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CONCEPTUALIZACIÓN DEL COLECTIVISMO FAMILIAR
MARÍA ANGELES MOLPECERES; GONZALO MUSITU
FERNANDO GARCÍA; MARÍA SOLEDAD LILA
Universitat de Valencia
RESUMEN
El trabajo que se expone a continuación presenta los resultados del análisis factorial de una escala de colectivismo familiar en una muestra transcultural. Se pasó la Escala de Familismo desarrollada por Bardis (1959) a una muestra de 1517 adolescentes, entre 14 y 18 años, estudiantes de enseñanza secundaria, procedentes de cuatro países distintos: España (n= 298), Colombia (n= 378), Portugal (n= 483) y Polonia (n= 358). Se aplicó a los datos un Análisis de Componentes Principales con rotación varimax y se obtuvo una estructura factorial muy consistente en las cuatro submuestras. Los tres factores hallados, que fueron denominados Apoyo Material, Lealtad y Obligación, se describen y se discuten en el marco de la literatura científica sobre el tema del colectivismo familiar.
INTRODUCCIÓN
Uno de los temas omnipresentes en los últimos años en la psicología transcultural es la articulación de la identidad y la conducta social en torno a la dimensión individualismo / colectivismo. Recogiendo una tradición clásica en las ciencias sociales (cfr. Tónnies, 1887; Mclver, 1920; Parsons, 1951), recientemente han venido a converger en esta conceptualización diversos teóricos reconocidos en el ámbito del autoconcepto (Markus y Kitayama, 1991), las actitudes y los valores (Triandis, 1989, 1990; Schwartz, 1990), la percepción social (Bond y Forgas, 1984; Forgas y Bond, 1985), o los procesos de socialización (Pettengill y Rohner, 1985; Rohner y Pettengill, 1985; Rohner, 1986).
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familistas: el empleo de un regla de justicia distributiva particularista2 cuyo ámbito de aplicación es el endogrupo; la percepción del self como una entidad que incluye a los otros y que sólo puede definirse en relación a ellos; y la emergencia de una particular estructuración de la interacción intrafamiliar basada en la desigualdad y la jerarquía.
BIBLIOGRAFÍA
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Psicología Cultural Blanca González Gabaldón
Ana Guíl Bozal(Compiladores)
«PSICOLOGÍA CULTURAL»
«PSICOLOGÍA CULTURAL»
BLANCA GONZÁLEZ GABALDON
ANA GUIL BOZAL (COMPILADORAS)
EUDEMA SEVILLA, 1993
Primera edición, 1993
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© Blanca González Gabaldón y Ana Guil Bozal (Compiladoras)
© EUDEMA, S.A. (Ediciones de la Universidad Complutense, S.A.), 1993. Fortuny, 53 - 28010 MADRID - Teléfono (91) 308 30 74
I.S.B.N.: 84-7754-169-8
D.L.: 1292/93
Imprime: Coria Gráfica.
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ÍNDICE
Presentación 9
PARTE I DESARROLLOS RECIENTES EN PSICOLOGÍA SOCIAL
CONTEMPORÁNEA
Introducción . HUICI, C ; Ros Ma 13
Individualismo, colectivismo e identidad social. MORALES, J.J.; LÓPEZ, M. ; VEGA. L 17
Consecuencias de las relaciones de pareja para la identidad de género. MOYA,M.C 23
Academic achievement, self-perception and self-evaluation among 13-14 year oíd pupils: Engalnd, France and Japan. ROBINSON, P 29
On the construction of social categories: from collective action to rethoric and back again. REICHER, S 37
PARTE II IDENTIDAD SOCIAL Y CULTURAL
Psicología étnica. Estudio de las identidades colectivas. AGUIRRE, M 53
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Multitud y violencia colectiva en el corigen de la Europa Contemporánea. CASANOVA, E. ; LARRUMBE. Ma A 63
Una aproximación al estudio de las conversaciones. ROJAS, J. ; PELCASTYRE, B 75
Estudio de los valores presentes en un contexto cultural. Un primer paso para el diseño de contenidos actitudinales. ARRIBILLAGA. A.R 83
La crítica sociocultural como intervención. GARCÍA-BORES, J. Ma 93
PARTE III ETNOLINGÜÍSTICA
Origen etnográfico y su relación con la identidad etnolingüística y etnocultural. GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, I,; AZURMENDI, M.J.; GARCÍA, 1 105
Identidad etnolingüística y etnocultural y su relación con el comportamiento y lingüística. GARCÍA, I.; AZURMENDI, M.J.; GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, 1 115
Efectos de la normalización lingüística en los procesos de identidad. GUERRERO, F.J.; AZURMENDI, ROBLEDO, J 129
Construcción de las comunidades lingüísticas en Catalunya a través del lenguaje en los medios de comunicación. GALVEZ, A. ;GUZMÁN, N 141
La categoría vasca y las identidades etnolingüísticas y etnoculturales. MUÑOZ, I.; AZURMENDI, M.J.; GARCÍA, I. ; GONZÁLEZ, J.L 151
Lengua e identidad social en el País Vasco. AZURMENDI, M.J.; ESPÍ, M.J.; GARCÍA, I.; GONZÁLEZ, J.L.; MUÑOZ, 1 163
La identidad etnolingüística y etnocultural en adultos que aprenden el euskara como L2. ESPI, M.J. ; AZURMENDI, M.J 179
Orientaciones motivacioneales y aprendizaje del euskara como L2 en adultos. ARRATIBEL, N.; ESPI, M.J. ;AZURMENDI, M.J 191
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PARTE IV GRUPO PARENTAL
Conceptualización del colectivismo familiar. MOLPECERES, Ma A.; MUSITU, G.; GARCÍA, F.; LILA, Ma S 201
Percepción de las dimensiones de socialización familiar en función del sistema de valores: análisis de sus relaciones en una muestra española. MOLPECERES, MaA.; MUSITU, G.; GARCÍA, F.; ABRIL. J 215
