Conocer Ciencia - Psicología 10 - Piaget - Miller - Turing

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Introducción a la PsicologíaIntroducción a la Psicología

-Décima Parte--Décima Parte-

Piaget, Miller, TuringPiaget, Miller, Turing

PeríodosPeríodos EdadesEdades CaracterísticasCaracterísticas

SensoriomotrizSensoriomotriz 0-2 años0-2 años El eje es la El eje es la acción.acción.

RepresentacioRepresentacionalnal

2-7 años2-7 años Uso de Uso de símbolossímbolos

Imagen mentalImagen mental

Operatorio Operatorio concretoconcreto

7-12 años7-12 años Operaciones Operaciones lógicas lógicas

apoyado en apoyado en objetosobjetos

Operatorio Operatorio formalformal

12 años en 12 años en adelanteadelante

Operaciones Operaciones lógicas sin lógicas sin

experimentaciexperimentaciónón

Período representativoPeríodo representativo

Se caracteriza por que el niño adquiere la Se caracteriza por que el niño adquiere la facultad de construir imágenes mentales. facultad de construir imágenes mentales.

Período representativoPeríodo representativo

El niño, por ejemplo, puede jugar con un El niño, por ejemplo, puede jugar con un lápiz imaginando que es un cohete.lápiz imaginando que es un cohete.

Período representativoPeríodo representativo

Eso es lo que Piaget denomina “juego Eso es lo que Piaget denomina “juego simbólico”.simbólico”.

Período representativoPeríodo representativo

El pensamiento del niño, en este período, El pensamiento del niño, en este período, tiene ciertas características curiosas, tiene ciertas características curiosas, pudiendo caer en contradicciones.pudiendo caer en contradicciones.

Período representativoPeríodo representativo

El niño aun no puede llevar a cabo una El niño aun no puede llevar a cabo una operación mental conceptual que le operación mental conceptual que le permita equilibrar el ancho con la permita equilibrar el ancho con la cantidad. cantidad.

Período representativoPeríodo representativo

En esta etapa la fuerza de lo perceptivo es En esta etapa la fuerza de lo perceptivo es mayor. mayor.

Período representativoPeríodo representativo

Otra característica es el egocentrismo Otra característica es el egocentrismo intelectual (incapacidad para comprender intelectual (incapacidad para comprender el punto de vista de otro).el punto de vista de otro).

Período representativoPeríodo representativo

Y otra característica es el pensamiento Y otra característica es el pensamiento animista (otorgar a las cosas físicas animista (otorgar a las cosas físicas intenciones o sentimientos).intenciones o sentimientos).

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

Hace su aparición alrededor de los seis o Hace su aparición alrededor de los seis o siete años y presenta un cambio siete años y presenta un cambio cualitativo que permite reemplazar cualitativo que permite reemplazar acciones reales por acciones virtuales. acciones reales por acciones virtuales.

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

El mismo niño del ejemplo anterior ya El mismo niño del ejemplo anterior ya puede hacer frente al desafío de las puede hacer frente al desafío de las bolitas.bolitas.

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

El niño puede ahora comprender que las El niño puede ahora comprender que las bolitas pueden estar más o menos bolitas pueden estar más o menos extendidas, y que esto no tiene extendidas, y que esto no tiene correspondencia con la noción de correspondencia con la noción de cantidad.cantidad.

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

Pero el niño sólo Pero el niño sólo puede operar aún puede operar aún apoyándose en apoyándose en objetos concretos.objetos concretos.

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

Ciertas adivinanzas, Ciertas adivinanzas, no pueden ser no pueden ser resueltas de manera exclusivamente resueltas de manera exclusivamente mentalmental por un niño que se encuentre en por un niño que se encuentre en este período. este período.

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

Pedro es menos pesado que Juana; Pedro Pedro es menos pesado que Juana; Pedro es más pesado que Andrés. ¿Cuál es el es más pesado que Andrés. ¿Cuál es el más pesado de los tres?más pesado de los tres?

