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2016
Comunicación Educativa
Tema No. 6
Sesión 11: Diseño de materiales
educativos multimedia. Parte I.
2017
Comunicación Educativa
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Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los estudiantes
sabrán los beneficios que trae consigo las aplicaciones multimedia y podrán
identificar la mejor herramienta.
Contextualización
El desarrollo de la educación tecnológica a todos los niveles ya no es un lujo o
un valor agregado, es una necesidad que nos permite la adaptación a una
sociedad en las que las tecnologías de información tienen cada vez un papel
más destacado.
Teniendo como principal objetivo el facilitar a los usuarios el acceso a las
tecnologías de información se han creado las aplicaciones o programas
Multimedia.
Este tipo de tecnología comienza su auge en el año de 1992 a través de los
video – juegos, su idea central era permitir al usuario la navegación y búsqueda
de información de forma interactiva.
Las aplicaciones multimedia permiten una comunicación bidireccional (sincrónica
y asincrónica) de persona a persona y de persona a grupo. Asimismo, hacen
posible que por primera vez en un sólo archivo o documento se puedan
transmitir y difundir información multi-sensoriales, a partir de un modelo
interactivo.
Para el docente, las aplicaciones multimedia constituyen una herramienta que le
da soporte en: preparación y administración de clases, así como desarrollo y uso
de instrumentos de evaluación y control de grupo.
Comunicación Educativa
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En la siguiente sesión revisarás los beneficios de las aplicaciones multimedia,
así cómo identificar la mejor herramienta, los diferentes programas educativos y
las herramientas de creación de materiales multimedia.
Comunicación Educativa
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Introducción al Tema
Las aplicaciones o programas multimedia son un recurso con un alto potencial
educativo, ya que permite ofrecer al alumno la información en un formato
llamativo y de forma más clara, sencilla y ligera.
Ventajas del Multimedia en la educación
Enriquece el aprendizaje
Porque se adapta a diferentes ritmos y
niveles de conocimiento. El alumno es
libre para analizar, investigar y
examinar.
Intensifica la retención
Gracias a la combinación de
imágenes, textos, música y sonidos.
Desarrolla la motivación y el deseo
de aprender
Con base en su encanto que posee
para atraer la atención del alumno.
Además éste se transforma de
personaje pasivo a activo.
Mejora los tiempos de aprendizaje
Ya que información se presenta de
forma más sencilla, se personaliza la
enseñanza, hay reforzamiento efectivo
y persistente.
Consistencia pedagógica
No se cansan ni tienen mejores días
que otros. La calidad es uniforme.
Comunicación Educativa
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Explicación Multimedia
Hay demasiadas herramientas, ¿por cuál me decido?
Cada vez es mayor la oferta de herramientas multimedia disponibles, por lo que
puede ser más complicado decidir cuál utilizar, para ello no hay que perder de
vista que no tome un tiempo excesivo y tener claro como docentes de lo que los
objetivos de enseñanza, los contenidos que se incluirán y las competencias que
vamos a trabajar.
Antes de elegir una aplicación es necesario revisar las siguientes características
de la misma:
Comunicación Educativa
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¿Tienes las habilidades básicas informáticas para producir recursos
multimedia?
Programas multimedia educativos según la actividad que puede realizar el
alumno.
Existen distintas categorías de programas multimedia educativos que se detallan
a continuación:
Comunicación Educativa
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Tutoriales. Formativos:
o Tutoriales de ejercitación. No ofrecen explicación previa de los
conceptos. Sólo brindan ejercicios.
o Tutoriales formativos. Dirigen el trabajo del alumno por medio de
información y actividades, los alumnos deben utilizar sus
capacidades para aprender y reforzar conocimientos.
Bases de datos, facilitan la exploración y consulta selectiva:
o Programas tipo libro o cuento. Presentan la información de
forma no dinámica o estática como un libro.
o Bases de datos tradicionales. Almacenan datos organizados en
archivos, mapas o gráficas con el fin de que el alumno pueda ir
revisando libremente el contenido.
o Bases de datos especializados. Son datos específicos de un
tema en particular.
Simuladores. Presentan al alumno escenarios dinámicos y le permiten la
exploración y modificación de los mismos tomando como base sus
decisiones y acciones. Promueven el aprendizaje por descubrimiento.
Talleres creativos. Potencian el aprendizaje heurístico (construcción de
sus propios aprendizajes).
o Específicos. Permiten al alumno construir modelos, estructuras o
ambientes a partir de elementos simples.
o Lenguajes de programación. Ofrecen laboratorios para
desarrollar diferentes tipos de entornos.
Programas herramienta. Ayudan a la realización de actividades
generales como escribir, organizar, calcular, dibujar.
Comunicación Educativa
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o De uso general como procesadores de texto, editores gráficos,
hojas de cálculo, administradores de bases de datos.
o Lenguajes y sistemas de autor que hacen más sencillo para el
docente la fabricación de programas tutoriales sin necesidad de
contar con un alto nivel de conocimientos informáticos.
