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Versión 2 ACT. 16/05/2018
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Firma y sello de aprobación por la DES
R-OP-01-06-16
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFD PERIODO ESCOLAR: 3º
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.SA35.083.05-05 5 0 5 5 Ninguna Mercadotecnia OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Conocimientos básicos generales y específicos de la profesión. Capacidad para organizar y planificar con visión los procesos laborales inherentes a la profesión en contextos específicos de Trabajo. Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Diseña y administra un sistema de costos, de acuerdo a la naturaleza de las organizaciones, que le permita generar información e indicadores orientados a la optimización de los recursos en congruencia con los objetivos y metas establecidas. Organización de tiempo, resolución de problemas, toma de decisiones, planificación. Automotivación, reducir la resistencia y manejo del entorno, comportamiento ético, comunicación interpersonal, trabajo en equipo, compromiso ético y social.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
Analiza y aplica los conceptos del Comportamiento Organizacional para lograr eficiencia y efectividad en el manejo de los desafíos de la creciente globalización en las Organizaciones.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
SAB
ER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas Conoce El comportamiento organizacional (Modulo I) Conoce las Actitudes y la Satisfacción en el Trabajo ( Modulo II) Conoce La Percepción y la Toma de Decisiones (Modelo III) Conoce la Motivación y La Comunicación Organizacional (Modelo IV) Conoce el Liderazgo (Modulo V) Conoce el Cambio Organizacional (Modulo VI)
1.-Mapas Conceptuales 2.- Analogías 3.- Mapa Mental 4.- Ensayo 5.- Trabajo colaborativo
1.- Establecer encuadre. 2.- Guiar al alumno 3.- Proporcionar información 4.- Dar seguimiento
1.- Analizar Textos 2.- Levar a cabo lectura comentada 3.- Elaborar un Mapa mental o conceptual en el que identifique el propósito y las actividades del Comportamiento organizacional 4.- Elaborar investigación de campo de las actitudes y satisfacción en el trabajo 5.- Elaborar casos prácticos
1.- Lista de Cotejo 2.- Rúbricas 3.- Guías de observación
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Exposición Oral y Escrita de uno o varios modelos de comportamiento organizacional, basado en la observación de una empresa.
10 Competente
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 Satisfactorio
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 Suficiente Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.
SAB
ER
HA
CER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Analiza información en relación al personal de las organizaciones. Observa y detecta necesidades en el área de Recursos Humanos Presenta proyectos en el área de R.H.
6.- Elaborar un ensayo
7.- Trabajar colaborativamente aplicando valores.
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Escucha con interés, y respeto las indicaciones dadas en el aula. Abierto a la crítica y evaluación de sus trabajos Dispuesto al trabajo colaborativo.
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 Básico
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 Elemental
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 Aún no
competente
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
PERFIL DOCENTE
EXPERTISE
SABER SABER HACER SABER SER
Licenciado en Administración o afines Dominio sobre Administración de Personal, experiencia 2 años
Empático Respetuoso con sus alumnos Crítico y analista Ético Proactivo
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO
NÚMERO Y NOMBRE I. Comportamiento Organizacional.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Relaciona y analiza los elementos esenciales del Comportamiento Organizacional y el efecto que tiene los individuos y los grupos de trabajo dentro de la estructura organizacional.
TIEMPO/DURACIÓN 10 Horas
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1.1 La importancia de las Habilidades Interpersonales.
1.2 Disciplinas que interviene en el campo de C.O.
1.3 Retos y Oportunidades del C.O. 1.4 Desarrollo de Modelos del C.O.
1.Investigación 2. Análisis de textos 3. Mapas conceptuales 4. Aprendizaje colaborativo
1. Encuadre
2. Guiar al alumno
3. Proporcionar bases de
datos académicos y
bibliografía para la
lectura, análisis y
construcción de
conceptos.
4. Escucha y orienta las
exposiciones de los
alumnos.
5. Aporta nuevas fuentes de
investigación
1. Investigar y exponer en equipo las diferentes definiciones del comportamiento organizacional, proporcionando ejemplos. 2. Leer textos y elaborar síntesis de los desafíos continuos del comportamiento organizacional. 3. Elaborar Mapas Conceptuales de las Disciplinas del C.O.
1. Lista de cotejo.
2. Guía de
observación
3. Diario de clase
1. Equipo de
computo
2. Cañón
3. Bases de datos
(Sitios web).
4. Fuentes de
consulta (libros
de
Comportamiento
Organizacional)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Elaborar un Ensayo identificando los modelos del Comportamiento Organizacional
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Estudio de Caso, sobre la Satisfacción en el trabajo.
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información
NÚMERO Y NOMBRE II. Las Actitudes y la Satisfacción en el trabajo
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Conceptualiza, Analiza y determina los elementos que conforman las actitudes, y la relación con el comportamiento Organizacional que le permitan identificar la satisfacción o insatisfacción de los individuos con su puesto de trabajo.