Las operaciones concretasLas operaciones concretas

Estas limitaciones desparecen en el Estas limitaciones desparecen en el estadio de las operaciones formales, estadio de las operaciones formales, alrededor de los doce o trece años. alrededor de los doce o trece años.

Las operaciones formalesLas operaciones formales

En esta etapa hace su aparición la En esta etapa hace su aparición la capacidad de abstracción. capacidad de abstracción.

Las operaciones formalesLas operaciones formales

El sujeto razona a través de hipótesis y el El sujeto razona a través de hipótesis y el pensamiento cobra libertad con respecto pensamiento cobra libertad con respecto al mundo real. al mundo real.

Las operaciones formalesLas operaciones formales

Se puede evaluar al máximo las Se puede evaluar al máximo las combinaciones posibles de una situación. combinaciones posibles de una situación.

Las operaciones formalesLas operaciones formales

Por ejemplo, ante la propuesta de realizar Por ejemplo, ante la propuesta de realizar todas las combinaciones posibles con los todas las combinaciones posibles con los números “1, 2, 3 y 4”, un niño de siete números “1, 2, 3 y 4”, un niño de siete años realiza pocas combinaciones, sin años realiza pocas combinaciones, sin sistema alguno. sistema alguno.

Las operaciones formalesLas operaciones formales

En cambio un joven que haya adquirido el En cambio un joven que haya adquirido el pensamiento formal, puede alcanzar, pensamiento formal, puede alcanzar, utilizando una cierta sistematización, las utilizando una cierta sistematización, las veinticuatro combinaciones posibles. veinticuatro combinaciones posibles.

¿Cómo llegó Piaget a estas conclusiones?¿Cómo llegó Piaget a estas conclusiones?

¿Cómo llegó Piaget a estas conclusiones?¿Cómo llegó Piaget a estas conclusiones? Estudiando a sus propios hijos, tres en Estudiando a sus propios hijos, tres en total.total.

Lógica y pensamientoLógica y pensamiento

Para Piaget los principios de la lógica Para Piaget los principios de la lógica empiezan a manifestarse antes que el empiezan a manifestarse antes que el lenguaje. lenguaje. Para Piaget la lógica es la base Para Piaget la lógica es la base del pensamiento. del pensamiento.

ObrasObras

La psicología de la inteligencia (1947), La psicología de la inteligencia (1947), Seis estudios de Psicología (1964) y Seis estudios de Psicología (1964) y Memoria e Inteligencia (1968).Memoria e Inteligencia (1968).

Comentarios críticosComentarios críticos

Los estudios de Piaget sobre los estadios, Los estudios de Piaget sobre los estadios, elaborada en los años 30, abrieron nuevos elaborada en los años 30, abrieron nuevos campos en la psicología y en la pedagogía.campos en la psicología y en la pedagogía.

Comentarios críticosComentarios críticos

Y durante muchos años ha sido la única e Y durante muchos años ha sido la única e incuestionada teoría del desarrollo y el incuestionada teoría del desarrollo y el pensamiento humano, pero, en la pensamiento humano, pero, en la actualidad, tiene críticas.actualidad, tiene críticas.

Comentarios críticosComentarios críticos

En primer lugar Piaget estudió pocos En primer lugar Piaget estudió pocos casos, se necesitan muchas experiencias casos, se necesitan muchas experiencias para validar una teoría. para validar una teoría.

Comentarios críticosComentarios críticos

Piaget estudia a los niños en ambientes de Piaget estudia a los niños en ambientes de laboratorio. En otras palabras Piaget le laboratorio. En otras palabras Piaget le daba poca relevancia a los social. daba poca relevancia a los social.

Comentarios críticosComentarios críticos

Asimismo Piaget le da muy poca Asimismo Piaget le da muy poca importancia al lenguaje en el desarrollo importancia al lenguaje en el desarrollo psicológico del niño. psicológico del niño.

