comunidad virtual
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UNIVERSIDAD ISRAEL
Dis. ANDRÉS UYAGUARI C.
DIPLOMADO SUPERIORDETICA
COMUNIDAD
Se caracterizan a través de 3 áreas
Conjunto de personas con obligaciones comunes y recíprocas que se vinculan para actuarlas.
COMUNIDADES VIRTUALES
Grupo de personas que interactúan
Proporcionan conocimiento e información.
La comunidad virtual está ligado al surgimiento del internet
Todos contribuyen, no solo como receptan información
COMUNIDADES VIRTUALES DE PRÁCTICA
Son personas que participan, producen y comparten nuevos conocimientos.
La instrucción no es la causa del aprendizaje, sino la creación de un contexto en el que el aprendizaje toma lugar del mismo modo que otros contextos. (Wenger)
Las comunidades virtuales tienen limitaciones pero fortalece el valor simbólico de pertenencia.
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
El docente no es el único depositario de conocimiento.
Todos comparten sus conocimientos.
Su objetivo es lograr que los miembros cumplan un rol docente.
Y que los estudiantes usen metodologías de aprendizaje
PROBLEMÁTICAS CONCEPTUALES Y PRÁCTICAS QUE INTERESAN A LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
Según R. Schank, T. Berman y K. Macpherson:
Para un buen desempeño necesitamos más de nuestra práctica que de nuestro conocimiento.
Solo hay una forma efectiva de enseñar a alguien a hacer algo: dándole la oportunidad a que lo haga.
CONCLUSIÓN
La participación social, es crucial para desarrollo educativo y tecnológico de un país, a través de una participación activa de todas las personas tecnológicas podremos generar y mejorar nuestras competencias y habilidades.
Datos tomados de el documento del Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en educación a Distancia.
Comunidades virtuales… de práctica? De aprendizaje? Qué las distingue?, facilitado
por la U. Israel.Título del proyecto: Comunidades Virtuales
(dis.andresu)
COMUNIDADES VIRTUALES
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