¿CÓMO ORIENTAR PROFESIONALMENTE A TU HIJO? 1 Que necesita... · y el Bachillerato. 2º ¿Qué necesitamos para afrontar con éxito la ESO, ... pueda mantener su competitividad en

¿CÓMO ORIENTAR

PROFESIONALMENTE

A TU HIJO?

Ana Mª Camacho H olgado @enlanube2526 anacamacho20@gmail.com 23 de abril de 2018

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Entidad fundada en 1995 con el objetivo de impulsar el cambio social y contribuir a construir una sociedad sostenible. Partiendo de problemas latentes de la sociedad se desarrollan proyectos.

https://www.youtube.com/watch?v=bgpGa5H5-YA

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La tasa de abandono en primer año del estudio de Grado, que mide el porcentaje de estudiantes que accedió a una determinada titulación y que la abandona en el primer año es del 20,5% para la cohorte de estudiantes del 2012/2013, la tasa de cambio en primer año del estudio para estos mismos estudiantes es del 7,5%.

Datos obtenidos del MECD

La mitad de los estudiantes que empieza Ciencias e Ingeniería en la UMA lo dejan el primer curso La tasa de abandono media de los universitarios malagueños baja pero se mantiene en un 17% el primer año - Un 8,7% cambia de carrera al encontrarse un panorama que no esperaba

Por otra parte, a veces la gente estudia Ciclos Formativos pensando que va a tener mucha salida, y el problema es que no eligen Ciclos Formativos adecuados a su perfil de competencias, (igual que hay gente que elige carreras universitarias equivocadas), o que realmente luego no son buenos profesionales

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Conocer

Decidir

Gestionar

Orientación profesional

Aumenta empleabilidad jóvenes, su bienestar y calidad de vida, al existir mejores profesionales.

¿Qué es la Orientación Profesional Coordinada?

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Coordinada

Orientación a lo largo de la vida

Implementación

Etapas desarrollo vocacional

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Objetivo:

Dar recursos a las familias, animándolas para que se impliquen en la elección de estudios de sus hijos /as

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Proceso de toma de decisiones

Fases del modelo DOTS de Watts

- Mejora las posibilidades de empleabilidad de los jóvenes

- Aumenta su bienestar y calidad de vida.

- Abre oportunidades y alternativas.

- Desarrolla estrategias de autodirección para poder gestionar la carrera profesional a lo largo de su vida adulta.

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Es un proceso importante:

- Sois referentes clave en el proceso de orientación de vuestros hijos.

- Es fundamental que estéis preparados para abordar este proceso para ejercer un buen acompañamiento.

- Las expectativas familiares tienen poder predictivo con respecto a la decisión académica

- Los padres tenéis un alto impacto en la construcción de identidad académica y profesional del hijo - El valor que en la familia se le da al trabajo

- La categorización de profesiones

- La idea de vocación

- La riqueza de experiencias laborales de los padres

- La vivencia de los éxitos y los fracasos

- La experiencia satisfactoria o no en la vida laboral y la narración en casa

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LA FAMILIA

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Hidden camera social https://youtu.be/dfRsT41rACs

https://youtu.be/dfRsT41rACs

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https://vimeo.com/194276412

¿Qué necesita saber un

padre y madre sobre la

Secundaria, el Bachillerato, la

Formación Profesional

y Universitaria para una

mejor transición de su hijo al

mundo laboral?.

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1) Los primeros pasos

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1º Conocer la estructura de la Educación Secundaria, la Formación Profesional

y el Bachillerato.

2º ¿Qué necesitamos para afrontar con éxito la ESO, la FP y el Bachillerato?

3º Estar en contacto con el centro, relación familia – tutor es esencial.

4º ¿Nuestr@s hij@s aprenden como nosotr@s aprendimos?

5º ¿Qué retos nos encontramos a lo largo del proceso de orientación

académico profesional de nuestr@s hij@s? ¿Cómo podemos contribuir como

padres y madres a superarlos de manera eficaz?

6º ¿Qué competencias transversales y técnicas van a demandar las empresas

en las diferentes profesiones de nuestr@s hij@s? ¿Cómo podemos ayudarles a ir

desarrollándolas?

Vuestr@s hij@s pasan en el instituto una parte importante de su tiempo y, cuando están en casa,

hablan constantemente de cuestiones relacionadas con sus compañer@s de clase y sus profesores. Vuestr@ hij@ «vive» y «crece» en el

instituto y, como padres y madres, sentís la necesidad de conocer lo que hace en el mejor

entorno educativo posible.

¿QUÉ ME ACERCA A LO QUE MI HIJ@ SIENTE, PIENSA, ELIGE, DESEA…?

