cómo empezar - kit de supervivencia en un aula digital

Boris Mir

Clara Campoamor Kultur Gunea

BarakaldoJunio, 2010

Cómo empezar.Kit de supervivenciaen un aula digital

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Miaula

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El centroeducativo

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Miaula

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Gestión delcambio

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El centroeducativo

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Miaula

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Digitalizarla educaciónen el mundo

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Gestión delcambio

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El centroeducativo

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Miaula

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Gestión delcambio

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El centroeducativo

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Miaula Bonus

Track

Prólogo

Digitalizarla educaciónen el mundo

Epílogo

Digitalizarla educaciónen el mundo

Prólogo

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ProyectosOne‐to‐Oneen el mundo

http://en.wikibooks.org/wiki/One‐to‐One_Laptop_Schools

Australia ∙∙ Birmingham ∙∙Berkshire ∙∙ Bombay ∙∙ Canada ∙∙

Chile ∙∙ Etiopía ∙∙ Israel ∙∙Les Landes (Francia) ∙∙ Kenya ∙∙Maine ∙∙ New York City ∙∙ Perú ∙∙

Portugal ∙∙ San Diego ∙∙South Carolina ∙∙ Texas ∙∙

Uruguay ∙∙ Virginia ∙∙etcétera

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ProyectosOne‐to‐Oneen el mundo

http://en.wikibooks.org/wiki/One‐to‐One_Laptop_Schools

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Madureztecnológica

e‐maturity – BECTA ‐ http://www.becta.org.uk/

El mundo mundial

• Cambio de foco en las política públicas

> De las TIC a las competencias digitales

• Cambio en la estrategia de implementación

> De la gobernanza centralizada a la gobernanza local

• Cambio en la gestión de la innovación

> De los cambios sectoriales a los cambios sistémicos

• Cambio en el proceso de apropiación

> De las prestaciones tecnológicas  al apoyo de los usos de docentes y alumnos

• Cambio en los modelos de formación y de acreditación

> De la formación reglada al aprendizaje "en contexto" entre iguales y a la acreditación competencial

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Madureztecnológica

e‐maturity – BECTA ‐ http://www.becta.org.uk/

Gestión del cambio

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Gestión delcambio

FULLAN, Michael: Las fuerzas del cambio, 2003

Fuerzas del cambio

> La presencia distribuida de agentes del cambio

> El énfasis en la transformación del contexto

> La  búsqueda de la coherencia global

> La tolerancia ante la incertidumbre

> El apoyo en valores educativos profundos

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Gestión delcambio

FULLAN, Michael: Las fuerzas del cambio, 2003

El centro educativo

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El centroeducativo

371 centros – curso 2010‐2011

> Crea un equipo impulsor del cambio que no sea TIC.

> Personaliza el ritmo de la implementación.

> Haz una lista de acciones, responsabilidades y plazos.

> Encuentra alianzas internas y externas.

> Considera a tus alumnos antes que a la administración.3

El centroeducativo

371 centros – curso 2010‐2011

Mi aula

No renunciar a los éxitos analógicos.

Apropiarse del nuevo contexto digital.

Centrarse en los objetivos educativos.

Emplear la tecnología ya socializada.

Enriquecer digitalmente prácticas establecidas.4

Miaula

Empezar, kit de supervivencia en la Escuela 2.0 

Epílogo para agentes del cambio

Epílogo para agentes del cambio

Epílogo para agentes del cambio

Epitafio para agentes del cambio

Compromete. Genera confianza 

a través del posiciona

miento.Reflexiona

. Lo más difícil siempre es sabe

r qué está pasando realmente.Serena. Ay

uda a mantener la calma ante la in

certidumbre y la sobrecarga.

Ejecuta. Empieza con c

ambios pragmáticos, esca

lables y sostenibles.

Comunica. Crea significado

 a través de la comunicación.

Turno de palabra

Clara Campoamor Kultur Gunea

BarakaldoJunio, 2010

Referencia de las imágenes

http://www.xtec.cat/~bmir/

Muchasgracias!

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Russian‐Matroshka_no_bg.jpg

http://www.flickr.com/photos/rufo_83/3153675661/

http://www.jupiterimages.com/

Boris Mir

http://lamiradapedagogica.blogspot.com/