conferencia universidad de algarve

Estratégias para a formação prática dos futuros professores através

das TIC

Ricardo Fernández Muñoz. Facultad de Educación - UCLM Ricardo Fernández Muñoz. Facultad de Educación - UCLM

Algarve , 27 de abril de 2011Algarve , 27 de abril de 2011

Agradecimentos

Nuevas TecnologíasNuevas Tecnologías

Tiempo:Cambios aceleradosTiempo:Cambios acelerados

Espacio:GlobalizaciónEspacio:Globalización

Alfabetización tecnológicaAlfabetización tecnológica

Brecha digitalBrecha digital

Educación permanenteEducación permanente

SociedadSociedad

Informac ConocimInformac Conocim

(Amar, V.M. 2008)(Amar, V.M. 2008)

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

Sociedad de la Información

Datos

Sociedad de la Comunicación

Interactividad

Sociedad del Conocimiento

Comprensión

Sociedad en Red

Participación

Sociedad de Aprendizaje

Competencias Clave Ap. Permanente Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005)(COM, 2005)

1. Comunicación en la lengua materna2. Comunicación en lenguas extranjeras3. Competencia matemática y básicas en

ciencia y tecnología4. Competencia digitalCompetencia digital5. Aprender a aprender6. Competencias interpersonales, interculturales

y sociales, y competencia cívica7. Espíritu de empresa8. Expresión cultural

TOLEDO ALGARVE

Acceso remoto o local

Limitaciones tecnológicasLimitaciones tecnológicas

Desbordamiento y dispersión de la informaciónDesbordamiento y dispersión de la información

División DigitalDivisión Digital

Puede alterar nuestros hábitos cognitivosPuede alterar nuestros hábitos cognitivos

Mengua de competencias verbales, capacidad de Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.concentración y relaciones sociales.

SeguridadSeguridad

Propiedad intelectualPropiedad intelectual

DependenciaDependencia

StressStress

Información.Información.

ComunicaciónComunicación

FormaciónFormación

EntretenimientoEntretenimiento

Teletrabajo.Teletrabajo.

Preparación de las clases.Preparación de las clases.

Documentación de trabajos.Documentación de trabajos.

Para conocer otros métodos y Para conocer otros métodos y

recursos.recursos.

✏ Correspondencia electrónica.Correspondencia electrónica.

✏ Proyectos cooperativos. Proyectos cooperativos.

✏ Debates de alumnos y foros de Debates de alumnos y foros de

profesores.profesores.

✏ La La página webpágina web de la clase de la clase.

La guía docente virtual.La guía docente virtual.

La web del Profesor: La web del Profesor: Uso EducativoUso Educativo

El profesor como navegante-recolector:El profesor como navegante-recolector:

Selecciona.Selecciona.

Valora y organiza.Valora y organiza.

Ofrece a sus alumnos.Ofrece a sus alumnos.

Complementa otras fuentes.Complementa otras fuentes.

El profesor como productor de recursos.El profesor como productor de recursos.

¿Unas TIC … para hacer ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre?mejor las cosas de siempre?

o o para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…

Estrategias de intervención docente

Lección MagistralLección Magistral

Prácticas reguladasPrácticas reguladas

AprendizajeAprendizajeAutónomoAutónomo

TrabajoTrabajoColaborativoColaborativoCooperativoCooperativo

Experiencias de PracticumExperiencias de Practicum

Justificación Prácticum VirtualJustificación Prácticum Virtual

Campus virtuales para la docencia universitaria (EEES).

Nueva estrategia en la supervisión del Practicum.

Practicum VirtualPracticum Virtual

Espacio

Tiempo

Argumento ecológico

Metodología Metodología ProcedimientosProcedimientos Etapa inicial

NTAE.

Publicaciones alumnos.

Web de Practicum.

Desarrollo de la Experiencia

Practicum Virtual.

Blog de Practicum.

Diarios digitales.

BlogBlog

Aplicación de TICs en la Aplicación de TICs en la UniversidadUniversidad

Espacio para la DocenciaEspacio para la Docencia

PRACTICUMPRACTICUM

PRESENCIAL VIRTUALTIC - Moodle

PREPARATORIA

EJECUTIVA

VALORATIVA

DISEÑO

DESARROLLO

EVALUACIÓN

FUTURO/AMAESTRO/A

SABER HACER

SER CONVIVIR

CONSTRUCTIVISMO

HUMANISMO

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

T. COLABORATIVOPEDAG. SOCIAL

ConclusionesConclusiones

La disposición del estudiante es más activa.

Comunicación inmediata y solución a los problemas.

Sentimiento de grupo. Trabajo cooperativo.

Escribir diarios y e-mail es un buen ejercicio de reflexión y aprendizaje.

V. I. = C - (E+R)V. I. = C - (E+R)

“No son las Tecnologías las que actúan sino las personas”. Seymour Paper

El Aula de este sigloEl Aula de este siglo

Nuevo Nuevo paradigma paradigma

de de EducaciónEducación

- Para todosPara todos

- En todo momentoEn todo momento

- Durante toda la vidaDurante toda la vida

Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador

Mi derecho a no cambiar termina justo allí Mi derecho a no cambiar termina justo allí donde empieza el derecho de mis alumnos al donde empieza el derecho de mis alumnos al

mejor profesor que llevo dentromejor profesor que llevo dentro

Alguma pergunta?Alguma pergunta?

¡MUITO OBRIGADO!¡MUITO OBRIGADO!

Ricardo Fernández MuñozUniversidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.

E-mail: Ricardo.Fdez@uclm.eshttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html