Comentarios críticosComentarios críticos

Además, Piaget piensa al niño como un Además, Piaget piensa al niño como un pequeño científico en germen...pequeño científico en germen...

La inteligenciaLa inteligencia

Y nos preguntamos: la expresión creativa Y nos preguntamos: la expresión creativa de un artista ¿no podría ser un modelo de de un artista ¿no podría ser un modelo de inteligencia humana?inteligencia humana?

La inteligenciaLa inteligencia

Y la habilidad verborrágica de un vendedor Y la habilidad verborrágica de un vendedor ¿no podría ser un posible modelo de ¿no podría ser un posible modelo de inteligencia humana?inteligencia humana?

La inteligenciaLa inteligencia

La realidad muestra que los caminos del La realidad muestra que los caminos del desarrollo humano exceden los estrechos desarrollo humano exceden los estrechos márgenes de las disciplinas tradicionales. márgenes de las disciplinas tradicionales.

Día del psicopedagogoDía del psicopedagogo

No obstante, el día 16 de septiembre se No obstante, el día 16 de septiembre se celebra el día del psicopedagogo, por el celebra el día del psicopedagogo, por el fallecimiento de Jean Piaget. fallecimiento de Jean Piaget.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Como programa de investigación Como programa de investigación científica, el conductismo posee un científica, el conductismo posee un núcleo núcleo duroduro de postulados. de postulados.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Un postulado sostiene que es posible Un postulado sostiene que es posible trasladar directamente los resultados trasladar directamente los resultados obtenidos experimentalmente, con ratas y obtenidos experimentalmente, con ratas y palomas, a la conducta de los humanos. palomas, a la conducta de los humanos.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Otro postulado es que establecen que Otro postulado es que establecen que lo lo mentalmental no existe, o bien que no es posible no existe, o bien que no es posible de ser estudiado científicamente, ya que de ser estudiado científicamente, ya que no hay métodos capaces de abordarlo.no hay métodos capaces de abordarlo.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

A esto se suma la perspectiva A esto se suma la perspectiva asociacionista que tiende a explicar asociacionista que tiende a explicar fenómenos complejos como suma de fenómenos complejos como suma de elementos simples. elementos simples.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Pero... ¿cómo explicar procesos tan Pero... ¿cómo explicar procesos tan complejos como el razonamiento, el complejos como el razonamiento, el lenguaje y el pensamiento, con tantas lenguaje y el pensamiento, con tantas limitaciones?limitaciones?

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Para la psicología científica el conductismo Para la psicología científica el conductismo ofrece demasiadas preguntas sin ofrece demasiadas preguntas sin respuestas. respuestas.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Y encima, en lugar de construir una teoría Y encima, en lugar de construir una teoría cada vez más fuerte, los conductistas cada vez más fuerte, los conductistas dedican todos sus esfuerzos a discutir dedican todos sus esfuerzos a discutir entre ellos. entre ellos.

La crisis del conductismoLa crisis del conductismo

Los conductistas mueren por su propio Los conductistas mueren por su propio desorden. desorden.

La revolución cognitivaLa revolución cognitiva

Ante este panorama no tarda en surgir Ante este panorama no tarda en surgir una reacción de la comunidad de una reacción de la comunidad de psicólogos: psicólogos: la revolución cognitiva. la revolución cognitiva.

La revolución cognitivaLa revolución cognitiva

Pese a que no existe una fecha precisa Pese a que no existe una fecha precisa para el inicio de esta revolución se suele para el inicio de esta revolución se suele considerar el 11 de septiembre como considerar el 11 de septiembre como el el día de su fundacióndía de su fundación. .

La revolución cognitivaLa revolución cognitiva

Ese día, en un simposio organizado por el Ese día, en un simposio organizado por el M.I.T., se reunieron muchos psicólogos M.I.T., se reunieron muchos psicólogos para debatir sobre la para debatir sobre la Teoría de la Teoría de la InformaciónInformación. .

