

CRITERIOS

La guía didáctica es el instrumento (digital o impreso) con orientación técnica para el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, para el desarrollo de habilidades y destrezas que se construyen en competencias genéricas, disciplinares y profesionales

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE?

a) Centrar el proceso de aprendizaje en el estudiante.b) Adecuar los conceptos subsidiarios de los planes y programas.c) Autorregulación de aprendizajes.d) Desarrollo de habilidades de pensamiento, de razonamiento

crítico y analítico.e) Promover el aprendizaje cooperativo.f) Construcción y mediación social del conocimiento g) Propiciar el asombro educativo.h) Contextualizar la información cotidiana a científico y viceversa.i) Integrar dimensiones conceptuales, procedimentales y

axiológicas.j) Integración y utilización de variados recursos de aprendizaje.

OBJETIVOS DE LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE.

Servir de contrato académico o didáctico entre profesor y estudiante. Guiar el aprendizaje del alumno. Mejorar la calidad educativa. Contextualizar los aprendizajes. Valorar criterios de desempeño. Desarrollar competencias. Evitar lo mutable de contenidos , procedimientos.

¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA GUÍA DE APRENDIZAJE?

1.Conceptos fundamentales y subsidiarios•Resultado de aprendizaje•Competencias genéricas y disciplinares•Ejemplos•Actividades