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2) El Itinerario académico profesional: información del sistema educativo: ESO + FP + Universidad

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Educación Primaria

¿Cuáles creéis que fueron

los aspectos y/o situaciones

clave en esta primera etapa

que ha permitido a

vuestr@s hij@s llegar hasta

la Educación Secundaria?

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Educación Secundaria

¿En qué proceso de orientación académica-profesional se

encuentran vuestr@s hij@s actualmente y cuáles han sido las

decisiones recientes tomadas dentro de su etapa educativa en

este momento?

4º E.S.O.

CON EL TÍTULO DE GRADUADO

en Educación Secundaria Obligatoria

SIN EL TÍTULO DE GRADUADO

en Educación Secundaria Obligatoria

BACHILLERATO CICLOS

FORMATIVOS DE

GRADO MEDIO

EDUCACIÓN

BÁSICA DE

PERSONAS

ADULTAS

CICLOS

DE FORMACIÓN

PROFESIONAL

BÁSICA

EvAU

UNIVERSIDAD CICLOS

FORMATIVOS DE

GRADO SUPERIOR Prueba de acceso

Título E.S.O

≥ 17 años

≥ 19 años

≥ 18 años < 18 años

Admisión Universidad

Curso 2017/18

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Educación Post-obligatoria

¿Cómo visualizáis a vuestr@s hij@s durante estas etapas

posteriores de su educación escolar?

OPCIONES AL FINALIZAR 4º E.S.O.

CON EL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

FORMACIÓN PROFESIONAL

ESPECÍFICA:

-CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

- ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO MEDIO

-CFGM DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

BACHILLERATO:

• - CIENCIAS: Ámbito científico, sanitario y experimental

• - HUMANIDADES Y CC SOCIALES: Ámbito humanístico y empresarial

• - ARTES: Ámbito artístico y humanístico

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Para ambos tipos de formación y, también, para el

Bachillerato, existen diferentes oportunidades para

continuar los estudios, si así se desea, hacia otras

formaciones superiores, es lo que llamamos

pasarelas.

UNIVERSIDAD

BACHILLERATO

CFGS

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ESTUDIAR TURISMO, OPCIÓN A: Cualquier Bachillerato (preferiblemente Humanidades y Ciencias Sociales), luego EvAU, parte obligatoria. Luego carrera de grado Duración: 2 años bachillerato, 4 años de grado. Titulación: Bachillerato y grado.

¿Qué hago para ser GRADUADO EN TURISMO?

Estudiar Turismo, Opción B: CFGM y CFGS preferiblemente de la familia de comercio u hosteleria y turismo y acceso directo a la Universidad. Ejemplo 1: CFGM en comercio y CFGS en agencia de viajes. Ejemplo 2: CFGM en cocina y CFGS en educación infantil. Duración: 2 años CFGM, 2 años CFGS y 4 años grado. Titulación: Técnico, técnico superior y graduado.

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¿Qué hago para ser GRADUADO EN MEDICINA?

Estudiar Medicina o enfermería, Opción A: Bachillerato de Ciencias, preferiblemente eligiendo itinerario de :..., eligiendo en segundo las materias de :....... presentarse en la EvAU a la parte voluntaria con materias como: ………….. Duración: 2 años Bachillerato, 5 años grado. Titulación: Bachillerato y grado

Estudiar Medicina o enfermería, opción B: Bachillerato de Ciencias, preferiblemente eligiendo itinerario de :..., eligiendo en segundo las materias de :…. Presentarse en la EvaU a la parte voluntaria con materias como:…….. Acceso directo a un CFGS, preferiblemente de la familia de sanidad o química. Realizar la EvAU, la parte voluntaria, preferible con materias de : Duración: 2 años,2 años CFGS, y 5 años grado. Titulación: Bachillerato,Técnico superior y graduado

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La Formación Profesional en España

En la práctica, para muchos jóvenes es preferible una buena Formación

Profesional media o superior que una incierta vía universitaria…

Acceso

Titulación Acceso

Titulación

Existen diferentes familias profesionales dentro de cada una de estas dos

modalidades de FP, algunas de ellas serán las siguientes. www.todofp.es

http://www.todofp.es/

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

DIFERENTES NIVELES

•DIFERENTES FAMILIAS PROFESIONALES

http://www.descubrelafp.org/profesores/

Nivel básico

Nivel Medio

Nivel Superior 26

http://www.descubrelafp.org/profesores/

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Formación Profesional Dual

• Los estudios de Formación Profesional resultan clave para el desarrollo del

sistema social y económico dentro de la comunidad.

• Las previsiones de la UE para el año 2025 consideran que para que Europa

pueda mantener su competitividad en la economía mundial, necesitará que el

50% de los puestos de trabajo sean ocupados por personas con una

cualificación intermedia; el 35%, por una cualificación superior, y sólo un 15%,

por cualificaciones simples.

• Por lo que al mercado de trabajo se refiere, en los próximos años se requerirá

una gran demanda de cualificaciones intermedias.