El mágico número 7El mágico número 7

Ese año también se publica Ese año también se publica El mágico El mágico número siete más o menos dosnúmero siete más o menos dos, de , de George George A. Miller.A. Miller.

PanoramaPanorama

A fines de los años cincuenta EEUU juega A fines de los años cincuenta EEUU juega un papel hegemónico desde el punto de un papel hegemónico desde el punto de vista militar, político y económico.vista militar, político y económico.

PanoramaPanorama

Los avances en las comunicaciones, en la Los avances en las comunicaciones, en la industria, en la ciencia, provocan también industria, en la ciencia, provocan también importantes cambios en la producción de importantes cambios en la producción de ideas. ideas.

El mágico número 7El mágico número 7

Ya no es posible sostener a una psicología Ya no es posible sostener a una psicología que sólo estudia ratas, palomas y gatos en que sólo estudia ratas, palomas y gatos en laboratorios. laboratorios.

El mágico número 7El mágico número 7

Se pide a un número de personas que Se pide a un número de personas que memoricen una serie de 16 números.memoricen una serie de 16 números.

El mágico número 7El mágico número 7

Es probable que muchos consideren difícil Es probable que muchos consideren difícil la tarea y otros lleguen incluso a afirmar la tarea y otros lleguen incluso a afirmar que no pueden hacerlo. que no pueden hacerlo.

El mágico número 7El mágico número 7

1,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,21,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,2

El mágico número 7El mágico número 7

El psicólogo El psicólogo George MillerGeorge Miller afirma que los afirma que los seres humanos tenemos ciertas seres humanos tenemos ciertas limitaciones en nuestra memoria de corto limitaciones en nuestra memoria de corto plazo...plazo...

El mágico número 7El mágico número 7

Esta memoria parece ser capaz de retener Esta memoria parece ser capaz de retener sólo siete piezas de información (más dos sólo siete piezas de información (más dos o menos dos).o menos dos).

El mágico número 7El mágico número 7

Por lo tanto dieciséis números excederían Por lo tanto dieciséis números excederían el límite de nuestra capacidad de el límite de nuestra capacidad de memorización. memorización.

Agrupar en paquetesAgrupar en paquetes

Pero, según Miller, esta dificultad se puede Pero, según Miller, esta dificultad se puede resolver a través de estrategias, como por resolver a través de estrategias, como por ejemplo, el agrupamiento de las piezas en ejemplo, el agrupamiento de las piezas en chunkchunkss (paquetes) (paquetes)

Agrupar en paquetesAgrupar en paquetes

Podemos recordar los dieciseis números Podemos recordar los dieciseis números en cuatro paquetes...en cuatro paquetes...

Agrupar en paquetesAgrupar en paquetes

1,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,21,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,2

Agrupar en paquetesAgrupar en paquetes

1,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,21,9,1,7,2,0,0,1,1,9,4,5,2,0,0,2

1917 2001 1945 20021917 2001 1945 2002

Agrupar en paquetesAgrupar en paquetes

Nuestra memoria reorganizó esta larga Nuestra memoria reorganizó esta larga cadena en solo cuatro fechas (paquetes) y cadena en solo cuatro fechas (paquetes) y ahora la podemos memorizar con poco ahora la podemos memorizar con poco esfuerzo.esfuerzo.

PreguntasPreguntas

Bien, los psicólogos cognitivos se hacen Bien, los psicólogos cognitivos se hacen las siguientes preguntas:las siguientes preguntas:

PreguntasPreguntas

¿Cuáles son los límites en la capacidad de ¿Cuáles son los límites en la capacidad de procesamiento de información de los seres procesamiento de información de los seres humanos?humanos?

PreguntasPreguntas

¿Cómo podemos llevar a cabo tareas que ¿Cómo podemos llevar a cabo tareas que excedan esos límites?excedan esos límites?