TIEMPO/DURACIÓN 10 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
2.1 Actitudes 2.2 Satisfacción Laboral 2.3Aplicación de las emociones y los estados de ánimo. 2.4 La personalidad y los Valores
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4. Estudio de caso.
1. Encuadre
2. Proporcionar la
información pertinente
3. Orientar al alumno sobre
un estudio de caso.
1. Elaborar Mapa
Conceptual sobre las
actitudes de las
personas.
2. Elaborar mapa
Conceptual sobre la
satisfacción en el
trabajo
3. Realizar análisis de un
Estudio de caso.
1. Lista de cotejo.
2. Guía de
observación
3. Diario de clase.
1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.Libro de texto
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 NO COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Análisis de un Video o película sobre los factores de la Percepción y la Toma de decisiones.
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma
NÚMERO Y NOMBRE III. Percepción y Toma de Decisiones
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Analiza y dimensiona los factores que influyen en la percepción individual que le permita dar significado a su entorno.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
3.1 La percepción de los seres humanos. 3.2. El Vínculo entre la percepción y la toma de decisiones individual 3.3 La influencia sobre la Toma de decisiones
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3. Aprendizaje Colaborativo.
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
1. Elaborar un mapa
conceptual
2. Observar un video o
una película.
1. Lista de cotejo. 2. Guía de observación
1 Bibliografía 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Un programa de Motivación y Comunicación
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información
NÚMERO Y NOMBRE IV. La Motivación y la Comunicación Organizacional
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Elabora un programa de Motivación y Comunicación para grupos de trabajo en las organizaciones.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
4.1 La Motivación en el puesto de trabajo. 4.2 El uso de las recompensas como Motivador. 4.3 Proceso y Funciones de la Comunicación. 4.4 La dirección de la Comunicación 4.5 Comunicación Interpersonal 4.6 Comunicaciones Persuasivas y Barreras para la Comunicación Eficaz.
1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
3. Proporcionar Problemas
a resolver.
1. Elaborar un Cuadro de
Doble entrada con los
tipos de Comunicación
2. Elaborar Un Mapa
conceptual
3. Elaborar una
investigación de campo
1. Lista de cotejo. 2.Guía de observación
1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.libro de texto
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
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Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Un video de una dramatización
10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real.
NÚMERO Y NOMBRE V. Liderazgo
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Identifica y analiza las características del liderazgo para establecer el mejor tipo de liderazgo en las organizaciones y se lograr la eficacia.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
5.1 Concepto de Liderazgo 5.2 Teorías de los Rasgos 5.3 Teorías Basadas en las Contingencias 5.4 Estilos de Liderazgo
1.Mapa conceptual 2.Aprendizaje colaborativo 3.Dramatización
1. Proporcionar información
2. Guiar al alumno
1. Elaborar un mapa
mental de los estilos de
liderazgo.
2. Elaborar un cuadro de
doble para comparar
los estilos de liderazgo
3. Dramatizar un estilo de
liderazgo
1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica
1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Estudio de caso (De un Cambio Organizacional de una Organización) 10 COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%
9 SATISFACTORIO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%
NÚMERO Y NOMBRE VI Cambio Organizacional
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
Identificar y analizar los factores externos que influyen en las organizaciones a cambiar y le permitan revisar los procesos para administrar el cambio organizacional.
TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas
CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
6.1 Retos y Resistencia al cambio 6.2 Enfoques para Administrar el cambio organizacional 6.3 Creación de una Cultura para el cambio 6.4 El estrés laboral y como manejarlo
1.Mapa mental 2.Aprendizaje colaborativo 3.Estudio de casos
1 .Proporcionar información
2.Guiar al alumno
1. Elaborar un mapa mental de Cambio Organizacional.
2.Elaborar un cuadro de doble entrada para identificar factores del cambio organizacional
3. Resolver estudio de casos prácticos.
1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica
1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
8 SUFICIENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%
7 BASICO
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 70%
6 ELEMENTAL
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 60%
5 AÚN NO
COMPETENTE
Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%
REFERENCIAS (APA)
Básica Impresa: Stephen P. Robbins, 2013., Comportamiento Organizacional. Editorial Pearson
Digital:
Complementaria
Impresa: Don Hellriegel, John W. Slocum, Jr. 2004., Comportamiento Organizacional. Editorial Thomson., William Werther y Keith Davis Jr.(2014), Administración de Recursos
Humanos(Gestión de Capital Humano), Edit. Mc Graw Hill, 7ª. Edición. Filiberto Arévalo González, Feliciano Hernández Bartoluche, Raymundo Hernández Bartoluchi, Gestión social organizaciones humanas para una sociedad global incluyente
Digital:
D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
R-OP-01-06-16
Versión 2
ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Lourdes Leticia Cárdenas Segovia FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Silverio Federico Cuarenta García FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
María Trinidad Borrego Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Azalea María Peña Blanco FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Fecha de Elaboración:01/07/2016
ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO
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