construyendo cantidades
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CONSTRUYENDO CANTIDADES Guía No.19
Duración: 13 horas
Modulo: Cualificar Matemáticas Año:2020
Meta de Aprendizaje 07 En diferentes situaciones del contexto y problemas sencillos que involucran el juego, interpreto y propongo diferentes maneras de realizar las operaciones básicas de la matemática incluso con el uso de las herramientas digitales, y desarrollo con ello mi capacidad para explorar, indagar, investigar y cuestionar libremente al mundo al que pertenezco.
Preguntas Esenciales:
¿Cómo se forman, se leen y se escriben los números de tres cifras?
¿Cómo puedo componer y descomponer números de tres cifras?
¿Cómo identifico las equivalencias en el sistema de numeración decimal?
¿De qué forma puedo ubicar números en el ábaco?
¿Cómo puedo realizar secuencias de números?
Evidencias
Clasifica en los números naturales su valor posicional.
Explica situaciones utilizando la composición o descomposición de números, según su valor posicional.
Identifica las características del sistema de numeración decimal y las aplica en la representación de números.
Compara cantidades para dar respuesta a situaciones de la vida cotidiana.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5
Jugando ando
Descompongo números de tres cifras
Construyendo mi saber
Jugando ando
Vamos a aprender
Materiales Requeridos
Distintos tamaños y diferentes cantidades de lápices, barras de plastilina, material concreto, ábacos. Bloques lógicos. Lápices de colores, hojas de colores, palos de paleta, billetes didácticos. Fotocopias. Sellos didácticos, blogs matemáticos.
Actividad 1: Explorando los números
La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre. Si miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes están presentes en todos los aspectos de la vida
www.imageneseducativas.com%2Funidades-decenas-centenas
de las personas, en su trabajo, en su quehacer diario, en los medios de comunicación, etc. Las matemáticas, tanto histórica como socialmente, forman parte de nuestra cultura y los educandos deben ser capaces de apreciarlas y comprenderlas. Es evidente, que, en nuestra sociedad, dentro de los distintos ámbitos profesionales, es preciso un mayor dominio de ideas y destrezas matemáticas que las que se manejaban hace tan sólo unos años. La toma de decisiones requiere comprender, modificar y producir mensajes de todo tipo; en la información que se maneja cada vez aparecen con más frecuencia tablas, gráficos y fórmulas que demandan conocimientos matemáticos para su correcta interpretación.
Los números naturales son los primeros que aprendemos, ya que las tareas de contar y de ordenar son las más elementales que se pueden realizar. Todo número tiene un valor posicional (unidad, decena, centena; unidad de mil)
1. Observa la siguiente imagen informativa.
2. Descompone los siguientes números teniendo en cuenta su valor posicional (unidades,
decenas y centenas).
3. Lee los números y ubica las unidades, decenas y centenas según corresponda, pídele a tu tutor que te facilite un ábaco para trabajar.
Número escrito
Centenas Decenas Unidades Descomponer
Ciento Veintiocho
1 2 8 100
Ciento doce
ciento setenta y dos
Ciento setenta y
nueve
Dos cientos dos
Ciento noventa y tres
Ciento setenta
Ciento treinta y tres
Ciento cuarenta y
cuatro
Ciento once
4. Escribe el número que corresponda.
Trescientos cuarenta y siete_________________ Quinientos siete________________ Seiscientos y nueve____________________________ Trescientos treinta y uno ______________________ Quinientos uno______________________________
5. Observa los símbolos comparativos igual ( = ), mayor qué ( >)y menor qué (< )
6. Compara los números.
7. Escribo el número que está después en la tarjeta.
https://www.pinterest.es/pin/686236061940056336/?lp=true
8. Llego la hora de leer y escribir números. Completa la tabla, y luego ubica los números en el ábaco.
Número Escritura en letra
786
868
732
300
566
528
897
789
876
9. Une con una línea el número en cifras y en palabras
seiscientos treinta y dos 640
ochocientos sesenta 930
novecientos treinta 740
setecientos cuarenta 632
10. Observo el cuadro que representa los precios de la juguetería luego escribo F si
es falso o V si es verdadero.
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
La cometa cuesta mas que la muñeca. _____
El helicoptero cuesta menos que el carro. _____
La muñeca y la cometa cuestan lo mismo. _____
El helicoptero y cometa cuestan menos que el carro. _____
Encierra con color azul las unidades, con color amarillo las decenas y con color rojo las centenas. 11. Observa el número de instrumentos encontrados en una tienda de música.
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
¿Cuál es la cantidad más alta de instrumentos? __________ ¿Cuál es la cantidad mínima de instrumentos? __________ Ordeno de mayor a menor la cantidad de instrumentos que hay en la tienda: _________ _________ _________ _________
Trompetas
162 Arpas
213
Tambores
320 Guitarras
415
Actividad 2: Descompongo números de tres cifras
1. Relaciona, observa y completa.
2. Escribo los números que se forman con las cantidades indicadas. Luego los busco en la sopa de números.
o 5 decenas, 3 centenas, 8 unidades
o 5 centenas, 3 unidades, 8 decenas
o 5 unidades, 3 centenas, 8 decenas
o 7 decenas, 1 centena, 0 unidades
o 7 centenas 1 unidad, 0 decenas
o 7 unidades, 1 centena, 0 decenas
1 3 5 8 2 4
8 7 6 5 8 3
3 8 5 9 0 1
4 1 7 0 3 2
5 6 7 0 1 7
1 0 7 0 9 8
3. Observa.
4. Cuenta, escribe el número, si es par o impar y colorea del mismo color los pares y del mismo los impares
Nombre Cantidad Par o impar
https://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/actividades-escolares/actividades-typo/matematicas:-los-numeros/contar-los-juguetes.html
5. Colorea solo las figuras con particiones impares
6. Completa las siguientes tablas
7. Camparemos números
8. Haz uso de tu conocimiento.
9. Represente en el Abaco el número que corresponde.
https://co.images.search.yahoo.com/
10. Ubica y organiza los números en le ábaco según indica.
https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/el-abaco
11. Juanito fue a la tienda escolar y compro una chocolatina, una colombina y un dulce, ayúdale a descubrir el precio de cada producto.
