componentes de un cursos

1. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Ciclo Nombre del curso Código Pre-rrequisito Código del curso de pre-rrequisito. Plan Nombre del docente Sede académica Fecha de recepción Fecha, día y año de entrega Sello, firma del docente y coordinador.

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Orienta el enfoque y sentido del mismo, permite visualizar su importancia en la formación del perfil profesional de la carrera.

Comprende: El para qué: El qué El cómo Relación con otros

Competencias a desarrollar

Para formular una competencia, es conveniente hacerse la pregunta: ¿Qué será capaz de saber hacer el estudiante al finalizar el curso?

Una competencia se analiza en tres niveles de acción.

¿el qué? ¿el con qué? ¿el para qué o cómo?

Organización lógica de los conocimientos disciplinarios, considerando el contenido pertinente y vinculado a la formación del perfil profesional de la carrera.

Se considera:

a) Formar de tres a cuatro unidades de aprendizaje.

b) Identificar cada unidad con un título específico.

c) Seleccionar contenidos relevantes, pertinentes y actualizados, de acuerdo a la carrera.

Parte importante del programa, dado que es la sección

donde se vincula las unidades o bloques de aprendizaje con la competencia general del curso y con las competencias específicas de la unidad. Ver (Taxonomía de Bloom)

Indicadores o evidencias de logro: Identifica el desempeño que muestra el estudiante en el avance del desarrollo de la competencia y son un referente directo para la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación. Un indicador de logro comprende:

a) Un verbo: lo que debe de hacerb) Un objeto o contenido: con qué o a través de qué lo

hace.c) Condición: cómo lo hace

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