¿Quieres construir materiales interactivos multimedia?
En la actualidad es posible acceder a recursos y herramientas educativas para
todas las áreas de conocimiento y de manera gratuita en diferentes portales
educativos. Sin embargo, también es interesante el tema de desarrollar de forma
propia. Aquí te presentamos algunas opciones:
https://www.examtime.com/es/p/708791
Comunicación Educativa
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Conclusión A partir de su uso, los sistemas multimedia ofrecen numerosas ventajas para la
educación que fueron mencionadas al inicio de esta sesión. Dichas ventajas se
traducen a su vez en beneficios como el flujo de información, la rapidez de
acceso y durabilidad, vincula la informática y los medios audiovisuales y reducen
de manera importante la obsolescencia porque permiten la actualización
fácilmente.
Sin embargo, no representan la perfección ni el “descubrimiento del hilo negro”
porque también tienen desventajas que es necesario considerar:
1. Equipo y producción con un alto nivel de costo.
2. Carencia de programas en español aun cuando existe una amplia oferta
en inglés.
3. Los docentes no poseen las competencias completas y suficientes para la
maximización de su uso y en muchos casos se presenta la tecnofobia.
El uso de los programas multimedia requieren de una detallada y profunda
investigación, por parte del docente y las instituciones educativas, para su
efectivo desarrollo y aplicación, lo cual vale la pena porque posee un alto
impacto en el alumno y además es atractivo para ellos, no sólo por la forma en
que se presenta el contenido sino por su practicidad y porque pertenecen de
generaciones que han nacido, crecido y desarrollado con la tecnología como
parte de su vida.
Comunicación Educativa
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Para aprender más Aplicaciones Multimedia
E-learning. Engaging effective e-learning. (s/f). Consultado el 26 de mayo
de 2014:
http://www.e-learningcentre.co.uk/Resources/Open_Content_Listing
Generadores online de material educativo
Larraz, R. (2014). Generadores online de material educativo. Consultado
el 26 de mayo de 2014:
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/
Diseño y elaboración de materiales didácticos multimedia
Valverde, J. (2007). Diseño y elaboración de materiales didácticos
multimedia. Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://www.slideshare.net/jevabe/diseo-y-elaboracin-de-materiales-
didcticos-multimedia
Soluciones educativas de kinder a preparatoria
Education solutions. (2014). Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://smarttech.com/Solutions/K-12?WT.ac=homepage_bin_k12
Directorio de recursos educativos
Comunicación Educativa
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Centros y docentes. (2014). Proyecto escuela 2.0 una nueva educación para
todos. Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://www.escuela20.com/herramientas-aplicaciones-software/recursos-
tic/herramientas-20_289_1_ap.html
Descarga de recursos educativos multimedia
Chunga, G. (2012). Uso y diseño de recursos educativos multimedia para
proyectores interactivos en el aula. Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://www.slideshare.net/gchungac/uso-y-diseo-de-recursos-educativos-
multimedia-para-proyectores-interactivos-en-el-aula
Comunicación Educativa
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Hasta ahora has visto muchos conceptos y aplicaciones, específicamente en
esta sesión los relacionados con los programas multimedia.
Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta
sesión, ahora tendrás que realizar una actividad práctica cuya entrega debe ser
realizada en PowerPoint o Prezi, en un máximo de 15 diapositivas que serán tu
apoyo, ya que harás la simulación de una clase presencial.
Se tomará en cuenta lo siguiente:
Uso de recursos multimedia
Referencias bibliográficas
Ortografía y redacción
Creatividad en presentación
Actividad
Selecciona una materia de un programa educativo y un tema que
impartirás en una clase.
Debes de elaborar una clase multimedia. La presentación que elaborarás
es precisamente el recurso que utilizarás para impartir tu clase.
No olvides incluir objetivo, introducción y conclusiones.
Comunicación Educativa
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Bibliografía
Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto
iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía.
Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. McGraw Hill:
España.
Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: Paidós.
Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza.
Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid:
Pearson-Prentice Hall.
Montero, J., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de
producción de cursos en formato digital. España: Pixel-Bit.
Cibergrafía
Carneiro, R., Toscano, J., Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC para el cambio
educativo. Consultado el 5 de Marzo de 2014:
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Comunicación Educativa
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Cuní, D. (2012). Programas de hojas de cálculo. Consultado el 26 de mayo de
2014: http://www.aplicacionesempresariales.com/programas-de-hojas-de-
calculo.html
Navales, M. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su
impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf
Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en educación social. España: McGraw-
Hill.
Sánchez, J., Ruiz, P. (2010). Multimedia y educación. Consultado el 5 de Marzo
de 2014: http://tecnologiaedu.uma.es/nntt/TemaMultimedia.pdf
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