De mujer a mujer. Estrategias femeninas de huida del hogar familiar y del medio rural. DÍAZ, C.; DÍAZ, C 229
PARTE V CULTURA Y DESARROLLO
Manifestaciones sociculturales de la adolescencia. RODRÍGUEZ, M 241
Psicología Cultural de la vejez: una nueva visión del espacio y el tiempo. MARÍN, MaR 249
PARTE VI INTERACCIÓN SOCIAL Y EXPRESIÓN ESTÉTICA
Reconocimiento de emociones y experiencia estética. SAN JUAN, C 261
Representaciones sociales del arte comtemporáneo. El público ante la obra de arte. ULLAN, A. Ma 267
PARTE VII NUEVAS TENDENCIAS
Biotecnología, ética y Psicología Social: una perspectiva de interacción. GONZÁLEZ, B.; MORENO, J 277
Psicología Social de los valores o los valores en Psicología Social. VALENCIA, J.F.; ELEJABARRIETA, F.; ECHEBARRÍA, A 287
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Jerarquía y significado de los valores: aplicaciones de la teoría de los valores personales de Schwartz. Ros, Ma 291
Aspectos epistemológicos en Psicología de las Organizaciones dentro del ámbito de la Psicología Social. RODRÍGUEZ, A 299
Problemas teóricos y metodológicos del estudio de las emociones y de la memoria como procesos colectivos. PAEZ, D 311
Nuevas tendencias teóricas y epistomológicas en la Psicología Social de fin de siglo. OVEJERO. A 323
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PRESENTACIÓN
El presente volumen recoge los trabajos presentados al área temática de Psicología Cultural, en el IV Congreso Nacional de Psicología Social celebrado en Sevilla del 22 al 25 de Septiembre de 1993.
Se exponen una serie de reflexiones teóricas e investigaciones prácticas, que hacen referencia al comportamiento interpersonal, teniendo en cuenta los distintos contextos culturales en que éste se produce, es decir, se plantea cómo el individuo en su vida interactiva cotidiana, está mediatizado por los diversos y específicos elementos culturales que ha interiorizado.
Los contenidos se han estructurado en torno a siete grandes bloques:
- Desarrollos recientes en Psicología Social contemporánea. - Identidad social y cultural - Etnolingüística - Grupo parental - Cultura y desarrollo - Interacción social y expresión estética - Nuevas tendencias
Se comienza el primer bloque sobre Desarrollos recientes en Psicología Social contemporánea con un simposium en el que se ofrecen diversas perspectivas en torno a la identidad social, concretamente se abordan los temas del individualismo-colectivismo, las consecuencias de las relaciones de pareja para la identidad de género, la autopercepción y autoevaluación del logro académico en adolescentes y la compatibilidadad entre la teoría de la categorización del yo y la perspectiva del análisis del discurso.
A continuación, en el siguiente apartado sobre Identidiad Social y Cultural, se presenta un estudio acerca de la Psicología étnica y las identidades culturales colectivas. Se pasa después al tema de la multitud y la violencia colectiva en el origen de la Europa contemporánea, se sigue con una aproximación al estudio de las conversaciones, con un trabajo sobre los valores presentes en un contexto cultural, como primer paso para el diseño de contenidos actitudinales y, se plantea finalmente la crítica sociocultural como intervención.
El bloque sobre Etnolingüística esta compuesto por las siguientes comunicacio-
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nes: origen etnográfico y su relación con la identidad etnolingüística y etnocultural; idenidad etnolingüística y etnocultural y su relación con el comportamiento lingüístico; efectos de la normalización lingüística en los procesos de identidad; construcción de las comunidades lingüísticas en Catalunya a través del lenguaje de los medios de comunicación; la categoria «vasco» y las identidades etnolingüísticas y etnoculturales; lengua e identidad social en el País Vasco; la identidad etnolingüística y etnocultural en adultos que aprenden el euskara como segunda lengua; orientaciones motivacionales y aprendizaje del euskara como segunda lengua en adultos.
En el apartado referente al Grupo parental se recogen tres aportaciones. En primer lugar una conceptualización del grupo familiar y la dimensionalización del constructo a partir del análisis factorial de una escala de familismo en una muestra transcultural. Luego, sobre una muestra española, se analizan las percepciones de las dimensiones de socialización familiar en función del sistema de valores. Se concluye con un estudio sobre la socialización femenina: de mujer a mujer, estrategias femeninas de huida del hogar familar y del medio rural.
En Cultura y desarrollo se presentan dos comunicaciones relativas a dos grupos de edad: manifestaciones socio-culturales de la adolescencia y Psicología Cultural de la vejez.
Intercación social y expresión estética contiene otras dos comunicaciones. Una se centra en el reconocimiento de las emociones y la experiencia estética y otra aborda el tema del público ante la obra de arte y las representaciones sociales del arte contemporáneo.
Por último, el apartado sobre Nuevas tendencias recoge un simposium en el que se presentan algunas de las últimas lineas de reflexión en el ámbito de la Psicología Social analizando aspectos tanto teóricos como epistemológicos, éticos y metodológicos.
Blanca González Gabaldón Ana Guil Bozal (compiladoras)
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