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Educación Superior

Para vuestr@s hij@s la Educación Superior ha de suponer:

1) Un espacio de vida desde el que desarrollar su persona.

2) Un espacio de encuentro, cuestionamiento, confrontación y diálogo de

saberes.

3) Un espacio en el que interiorizar un liderazgo de servicio.

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3) Retos en la transición a la vida adulta y facilitadores por parte de la familia

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https://www.youtube.com/watch?v=LMlcXXdmcR0 El bambú japonés

https://www.youtube.com/watch?v=LMlcXXdmcR0

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¿Qué competencias personales y profesionales has tenido/ tienes

que desarrollar a lo largo de tu vida para llegar a convertirte en el

profesional que eres hoy en día, a las demandas que tu empresa te

ha requerido?

¿Dónde y de qué manera las has ido adquiriendo?

¡Hagamos un poco de introspección…!

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Retos en el proceso de transición a la vida adulta

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¿Y, cómo podemos ayudar a nuestr@s hij@s a superar estos retos?

Todos: vuestr@s hij@s, vosotr@s, la familia, el centro escolar y la Universidad compartimos un gran reto: el

de convertirnos en una gran comunidad de aprendizaje.

1) Atender a la educación integral de todas sus capacidades.

2) Favorecer su maduración humana y vocacional.

3) Fomentar hábitos que les faciliten su inserción en el mundo laboral.

4) Enseñarles a anticipar las consecuencias de sus actos.

5) Estar cerca en sus momentos de toma de decisiones.

6) Expresarles nuestra confianza para que den sus propios pasos y que éstos

les permitan construir con autonomía un proyecto personal de vida feliz.

7) Ofrecerles capacidad para ser responsables y libertad en su toma de

decisiones académico-profesionales.

8) Transmisión positiva de la construcción de su futuro.

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Preguntando Espejando Conversando

«Como hace una cosa hace todo»

«Si lo vas a hacer, hazlo bien»

¿Qué puedes aprender? ¿En qué disfrutas un montón? ¿Qué cualidades tienes? ¿Qué se te da bien?

4) Una visión desde la empresa: ¿qué demandan las empresas en clave de competencias transversales?

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Actualidad….

«¿Y cuál es su plan? ¿En qué se fija para contratar?

Definimos un perfil y buscamos una experiencia previa que traiga un

determinado saber hacer, pero como este mundo cambia tan rápido

hay una serie de competencias que valoramos mucho: capacidad

intelectual, de adaptación y de aprendizaje. Porque a lo mejor dentro

de cinco años hay que trabajar en un contenido o un puesto distinto».

(25 de febrero. El País. Directora General de Google España)

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Sin miedo a la equivocación.

«Esto hay que trabajarlo desde pequeñitas, porque la educación es fundamental en cuanto a los valores que transmites»

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La BBC y la Universidad de Oxford aportan un listado de las profesiones que más sufrirán la robotización del mercado. Este es su orden de desaparición en función de la llegada de los robots: 1 - El vendedor telefónico 2 - El mecanógrafo 3 - El secretario de despachos jurídico 4 - El asesor financiero 5 - El clasificador (los sexadores de pollos, por ejemplo) 6 - El inspector técnico 7 - El administrador de ventas 8 - El encargado de libros de cuentas, nóminas y salarios 9 - El oficial de finanzas 10 - El agente de pensiones y seguros 11 - El empleado de banca o de correos 12 - El administrativo o financiero 13 - El funcionario de ONG 14 - El administrativo de gobierno local 15 - El empleado de biblioteca . 316 - El artista . 356 - El profesor . 360 - El psicólogo

Trabajos que DESARROLLEN AQUELLO QUE NOS HACE HUMANOS

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2035 - 80% de los puestos de trabajo no creado.

Se estima que competencias como: creatividad, inteligencia emocional, responsabilidad, resiliencia, intuición, empatía … serán muy necesarias.

Los futuros trabajadores se podrán reinventar hasta 5 veces.

Nuevas profesiones: Agricultor de cercanías, piloto de drones, nanoelectrónica, granjero vertical, narrowcaster, body part maker, wiki-writter, lifelogger, gamer, especialistas en bioimpresión 3D, especialista en gamificación, coach y mentores

Algunas de las competencias transversales exigidas a vuestros hijos en su ámbito

laboral serán:

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Si sois activos en las redes sociales os invitamos a consultar y compartir con nosotros vuestras experiencias, dudas, reflexiones…

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#OrientaPadres @Fbertelsmann

¿Te animas a lanzar un tweet?

- ¿Qué aporta la OP en tu familia?

- ¿Alguna idea ya para hacer en casa?

- ¿Alguna idea clave con la que te vayas?

Podéis estar al tanto sobre la Orientación Profesional en:

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