6 unidades, 3 decenas y 7 centenas
5 unidades, 8 decenas y 9 centenas 3 unidades, 7 decenas y 0 centenas
12. Completa la tabla con la información anterior
Producto Precio
$
$
$
13. Cuenta y escribe la descomposición de cada numero
https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/el-abaco
14. Escribo con palabras cada número.
543________________________________________________________ 658________________________________________________________ 987________________________________________________________ 901________________________________________________________ 805________________________________________________________ 707________________________________________________________ 765________________________________________________________ 543________________________________________________________ 999________________________________________________________ 876________________________________________________________
15. Completa las tablas escribiendo el número que corresponda.
Actividad 3: Construyendo mi saber.
En la biblioteca de nuestro colegio se ha hecho un conteo de los libros más consultados por los estudiantes; en la siguiente tabla encuentro los datos y las diferentes disciplinas al que pertenece cada uno.
DISCIPLINAS CONTEO
Aventura 98
Ciencias 56
Historia 43
Matemáticas 77
Español 59
Entre
987 989
356 358
349 451
678 680
238 240
Antes
456 457
987
346
567
108
RECUERDA: Para sumar o restar números de tres cifras o más, siempre debes iniciar por las Unidades y continuar con el proceso.
Teniendo encuentra los datos contesta: 1. ¿Cuál fue el conteo que se hizo entre los libros de aventura y ciencias? 2. ¿La disciplina que más fue consultada? 3. Si reúno los libros de matemáticas y español ¿Cuántos obtengo? 4. ¿Cuál fue la disciplina menos consultada? 3. Escribe la cantidad que le falta para hallar el resultado de las adiciones.
http://www.mabelamaro.com/educacion/2012/09/27/actividades-de-matematicas-con-sumas-sin-llevar-continuacion-5/
Te invito a jugar y aprender en el siguiente link sumas y restas. Mundo primario – el portal para aprender jugando
Comienza con suma de números de tres cifras con llevadas I. https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/sumas-numeros-3-1 5. Lee y realiza las siguientes operaciones. Teniendo en cuenta los resultados y con ayuda de tu tutor resuelve el laberinto.
6. Realiza las restas llevando, de forma práctica.
7. Ahora, a practicar la suma.
8. Observa el número de instrumentos encontrados en una tienda de música.
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
¿Cuál es la cantidad más alta de instrumentos? __________
¿Cuál es la cantidad mínima de instrumentos? __________
¿Cuál es la diferencia entre las trompetas y las guitarras? _________
si pagas un arpa con un billete de 1.000 ¿cuánto dinero te queda? ________
Te invito a juagar y aprender en el siguiente link. Mundo primario – el portal para aprender jugando https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/restas-horizontales-sin-llevadas-2o-juego-13
9. Situación problema (responde en tu cuaderno) Juanito fue el domingo con sus padres al parque, después de jugar un rato decidieron ir a disfrutar de un delicioso helado y encontraron la siguente lista de precios.
¿Cuál de los helados cuesta más?
¿Cuál es el menor valor de un helado?
¿Cuánt
Trompetas
162
Arpas
213
Tambores
320
Guitarras
415
o cuesta un helado de uva y un helado de fresa?
¿Cuánto cuesta un helado de limón y uno de banana Split?
Juanito eligió un helado de mora y su hermano un helado de piña Cuánto pagaron sus padres por los dos helados?
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
10. Situación problema Po comió durante tres semanas cierta cantidad de galletas observa.
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
¿En qué semana comió Po más galletas? ______________
¿En qué semana comió Po menos galletas? ____________
En la semana 1 y 3 ¿Cuántas galletas comió Po? ____________
En la semana 2 y 3 ¿Cuántas galletas comió Po? ___________
¿Cuántas galletas comió Po en las tres semanas? ________
Actividad 4: Jugando ando
1. Observa la ilustración y resuelve los problemas.
¿Cuánto debe pagar Luis y su mamá para ver la película los increíbles? ___________
A la función de la tarde asistieron 556 personas y a la de la noche 438 ¿Cuántas personas asistieron hoy al cine? ____________
Boletas adulto:
$3.456
Boletas niños:
$5.278
Si a la función asisten tres niños y tres adultos ¿Cuánto deben cancelar en la taquilla?
¡TE RETO A LIBERAR AL EXTRATERRESTRE!
https://co.images.search.yahoo.com
Situación problema Un grupo de amigos entran a una frutería, observan los precios y deciden comprar algunos productos.
https://www.slideshare.net/taraiz/matemticas-de-3-primaria-problemas-y-ejercicios
Juanita lleva uvas y manzanas ¿Cuánto dinero debe pagar por la compra de estas frutas? ___________________
Sandra decide llevar dos piñas ¿Cuánto dinero debe pagar? ________________
Camilo le gustan las naranjas, la piña y fresas por estos tres productos debe pagar la suma de ___________________
Pero Karen decide llevar una fruta de cada, según la imagen ¿Cuánto dinero debe pagar por la totalidad de las frutas? ___________________
Actividad 5: Vamos a aprender
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