competencias comunicativas
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La competencia comunicativa
Sus componentes
Competencias o capacidades
Modelo de Kerbrat - OrecchioniLingüística Lingüística y paralingüística
Discursiva Ideológica y cultural
Textual Determinaciones psicológicas
Pragmática Restricciones del universo del discurso
Enciclopédica Modelo de producción / interpretación
Competencia lingüística
• Capacidad de formular enunciados sintáctica y léxicamente adecuados.
• Ej: “Esta planta se está marchitando” vs “Marchitando planta se esta está”
Competencia discursiva
• Capacidad de elegir el tipo de texto adecuado a la situación comunicativa.
• Ej: Carta de presentación que acompaña un curriculum vitae
Competencia textual
• Capacidad de construir un texto bien organizado dentro del tipo elegido.
• Ej: narrar de modo inteligible y no desordenadamente, incluir en una solicitud las causas por las cuales se requiere algo, etc.
Competencia pragmática
• Capacidad de lograr un determinado efecto intencional mediante el texto que se ha construido.
• Ej.: convencer al interlocutor mediante argumentos adecuados para ese efecto y mediante una cierta disposición de esos argumentos en el texto.
Competencia enciclopédica
• Conocimiento del mundo y en el conjunto de saberes más particularizados que permiten un intercambio comunicativo eficaz, por parte de los interlocutores.
Modelo de Kerbrat – Orecchioni
(1986)
Competencias lingüística y Paralingüística
• Capacidad para armar enunciados según las reglas gramaticales (emisor) y para interpretarlos (receptor).
• Capacidad de usar y de interpretar la entonación y algunos elementos no verbales (gestos, distancia, mirada, silencios)
Competencias ideológica y cultural
• Conocimientos de mundo o competencia enciclopédica.
• Ideológica tiene que ver con el conjunto de creencias y representaciones acerca del mundo.
Determinaciones psicológicas
• Se refiere a las imágenes de sí mismo y del otro que tienen los que se comunican.
• Vínculos.
Restricciones del universo del discurso
• Emisor restringido por la situación comunicativa.• El contexto y el tipo de discurso.• El receptor usa su conocimiento acerca de las
restricciones y características de los diferentes tipos de textos para interpretar.
• Ej: necesidad de conocer cuál e la organización y el léxico adecuados para una carta administrativa.
Modelo de producción / interpretación
• Conjunto de reglas que rigen los procesos de codificación y decodificación y que son comunes a todos los usuarios de una lengua
• Competencia lingüística + ideológica + cultural + datos acerca del contexto comunicativo.
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